當孩子跟你說，別人打了他時……
你會怎么教他？
教他告訴老師？
還是教他委曲求全？
一位父親告訴我們：
打回去！無故被欺負一定要反擊！
“爸爸，今天，王小明又打我了！”
“啊，怎么又打你了？那他今天為什么打你呢？”
“我玩積木，他也要玩，我不給他，他就打我。”
“是誰先拿到積木的？”
“我先拿到的。我已經(jīng)拿在手上玩了，他來搶，我不給他，他就打我?！?br style="max-width: 100%; box-sizing: border-box ! important; word-wrap: break-word ! important;">
“他打你，你怎么辦的？”
“他打我，我就哭了。然后，老師來了，我就告訴老師了。”
“老師怎么處理的？”
“老師批評他，不許她再打人……”
“那你現(xiàn)在難過嗎？”
“難過！老師批評他，他也不改，他老打人?！?br style="max-width: 100%; box-sizing: border-box ! important; word-wrap: break-word ! important;">
這就算是弄清了事情的原委，接著幫助孩子辨清是非對錯。
“你們倆這個事情，是誰不對？”
“是他不對！是他搶我積木玩，先動手打人的?！?br style="max-width: 100%; box-sizing: border-box ! important; word-wrap: break-word ! important;">
“好，他不對，那你要不要報告給老師？”
“要！遇到麻煩找老師……”
“老師知道后，有沒有批評他？”
“老師批評他了！可是、可是他不聽，過一會兒他又打我，我心里很難過。”
“你心里難過，你想怎么辦，才能不難過？”
孩子不說話了，不知道怎么辦才好。
那時候孩子太小了，他的人生里還是第一次遇到這樣的麻煩。說到這里，算是辨明了是非對錯，下面進入解決問題階段。
“那他打人，該不該打他？”
“該打！”
“他該打，那誰去打他？”
孩子又不說話了。至此，爸爸直截了當?shù)馗嬖V他：
“好，爸爸教你：他再打你，你就打他。他打你，你要當時、立即就還手，這樣他就不敢再打你。
他打你的時候，你不要先哭，不要等哭完了再還手，也不要等老師來了再還手。因為錯過了時機，你再去打她，往往大家只看到你打他，就會以為你先動手的。
她他打過來，你要立即打過去。他踢你一腳，你立即還她一腳。另外，這種兩個小孩之間的小事情，也不要去報告老師。小孩打鬧，讓老師處理，老師也只能批評他幾句，安慰你幾句，解決不了你倆的矛盾。
所以，不要依賴老師，也不要依賴父母，要依靠你自己去解決兩個人之間的矛盾。”
孩子吃驚地望著爸爸，繼而又哭起來，眼淚汪汪地說：“爸爸，我不敢?！?/span>
爸爸笑起來，對孩子說：“來！爸爸跟你先練習練習。你敢不敢給爸爸一拳？我給你一拳，你還我一拳；我踢你一腳，你再還我一腳……”
這樣拳來腳往，爸爸陪他練習了個把月，一直到他能夠條件反射般地反應(yīng)才罷休。
從那以后，孩子被同伴欺負到哭的事情也少了。
當然，沒有什么辦法可以一勞永逸，這種以眼還眼、以牙還牙的方式，也只有在雙方力量相當、在保證人身安全的前提下才可以使用。所以，在平時的生活里，家長還要跟小孩滲透各種自我保護方式。
譬如，當遇到力量懸殊的對手時，小孩就不能“硬碰硬”，而需要另外尋找各種各樣適宜的辦法。
無論如何，首要考慮的總是保證自己不受到傷害，另外要告訴小孩，自己不能解決的問題，一定要向大人求救。
孩子小學四年級時，寫過一則小練筆《惡作劇》，從中可以窺見他與同學間那種既相爭又友愛的同學關(guān)系：
有一次，我抄黑板上的作業(yè)，就順便借強子桌子一角抄。強子裝作撿橡皮的樣子，趁我不注意把我的鞋帶解開了。我站起來時，果斷摔了一跤，也想去解他鞋帶，沒解成。
放學的時候，我趁強子要坐下來時，在強子剛要坐上板凳的那一瞬間，腳在他椅子上用力一蹬，“嘭！”強子坐到了地上。我哈哈大笑，強子沒生氣，也笑了笑。我說：“誰叫你解我鞋帶呢?惡有惡報哦~”
肯定有很多人不同意爸爸的這種做法，認為這是教小孩使用暴力。
爸爸有個好朋友也曾為此糾結(jié)，她先生要教小孩“以暴抗暴”，她要教小孩“文明禮貌”，鬧了不少有趣的意見。有一次他們說到這事，爸爸表示支持她先生，并把理由說給她聽，她說：“這下想通了?！?/span>
幾歲的小孩子能有什么暴力呢？
有小孩推你，你還手推他。
有小孩踢你，你還踢他。
軟綿綿的小手爪子、小腳丫子
只要不用器械，傷不了的。
打得贏就打，打不贏就跑，總之要回擊。有人侵犯你，你不還手，委曲求全，小孩子就容易陷入不安和郁悶的境地。
如果受到侵犯，或者受到冒犯，當時當?shù)鼐陀枰赃€擊，既可以憑實力與同伴建立平等的關(guān)系，又在當下就宣泄了壞情緒，以免惡意在心底萌根發(fā)芽，保證長期的心理健康。
父母不可能陪伴小孩一輩子，老師不可能時刻在小孩身邊。當小孩子遭遇人際方面的麻煩，遲早得自己去應(yīng)對。
從這個意義上來看，大人對孩子最好的保護，就是教會孩子自我保護。
也許，你不認同他的觀點，
也許，你有更好的處理辦法。
但無論如何，我們都要教會孩子如何保護自己。
“如果是你，你會教孩子怎么做？”
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