2016年1月4日至11日，太原三十六中迎來了新課題第一階段匯報課。共有八個學科，十五位老師參加了此次課題匯報課，不僅迎澤區(qū)此課題的其他聯(lián)盟校的領導和老師們參加了本次研討活動，遠道而來的清徐六合中學和陽曲二中的老師也積極參加了本次研討活動，本次活動更是得到了來自省、市、區(qū)的各位領導和專家的支持。
自2015年下半年，學校加入了迎澤區(qū)四大聯(lián)盟之一“動靜結(jié)合 分層推進”的課題研究。
學校曾于2011年申報《初中精準性學習目標的設定與實施研究》課題，該課題為太原市教育科學“十二五”規(guī)劃課題，在全校老師的積極參與下已于2013年圓滿結(jié)題。36中沿襲這一課題中對精準性目標的設定與實施的研究，并繼續(xù)前行。2014年學校申報了“基于翻轉(zhuǎn)課堂的自主式教學模式探索與實踐”的新課題，此課題已被列為山西省教育科學“十二五”規(guī)劃課題。2015年10月9日學校隆重召開新課題開題報告會，課題研究得到了省教科院、迎澤區(qū)教育局的大力支持，迎澤區(qū)教育局副局長郭宏、迎澤區(qū)教研室主任程慧萍為學校派來了教研員何曉艷老師精心指導。
在短短的兩個多月的時間里，全學科教師經(jīng)歷了培訓教師、建立小組制度 、確定課題組中心成員等過程，還分9個學科進行了課題公開課集中研討活動，在何老師的悉心指導下老師們點點滴滴地進步，結(jié)合36中的學生和教師的特點而量身打造的“知識生長、思維發(fā)展”自主互助式課堂學習模式漸漸形成。該模式包括：情景導入、自主預習；自學呈現(xiàn)、互動監(jiān)測；合作交流、解惑提升；當堂檢測、反饋目標四環(huán)節(jié)。
1月6日上午的活動中，山西省教育科學研究院馬玉璽院長、盧紅副院長、義務教育中心李萍主任、迎澤區(qū)教育局副局長郭宏、教研室主任程慧萍以及各學科教研員親臨現(xiàn)場指導。化學老師武麗娜、歷史老師王淑楹兩位教師展示了兩節(jié)課題匯報課，兩節(jié)課上師生們的精彩表現(xiàn)，受到了專家和同仁們的一致好評。
盧紅副院長和李萍主任對課題研究和課堂操作分別進行指導，盧院長認為，新的教學模式中“自主”、“合作”、“探究”三個關鍵詞突出，模式設計符合學生實際、老師實際，此模式具有以學生為中心、重視學法指導、突出了探究過程、突出了對學生發(fā)展的四個特點。李萍主任則談到老師們在課堂上發(fā)生了巨大變化，認為這樣的課堂突出體現(xiàn)了自主、合作、探究的新課程理念，充分展示了學生主體地位、教師主導作用，有效問題的引領效果明顯，重視了學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。
迎澤區(qū)教研室主任和學科教研員也做了精彩的點評，就這兩節(jié)課和下一步的課改提出了希望和建議，為學校繼續(xù)深入研究課改、不斷優(yōu)化既符合學校實際、又符合學科和課型特點的、能夠真正促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展的課堂教學模式指出了新的思路和方向。
迎澤區(qū)教育局郭宏副局長對研討課給予了高度評價，肯定了“自主學堂”課題研究的五所聯(lián)盟校在這一階段取得的成果，同時要求學校將課堂模式常態(tài)化、問題提出高效化、評價管理制度化，為聯(lián)盟校下一階段的發(fā)展提出了要求。
（記者 王莉莉 郗艷 通訊員 張岳洋）
來源/山西新聞網(wǎng)
（責編：王金蟬）
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