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孩子小一點(diǎn)的時候，可以從繪本看起。孩子對文字還不熟悉，但對圖像是很敏感的，孩子會通過他的眼睛把圖畫想象為自己的故事。等孩子大一點(diǎn)能夠讀文字的時候，家長一定要起到以身作則的作用，盡量給孩子提供一個讀書的氛圍。

家長可以在家里多放一些優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的圖書，比如世界名著、名人傳記等，家里的書多，孩子自然就讀得多；家里的好書多，孩子學(xué)習(xí)到的東西就多。家長平時閑暇時候，自己也可以多看些書，報紙也可以，孩子耳濡目染，慢慢地也就產(chǎn)生讀書的興趣了。

在學(xué)校，老師再怎么教孩子“自己的事情自己做”，若回到家不實(shí)踐的話，也是白搭的。父母都有保護(hù)孩子的欲望，但不能過度。父母如果不能對孩子適時的放手，孩子就會一直對父母有依賴性，無法獨(dú)立。還有些父母不僅從生活上、學(xué)習(xí)上干涉孩子，甚至?xí)椭⒆釉O(shè)計人生規(guī)劃，這樣直接抹殺了孩子的興趣和選擇的能力。

當(dāng)孩子遇到挫折時，家長先忍一下想要上前幫助的欲望，讓孩子先“自己想辦法”，要把選擇權(quán)給孩子，讓孩子成為自己的主人。如果問題實(shí)在超出了孩子的承受范圍，家長再出手。

保留孩子的好奇心，不要什么都教他們。讓他自己去嘗試，失敗也沒關(guān)系，探索的過程才是孩子最寶貴的財富。父母平時也不要用太多規(guī)矩限制孩子的自由，要讓自己的孩子去做他自己喜歡做的事。

當(dāng)孩子做錯事時，家長不要立馬懲罰孩子的錯誤，最好先問清楚孩子：為什么犯了這個錯誤？他可能是因?yàn)閼卸?、依賴、逃避、不?fù)責(zé)任等不良行為而犯的錯，那我們就懲罰孩子的不良行為，但是不要懲罰失敗，失敗是讓人進(jìn)步的學(xué)習(xí)過程。

幼兒階段是孩子形成自信的重要時期。家長要學(xué)會賞識孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，比如，當(dāng)孩子剛會自己穿衣服時，即使穿的歪歪扭扭，媽媽也要很認(rèn)真的對他說一句：“你真棒！”當(dāng)孩子和別的小孩玩耍時，不要對兩個孩子進(jìn)行比較，還謙虛的說“你們家寶寶真聰明，什么都會做了，我們家孩子就不行”之類的話。別以為寶寶聽不懂，他能從你的口氣中感覺到好壞的。

另外，家長在給孩子分配一些小任務(wù)時，要先根據(jù)孩子的自身情況，選一些適合孩子水平的，他一定能完成的任務(wù)，比如擺碗、盛飯、給爺爺拿眼鏡、關(guān)電視等，他做到了就表揚(yáng)。有時也可以幫他做一些比較困難的事，如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等，孩子會做了家長更要大為表揚(yáng)，樹立他的自信心。通過一件件小事，讓孩子能夠經(jīng)常體會到成功的喜悅，從而建立自信。

孩子的愛心是通過自然而然的模仿、潛移默化的滲透而逐漸形成的，是一個從外在到內(nèi)在、從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。在這一發(fā)展過程中，家庭是最重要的愛心培育基地，父母是最直接的愛心播種者。

父母首先要尊老愛幼，愛護(hù)小動物，以及一草一木，用心去影響孩子。同時，當(dāng)孩子出現(xiàn)一些不當(dāng)行為時，家長要及時制止，并耐心地為孩子講解正確的做法，使愛具體化了以后，孩子就會從生活和言行中汲取愛了。

在培養(yǎng)孩子的過程中，耳提面命的說教遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上耳濡目染的熏陶有效，前者甚至?xí)m得其反。所以，要孩子的心智健康成長，父母首先要有一個健康的心智。

很多父母脾氣上來了毫無避諱，當(dāng)著孩子的面就吵個不停。殊不知，經(jīng)常面對家庭“戰(zhàn)火”的孩子，長大容易陷入人際交往障礙，對未來生活缺乏信心，尤其易對婚姻產(chǎn)生恐懼感，有些孩子甚至表示，“不想重復(fù)父母的悲劇，長大堅決不結(jié)婚”。

在氣氛融洽的家庭中長大的孩子會變得合作、友善、自控、有較好的適應(yīng)能力，能最大限度地促進(jìn)其獨(dú)立性、積極性和社會責(zé)任感的形成，孩子會更活躍、開朗而外向。