李宣漫 工作室
創(chuàng)新·思維訓(xùn)練
口號：提升智慧，引領(lǐng)成長
關(guān)鍵詞：思維、智慧、創(chuàng)新
定位：
李宣漫工作室將提供一個匯聚創(chuàng)新觀點的平臺，激勵并且負責(zé)收集新生的想法，培訓(xùn)個人和企業(yè)的思維工作者，為企業(yè)傳授思維方法并提供咨詢，并發(fā)展更好的思維工具與思維程序。
為什么？
思維
每天我們都在進行著思考，每一個人都有自己的思維，但如果我們問：“你能告訴我，你是如何思考問題的嗎？”能清楚回答的人卻少之又少。我們大多數(shù)人都是在不自覺、下意識地進行思考，卻無法說出自己的思考方式是什么？
對于思維，我們大多數(shù)人并不會利用。我們一般的人都只具有一些簡單的思維，如果實際情況發(fā)生了變化，大多數(shù)的人就會顯得倉促無措，也就是我們常說的“傻”了。
思維訓(xùn)練
人們常說“思路決定出路”。在競爭無處不在的全球化時代，國家間的競爭比拼的是綜合國力，企業(yè)間的競爭比拼的核心競爭力。但是這些競爭歸根結(jié)底是落實在人員能力的比拼上，人員能力的比拼在于思維的質(zhì)量，而思維的質(zhì)量取決于思維的效率和深度。如何突破思維的瓶頸，提高分析和決策的效率，就成為競爭的核心。
據(jù)說世界上有兩個民族最重視下一代的教育：中國人和猶太人。全球猶太人加起來總?cè)丝谥挥袃汕Ф嗳f。近代以來，無論人文科學(xué)領(lǐng)域還是自然科學(xué)領(lǐng)域，猶太人所取得的成就都極其驚人的！光是諾貝爾獎，猶太人就占據(jù)了長長的名單。原因何在？比較一下就可以發(fā)現(xiàn)其中的緣由。原來，猶太人在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)知識的過程中，更重視通過對知識的學(xué)習(xí)，啟發(fā)孩子思考知識背后的東西，以此來領(lǐng)悟和體會學(xué)問與智慧。因此，當孩子放學(xué)回家時，猶太家長通常問道：“你今天舉手提問了嗎？”重視的是孩子的提問和思考能力，這和中國家長關(guān)心的內(nèi)容很不相同。我們大多數(shù)家長通常問的是：“你今天考試得了幾分？”這種提問顯示了兩種不同的教育方法：啟發(fā)式教育和灌輸式教育的區(qū)別。前者開啟的是思考能力的培養(yǎng)和智慧的獲得，后者充其量只能培養(yǎng)出記憶力。
智慧
培根有句名言叫“知識就是力量”，我們長期以來都深信不疑。知識使人知道了許多事，使人更聰明，人們能獲得豐富的知識固然很好，
但如果我們再問：“比知識還多的是什么呢？”世界上最富有、最聰明的猶太人會告訴你：智慧！
智慧更為重要！智慧表現(xiàn)在人如何正確地運用所掌握的知識。知識和智慧雖然有聯(lián)系，但不等同。知識是智慧的基石，智慧只是知識在一定程度上的體現(xiàn)。知識是人們在實踐中獲得的認識和經(jīng)驗總和，而智慧是辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。
所以人僅僅有知識，還是遠遠不夠的。人有了知識，還應(yīng)該明白如何正確地將所掌握的知識在實踐中應(yīng)用，知識積存得再多，若沒有智慧去加以應(yīng)用，這些知識就失掉了價值。所以智慧包含了知識和聰明，它是頭腦的智能，是洞察人生的才能，是正確行動所必須的。成功的人生是在于不斷地把擁有的知識，有智慧地應(yīng)用實際工作和生活中。
給員工智慧，讓他們學(xué)會思考，這比知識的培訓(xùn)更加重要！
智慧來自于哪里？思考！思考的質(zhì)量來自于你是如何進行思維的！
以智慧統(tǒng)率知識
處于知識經(jīng)濟時代，知識固然重要，但知識更需要以智慧來指引。信息是美好的事物，信息多、全，自然可以使我們的決策質(zhì)量更高。但是，當信息太多時，我們又會淹沒在信息的海洋中，而會感到無所適從。
“統(tǒng)率知識”的四重智慧：一，引導(dǎo)智慧：讓知識更好地為知識擁有者和社會創(chuàng)造幸福；二，學(xué)習(xí)智慧：學(xué)會如何學(xué)最有價值的知識、如何高效學(xué)習(xí)等；三，超越智慧：不是簡單地被動地接受知識，還能創(chuàng)新；四，應(yīng)用智慧：讓知識創(chuàng)造更大價值，如科技成果產(chǎn)業(yè)化，讓知識“賣”個“好價錢”。
智慧思維層次可以比喻成人類的胃腸消化器官，知識可以比喻成食物，如果一個人的智慧思維層次是很高的水平，那么這個人對知識的消化必然達到很大程度，并且是觸類旁通地隨取隨用周圍環(huán)境等可用的知識，同樣達到對知識消化的很大程度，從而能夠很好地解決相應(yīng)方面的高難問題。
我們正處在知識爆炸、信息網(wǎng)絡(luò)時代，在浩瀚的知識海洋里捕獲有用的信息，做信息的主人，不要被信息的汪洋大海淹沒，是信息社會人們面臨的問題。這時我們需要“思考”！思維訓(xùn)練可以幫助我們做到，如何去找尋有用的信息、我們需要的信息，而不是花很多時間去搜集那些過多的、其實我們并不需要的信息！
課程介紹：
l 個人成長思維訓(xùn)練：《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》、《比知識還多》
l 管理提升思維訓(xùn)練：《問題解決與決策制定》、《創(chuàng)造性解決問題》、《從管理到教練》、《九型性格》
l 團隊共識思維訓(xùn)練：《六頂思考帽》、《引導(dǎo)技術(shù)》、《群策群力》、《圖形思考》
l 其他課程：《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》、《看企業(yè)大學(xué)，學(xué)培訓(xùn)體系建設(shè)》、《培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師》
個人成長思維訓(xùn)練——《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》
古往今來，人類所有文明成果都來源于人腦的創(chuàng)造性思維。回顧人類發(fā)展歷史以及科學(xué)技術(shù)進步歷程，每一次重大跨越和重要發(fā)現(xiàn)都與思維創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、工具創(chuàng)新密切相關(guān)；離開了“創(chuàng)新”，人類社會不可能向前邁進，科學(xué)技術(shù)也不可能有實質(zhì)性的進步?？梢哉f，“創(chuàng)新”已經(jīng)成為現(xiàn)代社會發(fā)展與進步的基本動力。創(chuàng)造性思維方式作為人類思維方式中最關(guān)鍵、最重要的思維方式，是所有學(xué)科中起主導(dǎo)作用、起決定作用的思維方式。
市場競爭的壓力讓企業(yè)更加強烈地感覺到危機，“不創(chuàng)新就是等死!”這句話也讓企業(yè)家們感受頗深。創(chuàng)新是企業(yè)成功的核心與關(guān)鍵，創(chuàng)新是企業(yè)獲得最大收益最廉價的方法。這里所說的創(chuàng)新包括思維、方法和工具三個方面的創(chuàng)新，這三者的有機結(jié)合可以統(tǒng)稱為“創(chuàng)新方法”。
許多成功人士采用的都是十分理性而又邏輯的思維方式，這正是他們成功的原因之一。然而，也正是因為如此，他們通常無法從感性的、直覺的、創(chuàng)造性的角度看待問題。這意味著他們無法實現(xiàn)創(chuàng)造性的跳躍，無法打破常規(guī)，為企業(yè)帶來突破性的價值。
在這個課程中，您將會全方位地認識人的大腦與思維方式，增強您對創(chuàng)新的理解，認識到人的主觀能動性，并且掌握實際有效的工具去幫助您在工作中創(chuàng)新，并運用系統(tǒng)性的思維方式，有效地開展工作！
l 讓您和您的團隊意識到創(chuàng)新的重要性，指導(dǎo)和幫助您打造一個極富創(chuàng)造力的團隊。它調(diào)動您和您的團隊的大腦而不僅僅是雙手！
l 讓您和您的團隊清晰地認識到在工作中的什么地方需要創(chuàng)造性，以便隨時通過團隊的智慧去創(chuàng)造性地解決一切疑難問題。
l 可賦予每一個人強大的創(chuàng)造力，即便您認為自己是一個沒有創(chuàng)意、缺乏創(chuàng)造力的人。賦予員工思維工具讓其提出、評價、改進意見，加速創(chuàng)新進程。
l 教會人們?nèi)绾问斋@、修正和改進自己的意見，使它們更加實用、更加具備創(chuàng)新精神；如何觀察事物的本質(zhì)，向權(quán)威的觀點和想法提出質(zhì)疑和挑戰(zhàn)；如何在看似錯誤的觀點中發(fā)現(xiàn)機會和改進方案。
l 幫助個人、公司和團隊解決疑難問題, 并且創(chuàng)造新想法、新產(chǎn)品、新程序及新服務(wù)。
l 賦予管理者思維的工具，用這些工具就可以為創(chuàng)新做出不斷的努力、發(fā)揚積極的創(chuàng)造性思維習(xí)慣，使管理者學(xué)會尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注每個階段的商機，這樣就會持續(xù)得到創(chuàng)新的成果。
l 使工作中的每一個環(huán)節(jié)、每一個細微之處都能得到極具創(chuàng)意的解決問題的實用方法，而這種方法是您的競爭對手所不能模仿和復(fù)制的。
一、 我們的大腦與思維方式
1、 人類常見的四種思維方式
2、
ü 人的左右腦之間差異
ü 測試：你是左腦思維還是右腦思維
3、 人的左腦和右腦的分工與合作
l 發(fā)散性思維與收斂性思維
l 系統(tǒng)思維與直覺思維
l 全腦思維的魔力
二、 創(chuàng)新全接觸
1、 什么是創(chuàng)新（活動形式：案例引導(dǎo)）
2、 影響創(chuàng)造力的障礙（從“學(xué)員練習(xí)活動”引入）
三、 創(chuàng)造力的內(nèi)容
1、 創(chuàng)造力測評（體驗式活動）
2、 流暢力（以“案例+小組練習(xí)”形式進行）
3、 變通性（以“案例+小組練習(xí)”形式進行）
4、 新穎性（以“案例+小組練習(xí)”形式進行）
四、 創(chuàng)意工具
ü 質(zhì)疑是創(chuàng)意的前提
ü 持續(xù)改善的工具——A.B.C.工具
n 案例演示
n 小組練習(xí)（使用學(xué)員工作中的實際案例）
ü 希望點列舉法（介紹+案例）
ü 想像是創(chuàng)意的翅膀?。?/span>學(xué)員練習(xí)活動）
ü 刺激聯(lián)想法——隨機詞匯法
n 案例演示
n 小組練習(xí)（可使用學(xué)員工作中/生活中的實際案例）
ü 刺激聯(lián)想法——概念粹取法
n 案例演示
n 小組練習(xí)（可使用學(xué)員工作中/生活中的實際案例）
ü 刺激聯(lián)想法——圖像聯(lián)想法
n 案例演示
n 小組練習(xí)（可使用學(xué)員工作中/生活中的實際案例）
ü 分解組合法
n 案例演示
n 小組練習(xí)（可使用學(xué)員工作中/生活中的實際案例）
ü 和田法思維（介紹+案例）
管理提升思維訓(xùn)練——《問題解決與決策制定》
歡迎您走進世界頂級管理思維訓(xùn)練——《問題解決與決策制定》的課堂！
世上有不用思維、思考就能做對、做好事情的嗎？我們的企業(yè)經(jīng)常會發(fā)生很多問題，且不同的階段會出現(xiàn)不同特性的問題，管理很大程度就是合理地解決問題，而解決問題的能力首先來源于我們天天用而不自知的思維力！
身為企業(yè)經(jīng)理或領(lǐng)導(dǎo)的您，對于每日的各種層出不窮的問題（尤其是突發(fā)性問題）應(yīng)該如何處理？如何才能以最迅速、有效的方式來順利作出正確的決策？
l 你是否注意過：會議冗長而低效，大家或許為了議程爭論不休或因為自身立場而堅持己見？
l 你是否注意到：在做決策時，人們傾向直接跳入可選擇的方案或結(jié)論，結(jié)果往往要付出慘痛的代價？
l 你有沒有見過：當問題產(chǎn)生時，人們忙著提出一堆可能的原因，而最后還是用嘗試錯誤(Trail & Error)的手法才發(fā)現(xiàn)了真正的原因并因此浪費了大量的資源？
l 您是否經(jīng)歷過：當危機產(chǎn)生的時候，人們驚慌失措不知如何應(yīng)對？……
你是否渴望擁有全球通用的管理思維？
據(jù)統(tǒng)計，“世界500強”企業(yè)中已有500多萬經(jīng)理人掌握了這一思維方法。20年來，這門課一直是通用電器公司員工的必修課程。目前，已經(jīng)采用這套方法的公司包括惠普、戴爾、IBM、微軟、甲骨文、臺集電、聯(lián)華電子、杜邦、Chartered半導(dǎo)體、西門子、聯(lián)合利華等。從航天到消費性產(chǎn)品，從高科技制造到金融服務(wù)產(chǎn)業(yè)，從汽車制造到藥品研發(fā)，不同行業(yè)的公司均可以從學(xué)習(xí)及運用這套方法來為組織獲致重大的效益！
掌握這一管理思維將使您：
l 學(xué)會國際通用的商務(wù)思維語言，強化您的核心思維技巧；
l 幫助您個人、團隊、企業(yè)有效地制定高質(zhì)量的決策，系統(tǒng)化地解決問題
l 幫助您團隊中建立共同的管理文化和語言并使團隊達成共識。
l 提高您和團隊的快捷、有效的工作思路；
l 減少您的思維困惑，提升您的思維魅力……
該課
本課程針對經(jīng)理人不斷面臨的種種困擾提供了高效的解決方案，其提供的思維技巧能幫助經(jīng)理人找出關(guān)鍵的問題并集中思考、解決這些問題。這套頗有價值的思維工具能幫你完成并強化問題分析、解決、計劃和決策的基本質(zhì)量。
首席執(zhí)行官、企業(yè)中、高層管理人員、基層主管、骨干員工、專業(yè)人員
2天
通過培訓(xùn)，可以使學(xué)員掌握以下技巧：
1.提高個人和團隊的解決問題技巧，提高團隊決策能力
2.提升會議的效率，學(xué)習(xí)一種團隊共同的思維和溝通語言
3.面對復(fù)雜或簡單的問題、決策和規(guī)劃，團隊和個人均能開展更快捷有效的工作；
4.在基于事實（并不是猜測或假設(shè)）的基礎(chǔ)上解決所關(guān)注的事件并澄清錯誤信息；
5.找出情況不佳或表現(xiàn)良好的真實原因，并確定解決方案和改進措施；
6. 通過出色的風(fēng)險管理來更加有效地實施解決方案及改進措施；
【課程特色】
“世界500強”企業(yè)的員工必修課。以學(xué)員的案例進行練習(xí)，能夠幫助企業(yè)和學(xué)員解決實際問題，課程實操性極強、互動性極強。
根據(jù)成人學(xué)習(xí)法則提供一個模擬的環(huán)境，從而使學(xué)習(xí)效果最大化。
運用步驟分明、系統(tǒng)化的方法來傳授問題解決、決策制定流程，同時積極運用個案討論與演練來鞏固學(xué)習(xí)效果。
以嫻熟的指導(dǎo)技巧來刺激學(xué)員進行深度思考，鼓勵學(xué)員發(fā)表自己的看法，并鼓勵學(xué)員進行自我評估。
每個模塊均有強大的工作表，作為日后學(xué)習(xí)和使用的工具。
一、了解人們的思維方式
1、 清晰的問題 真正的原因 方法和決定 周全的計劃 輸入 流程 產(chǎn)出
2、 人的左腦和右腦的分工與合作
3、 管理者為什么要掌握這四種關(guān)鍵思維
4、 什么是思維的流程
5、 解決問題的關(guān)鍵是什么？
二、管理者的四種關(guān)鍵思維能力——問題解決與決策制定
1、情景分析：幫您從大角度、多層次的分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問題。
u
u 錄像教學(xué)：《情景分析模型》
u 關(guān)注問題可以拆分、具體化嗎？
u 我們的期望是什么？
u 您怎樣選擇適當?shù)南乱徊剿季S技巧？
u 案例練習(xí)：學(xué)員工作中的實際案例
u 工具：《情景分析工作表》
2、原因分析：幫您運用科學(xué)的方法找出問題最可能的原因。
u 常見的原因分析工具與方法
u 小案例：《燈滅了》
u 案例學(xué)習(xí)：《銷售業(yè)績?yōu)槭裁聪禄?？?span lang="EN-US">
u 您所關(guān)注的問題與觀察到的事實是什么？
u 選擇可比較的對象
u 問題為什么以當前的狀況發(fā)生？
u 分析差異，尋找問題的原因
u 驗證真正的原因
u 案例學(xué)習(xí)：《城市商業(yè)銀行自動柜員機》/學(xué)員實際案例
u 工具：《原因分析工作表》
3、決策制定：為您提供直接解決問題的方案。
u 視頻案例學(xué)習(xí)：《數(shù)字診斷公司》
u 您想決定什么？
u 您決策的標準是什么？
u 尋找與創(chuàng)造備選方案
u 方案的風(fēng)險評估、利益權(quán)衡
u 做出正確的決策
u 視頻案例練習(xí)：《艾特克公司》/學(xué)員實際案例
u 工具：《決策制定工作表》
4、計劃分析：為您設(shè)計預(yù)防問題和捕捉事務(wù)運作機會的有效措施。
u 視頻教學(xué)：《完美計劃》
u 視頻案例學(xué)習(xí)：《洛德酒廠》
u 希望的最終結(jié)果是什么？
u 確定必要的任務(wù)、職責(zé)及時限。
u 計劃中的關(guān)鍵步驟是什么？
u 計劃實施中的預(yù)防性措施和應(yīng)急性措施
u 促進機會措施和面對機會時的利用性措施
u 如何預(yù)預(yù)警
u 萬無一失的行動計劃
u 案例練習(xí)：《全公司運動會》/學(xué)員實際案例
u 工具：《計劃分析工作表》
三、課程總結(jié)
1、 課程六個關(guān)鍵圖形回顧
2、 學(xué)習(xí)的四種境界
3、 解決問題的三種境界
團隊共識思維訓(xùn)練——《六頂思考帽》
許多成功人士采用的都是十分理性而又積極的思維方式，這正是他們成功的原因之一。然而，也正是因為如此，他們通常無法從感性的、直覺的、創(chuàng)造性的或是消極的角度看待問題。這意味著他們會低估計劃的阻力，無法實現(xiàn)創(chuàng)造性的跳躍，以及忘記制訂必要的應(yīng)急措施。 同樣，悲觀主義者也許過分注重防御；情緒化的人也許無法冷靜而理智的進行決策。
如果你運用"六頂思考帽"的思維方式對待問題，你將能運用所有的思維方式解決問題。你的決策和計劃將能把雄心壯志、執(zhí)行策略、公眾態(tài)度、創(chuàng)造性和應(yīng)急計劃融于一體。
【課程效益】
l 留出時間和空間進行創(chuàng)造性思維，用平行思維取代對立思維
l 運用"六頂思考帽"的思維方法，避免一次考慮所有事情所帶來的混亂
l 與他人合作，取得集中的平行思維
l 運用"六頂思考帽"的思維方法，獲得各種強大的結(jié)果
【參加對象】
該課程是為需要主持和參與商務(wù)討論和會議，從而解決問題和做出決策的商業(yè)人士所設(shè)計的。尤其能為處在激烈競爭環(huán)境下的個人和團體提供幫助。
【課程時間】
1天
【課程內(nèi)容】
第一單元 引言
第二單元 白帽
白帽收集的是已知的和需要知道的信息。白帽思維是尋求純粹事實和數(shù)據(jù)的一種簡便方法。這些事實和數(shù)據(jù)應(yīng)該以中立而客觀的方式被提出來，不要加任何解釋，只要事實。
運用白帽思維，你可以：
活動：案例練習(xí)
第三單元 紅帽
紅帽象征著感覺、預(yù)感和直覺。紅帽思維可以說是白帽思維的對立面。它是情緒、感覺和思維的非理性方面，不需要解釋，不需要給予任何的理由或是依據(jù)。
運用紅帽思維，你可以：
活動：案例練習(xí)
第四單元 黃帽
黃帽象征著光明和樂觀，它可以幫助你采用積極、樂觀的思維方式。黃帽思維強調(diào)的是益處和價值。就態(tài)度而言，黃帽思維完全是和黑帽思維相對立的。
運用黃帽思維，你可以：
活動：案例練習(xí)
第五單元 黑帽
黑帽用來判斷，它告訴你為什么某個做法不起作用。黑帽思維永遠是邏輯性的、否定的，不是感性的，也不一定是公正的。它不一定和我們的知識和經(jīng)驗相一致。它是一種批判性的判斷，一種悲觀的態(tài)度。
運用黑帽思維，你可以：
活動：案例練習(xí)
第六單元 青帽
青帽是創(chuàng)造性思維：可能性、備選方案和新觀點。青帽思維強調(diào)的是擺脫舊觀念，尋求新觀念，努力尋求變化。
運用青帽思維，你可以：
介紹創(chuàng)新的兩個常見的工具：隨機詞匯法、分解組合法
活動：案例練習(xí)
第七單元 藍帽
藍帽是用來管理思維過程的，它對思維過程進行控制。帶這頂帽子的通常是會議主持人。當討論由于思維枯竭而陷入困境時，藍帽也許會要求人們戴上青帽；當討論需要什么樣的應(yīng)急措施時，藍帽也許會要求人們戴上黑帽，等等。
運用藍帽思維，你可以：
第八單元 如何使用帽子
咨詢項目：
l 《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》《問題解決與決策制定》、《創(chuàng)造性解決問題》、《從管理到教練》可根據(jù)企業(yè)問題引入咨詢項目。
l 《看企業(yè)大學(xué)，學(xué)培訓(xùn)體系建設(shè)》《培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師》可引入咨詢項目
l 《引導(dǎo)技術(shù)》《群策群力》《圖形思考》可引入咨詢項目。
《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》、《問題解決與決策制定》、《創(chuàng)造性解決問題》、《從管理到教練》可根據(jù)企業(yè)問題引入咨詢項目。
創(chuàng)新項目策劃：
時間：3-4天
1. 培訓(xùn)（1-1.5天）
2. 實踐（1-2天）
a) 客戶提出工作中需要創(chuàng)意的內(nèi)容
b) 運用創(chuàng)新工具進行實踐創(chuàng)意
c) 創(chuàng)意評估
d) 決策
e) 形成初步推進方案
問題解決與決策制定項目策劃
時間：3-4天
1、培訓(xùn)（1-1.5天）
2、實踐（1-2天）
f) 客戶提出工作中需要解決的實際問題
g) 運用問題解決的工具進行情景分析
h) 尋找問題原因
i) 尋找解決的方案
j) 方案決策
k) 形成初步實施計劃
專家介紹
國內(nèi)知名管理教練、管理思維訓(xùn)練講師、人力資源管理講師。
美國阿拉莫(ALAMO)學(xué)習(xí)系統(tǒng)公司國際認證講師，國際品牌課程《領(lǐng)導(dǎo)者之劍——突破思維的技巧》認證講師，美國國際專業(yè)教練協(xié)會（IAPC）認證注冊企業(yè)管理教練，注冊企業(yè)管理教練(RCC)，美國人力資源協(xié)會HRG（HR Generalist）認證講師。
目前，
客戶主要有：創(chuàng)維、廣東移動、中國平安、招商地產(chǎn)、湖北電信、寧波銀行、鄭州移動、本田汽車、南山開發(fā)、中國人壽、成都移動、賽特萊特、南方電網(wǎng)、長城科技、聯(lián)想、IBM、江蘇移動、湖北移動、浙江聯(lián)通、湖北電信、雋思印刷、萬國富士、江西移動、鄭州網(wǎng)通、內(nèi)蒙網(wǎng)通、寶德科技、卓望數(shù)碼、方正集團、精量電子、綠葉制藥、山東網(wǎng)通、愉富服裝、汕頭移動、茂名移動、新疆電信等多家著名企業(yè)。
核心課程主要有：
l 管理及思維訓(xùn)練系列
1、《問題解決與決策制定》
2、《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》
3、《六頂思考帽》
4、《從管理到教練——做一名優(yōu)秀的企業(yè)管理教練》
l 人力資源管理系列
1、《非HR經(jīng)理的HR管理》
2、《看企業(yè)大學(xué)，學(xué)培訓(xùn)體系建設(shè)》
3、《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)》 (I、II、III級)
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