孩子，有人打你，你要打回去？！（所有人看完沉默了）

有人打我，我怎么辦？

看看下面這樣的場(chǎng)景你是否似曾相識(shí)，孩子從幼兒園回來(lái)了，于是。。。

“爸爸，今天，小偉又打我了！”

“啊，怎么又打你了？！那他今天為什么打你呢？”

“我玩秋千，他也要玩，我不給她，他就打我?！?/p>

“誰(shuí)先坐到秋千上的？”

“我先拿到的。我已經(jīng)坐那了，他來(lái)?yè)專(zhuān)也唤o他，他就打我。”

“他打你，你怎么辦的？”

“他打我，我就哭了。然后，老師來(lái)了，我就告訴老師了。”

“老師怎么處理的？”

“老師批評(píng)她，不許他再打人……”

“那你現(xiàn)在難過(guò)嗎？”

“難過(guò)！老師批評(píng)他，他也不改，他老打人?！?/p>

這算是弄清了事情的原委，接著幫助他辨清是非對(duì)錯(cuò)。

“你們倆這個(gè)事情，是誰(shuí)不對(duì)？”

“是他不對(duì)！是他搶我的，先動(dòng)手打人的?！?/p>

“好，他不對(duì)，那你要不要報(bào)告給老師？”

“要！遇到麻煩找老師……”

“老師知道后，有沒(méi)有批評(píng)他？”

“老師批評(píng)他了！可是，可是他不聽(tīng)，過(guò)一會(huì)兒他又打我，我心里很難過(guò)。”

“你心里難過(guò)，你想怎么辦才能不難過(guò)？”

寶貝不言語(yǔ)了，不知道怎么辦才好。

那時(shí)候他太小了，他的人生里還是第一次遇到這樣的麻煩。說(shuō)到這里，算是辨明了是非對(duì)錯(cuò)，下面進(jìn)入解決問(wèn)題階段。

有人打你，你要立即還手

“那他打人，該不該打他？”

“該打！”

“他該打，那誰(shuí)去打他？”

寶貝又不言語(yǔ)了。至此，我直截了當(dāng)?shù)馗嬖V他：

“好，爸爸教你：他再打你，你就打他。他打你，你要當(dāng)時(shí)、立即就還手，這樣他就不敢再打你。

他打你的時(shí)候，你不要先哭，不要等哭完了再還手，也不要等老師來(lái)了再還手。因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了時(shí)機(jī)你再去打他，往往大家只看到你打他，就會(huì)以為你先動(dòng)手的。

他打過(guò)來(lái)，你要立即打過(guò)去。他踢你一腳，你立即還他一腳。另外，這種兩個(gè)小孩之間的小事情，也不要去報(bào)告老師。小孩打鬧，讓老師處理，老師也只能批評(píng)他幾句，安慰你幾句，解決不了你倆的矛盾。

所以，不要依賴(lài)?yán)蠋煟膊灰蕾?lài)父母，要依靠你自己去解決兩個(gè)人之間的矛盾。

爸爸告訴你：要是有人動(dòng)手打你，你要立即還手打他。這樣，對(duì)方才不敢欺負(fù)你。”

寶貝吃驚地望著我，繼而又哭起來(lái)，眼淚汪汪地說(shuō)：“爸爸，我不敢?！?/p>

我笑起來(lái)，對(duì)寶貝說(shuō)：“來(lái)！爸爸跟你先練習(xí)練習(xí)。你敢不敢給爸爸一拳？我給你一拳，你還我一拳；我踢你一腳，你再還我一腳……”這樣拳來(lái)腳往，我陪他練習(xí)了個(gè)把月，一直到他能夠條件反射般地反應(yīng)才罷休。從那以后，寶貝被同伴欺負(fù)到哭的事情也少了。

當(dāng)然，沒(méi)有什么辦法可以一勞永逸，這種以眼還眼、以牙還牙的方式，也只有在雙方力量相當(dāng)、在保證人身安全的前提下才可以使用。所以，在平時(shí)的生活里，家長(zhǎng)還要跟小孩滲透各種自我保護(hù)方式。