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1-6年級,“家長陪讀”就是“抓習(xí)慣”!附家庭教育指南,轉(zhuǎn)給所有家長

來源:微信公眾號:教師E家(ID:jiaoshiEjia)

近年來,越來越多的家長加入到“陪讀”的隊(duì)伍中,可陪讀絕非簡單事情。
有些家長確實(shí)陪在孩子身邊,但盯著手機(jī)的時(shí)間遠(yuǎn)多于看著孩子的時(shí)間。
有些家長卻緊緊盯著孩子,毫不放松,逼得孩子喘不過氣。
現(xiàn)在的“陪讀”,是為了將來的“不陪”。小學(xué)階段,家長“陪讀”不是形式主義,而是抓好習(xí)慣!
1
寫作業(yè)前有“三問”
要是讓孩子一回家就坐下來寫作業(yè),孩子肯定做不到。
畢竟學(xué)了一整天,孩子已經(jīng)很累了,只想好好休息和玩耍。
為了讓孩子更好地恢復(fù)精力完成學(xué)習(xí),家長應(yīng)該抽時(shí)間和孩子簡單地聊一聊
這樣做既能幫助孩子放松,又能讓孩子做好寫作業(yè)前的準(zhǔn)備。
第一問:今天都學(xué)了哪些知識?
孩子對于課堂的記憶是短暫的,可能放學(xué)前已經(jīng)忘了今天學(xué)了什么,所以在寫作業(yè)前要重新回顧。
通過提問幫助孩子梳理新學(xué)的知識,看看孩子是否真的掌握了。
如果發(fā)現(xiàn)孩子有不懂的地方,可以結(jié)合書本幫助孩子加深理解。
第二問:覺得今天哪一科的作業(yè)最難?
寫作業(yè)也是有技巧的,應(yīng)該把難的、多的作業(yè)先做,簡單的、少的放在后面。
孩子畢竟還不懂得如何規(guī)劃學(xué)習(xí),家長就要有意識幫助孩子安排,能夠起到事半功倍的效果。
第三問:課本、作業(yè)本、學(xué)習(xí)用具都準(zhǔn)備好了嗎?
告訴孩子,寫作業(yè)是有儀式感的。
寫作業(yè)前,將課本和作業(yè)本都準(zhǔn)備好,將學(xué)習(xí)用具都擺放整齊,之后就不會(huì)為了找東西而打斷學(xué)習(xí)。
2
督促作業(yè)有“三看”
寫作業(yè)慢騰騰,太磨蹭,不專心,幾乎是所有孩子的通病。
不管家長怎么說,如何管,孩子的壞毛病始終改不過來,讓家長非常發(fā)愁。
其實(shí),家長該如何督促孩子寫作業(yè),也是一門學(xué)問。
不能不顧不管,也不能管得太過,最正確的方式是:家長做好“旁觀者”。
看孩子的專注程度。
心理學(xué)上有一個(gè)“100%理論”,是說如果父母有20%不做,孩子就能完成20%,如果父母有80%不做,孩子就能做好80%。
為了避免孩子太依賴父母,我們不能過度干預(yù)。
當(dāng)孩子專注于學(xué)習(xí)時(shí),不要打擾他;當(dāng)孩子開始分神時(shí),要提醒孩子集中精神。
以鼓勵(lì)為主,適當(dāng)提醒,孩子會(huì)學(xué)得更愉悅。
看孩子的寫字姿勢。
低年級是孩子形成寫字姿勢的時(shí)候,每次寫作業(yè)前,家長最好強(qiáng)調(diào)一遍寫字姿勢。
發(fā)現(xiàn)孩子趴著學(xué)習(xí)時(shí)要及時(shí)矯正,避免孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣。
看孩子的做題習(xí)慣。
很多孩子寫作業(yè)慢,不僅是因?yàn)槟ゲ?,也有可能是追求完美的“橡皮綜合癥”。
要多關(guān)注孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,及時(shí)指出他的問題并加以指正,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3
檢查作業(yè)有“三不”
負(fù)責(zé)任的家長,在每次孩子做完作業(yè)后都會(huì)給他檢查作業(yè)。
然而每次檢查都在刷新家長的承受底線,孩子錯(cuò)漏百出的作業(yè),總是讓家長哭笑不得。
所以家長往往有這兩個(gè)困惑:
我到底該不該給孩子檢查作業(yè)?
發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后,我要如何幫他訂正?
檢查作業(yè)有“三不”,比起直接代勞,家長的引導(dǎo)更為重要。
不要指出具體的錯(cuò)誤。
檢查作業(yè)應(yīng)該盡早,趁著孩子剛寫完作業(yè)還有記憶,就要幫他查漏補(bǔ)缺,鞏固知識。
但不能直接指出錯(cuò)誤,要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
可以指出大概的范圍,讓孩子再次復(fù)習(xí)后自己找出問題,并加以改正。
不要直接幫助他改錯(cuò)。
家長幫助孩子改錯(cuò),就是掩蓋了孩子在學(xué)習(xí)上的問題,該不懂的還是不懂。
如果孩子確實(shí)不會(huì),家長做出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點(diǎn)撥,也是很有必要的。
不要一味地打擊孩子。
孩子的學(xué)習(xí)成績與父母的教育方式息息相關(guān),如果父母習(xí)慣了打擊與打罵,只會(huì)讓孩子喪失學(xué)習(xí)的信心與動(dòng)力。
比起打擊,鼓勵(lì)更重要。
做父母的要有耐心,只要孩子每天都有一點(diǎn)進(jìn)步,就是值得高興與稱贊的事。
4
提醒學(xué)習(xí)有“三多”
經(jīng)常有老師強(qiáng)調(diào)“5+2=0”這種現(xiàn)象。
是指孩子在校學(xué)習(xí)5天,不僅掌握了知識,還收獲了好習(xí)慣,沒想到回家2天,就全都丟光了。
家庭教育不給力,學(xué)校教育再用力也沒用。
孩子的成才離不開父母的教育,特別是在學(xué)習(xí)這件事上,父母越花心思,孩子學(xué)得越順利。
多提醒孩子明確目標(biāo)。
小孩子其實(shí)沒有學(xué)習(xí)興趣,也不知道為什么而學(xué)習(xí),所以他們學(xué)得很麻木,成績也很差。
我們能給孩子打下最好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),就是讓他帶著目的和目標(biāo)來學(xué)習(xí)。
剛開始時(shí)我們可以設(shè)置外部動(dòng)力,通過獎(jiǎng)勵(lì),讓孩子達(dá)成學(xué)業(yè)進(jìn)步的目標(biāo)。
然后再逐步讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義,讓他知道是為了自己、為了未來而努力讀書,發(fā)展孩子對于學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。
多提醒孩子預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。
學(xué)習(xí)過程中兩個(gè)很重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣是:課前要預(yù)習(xí),課后要復(fù)習(xí)。
光聽課是沒用的,孩子一定要帶著問題聽課,才能聽得懂;課后及時(shí)復(fù)習(xí),才能真正掌握知識。
多提醒孩子勞逸結(jié)合。
對于孩子來說,學(xué)習(xí)是一件辛苦的事,常常因?yàn)榕鲁钥喽敕艞墶?/section>
為了改變孩子這種消極的心態(tài),我們要幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣,最好的方法就是勞逸結(jié)合。
讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,真正培養(yǎng)起對學(xué)習(xí)的興趣,真正學(xué)有所成。
5
陪伴教育有“三到”
著名教育學(xué)者朱永新先生說過:家庭教育有三個(gè)關(guān)鍵——陪伴、閱讀、習(xí)慣。
其中,陪伴排在首位。

有了陪伴,孩子才能在親子閱讀中獲益匪淺;

有了陪伴,孩子才能在督促下更好養(yǎng)成習(xí)慣。

父母的陪伴,是對孩子最好的教育。該如何陪伴,無非做好“三到”:

第一到:口到。

愛孩子,是需要表達(dá)出來的,特別是在教育孩子的時(shí)候。

有研究發(fā)現(xiàn),大方表達(dá)愛的家庭,親子關(guān)系會(huì)更和睦、更緊密。

孩子還小,我們不能指望他百分百理解我們的意思,所以該說的話要大方說出來,該提的要求要具體明確地提出來。

不要怪孩子做不到,有時(shí)候是我們沒說清楚。

第二到:身到。

當(dāng)然,教育孩子不能靠一味的說教??嗫谄判牡恼f教,始終比不上父母的言傳身教。

父母是如何工作,如何生活,如何為人處世,如何追求夢想的,都會(huì)對孩子產(chǎn)生直接的、潛移默化的影響。

陪伴孩子不是說說而已,率先垂范才是最好的教育。

第三到:心到。

董卿說過:在教育孩子的時(shí)候,你選擇了賺錢,不去管教孩子。等孩子長大了,你辛辛苦苦掙一輩子的錢,都抵不過他敗家一年。

對于孩子來說,他們需要的不是金錢與物質(zhì),只是父母簡單的陪伴。

陪伴孩子要用心,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)交流。

孩子最信任的就是父母,我們也要給孩子最有價(jià)值的教育,做孩子最好的良師益友。

寫在最后:

習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)!每個(gè)家長都要明白,教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)習(xí)慣。

之所以陪讀,就是為了盡早給孩子打好所有好習(xí)慣,做到小學(xué)多陪,初中少陪,高中不陪。

一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成,需要21天不斷的訓(xùn)練;

一個(gè)優(yōu)秀孩子的出現(xiàn),需要整個(gè)家庭的奮力托舉。

家長們,好好地陪陪孩子吧,用心聆聽孩子的心聲,幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓孩子健康快樂地成長!

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