課堂觀察記錄表單（1）
任職學(xué)校
桓臺實(shí)驗(yàn)學(xué)校
任教學(xué)科
數(shù)學(xué)
任教年段
八年級
姓名
張磊
觀察視角
一、教什么
觀察記錄
觀察視點(diǎn)
課堂知識模塊的選擇
1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？
比較明確
2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？
主要是以設(shè)問啟發(fā)討論講授的方法。
3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？
比較好的建立了知識之間的聯(lián)系，能對前面的知識鞏固升華。
4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？
是
5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？
稍微有一點(diǎn)點(diǎn)啰嗦
6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？
比較合理，注重了電子白板的使用
7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？
比較注重
補(bǔ)充視點(diǎn)：
課堂上能激發(fā)學(xué)生最大興趣和潛能的知識點(diǎn)
教學(xué)改進(jìn)建議：
應(yīng)該講授學(xué)生最困難和理解有困難的地方，應(yīng)該講授能引起學(xué)生最強(qiáng)的求知欲的知識銜接點(diǎn)。
課堂觀察記錄表單（2）
任職學(xué) 校
桓臺實(shí)驗(yàn)學(xué)校
任教
學(xué)科
數(shù)學(xué)
任教年段
七年級
姓名
田忠
觀察視角
二、怎么教
觀察記錄
觀察視點(diǎn)
用什么樣的方式把知識和能力結(jié)合起來讓學(xué)生融會貫通？
1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？
有一定時間的自主預(yù)習(xí)。
2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？
基本能
3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？
有幾次提問是低效甚至是無效的。
4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？
基本上沒有
5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？
有，但是可以更深入一些。
6.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授？
可以
7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？
可以
補(bǔ)充視點(diǎn)：
能否以最有效的方式來讓學(xué)生把知識融入自己的生命？引起共鳴！
教學(xué)改進(jìn)建議：
嘗試用多種方式和手段來調(diào)動學(xué)生的積極性和探索求知的欲望。
課堂觀察記錄表單（3）
任職學(xué)校
桓臺實(shí)驗(yàn)學(xué)校
任教
學(xué)科
數(shù)學(xué)
任教年段
六年級
姓名
王敏
觀察視角
三、怎么學(xué)
觀察記錄
觀察視點(diǎn)
對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的有效指導(dǎo)
1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？
有預(yù)習(xí)任務(wù)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)
2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？
是
3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？
合作組織形式多樣，有效完成教學(xué)任務(wù)。
4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？
能
5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？
是
6.活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)
學(xué)生的作業(yè)布置做到精心設(shè)計(jì)，分層布置。
7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況
指導(dǎo)學(xué)生方法多樣的去做筆記，做總結(jié)。
補(bǔ)充視點(diǎn)：
如何讓學(xué)生再想出更好的辦法來反思和總結(jié)。
教學(xué)改進(jìn)建議：
無
課堂觀察記錄表單（4）
任職學(xué)校
桓臺實(shí)驗(yàn)學(xué)校
任教
學(xué)科
數(shù)學(xué)
任教年段
九年級
姓名
周云
觀察視角
四、學(xué)得如何
觀察記錄
觀察視點(diǎn)
對學(xué)生課堂檢測反饋的指導(dǎo)
1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？
是
2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？
是
3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？
是
4.時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？
是
5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？
是
6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。
是
7.相異思維：學(xué)生對同一問題有無獨(dú)特的思考和創(chuàng)見
是
補(bǔ)充視點(diǎn)：
規(guī)定時間能讓學(xué)生完成多少的題目！
教學(xué)改進(jìn)建議：
精心挑選課堂檢測習(xí)題！
