為什么好多孩子小學(xué)成績(jī)都九十多分，到初中就好多不及格了？

2018.03.06

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我是三線城市的教師，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題早有發(fā)現(xiàn)，而且視為正?，F(xiàn)象?，F(xiàn)在試說(shuō)明一下，為家長(zhǎng)們進(jìn)行解惑。

第一、小學(xué)的課程內(nèi)容相對(duì)較簡(jiǎn)單。

小學(xué)的主科只有語(yǔ)言和數(shù)學(xué)兩門(mén)，英語(yǔ)在小學(xué)雖然也學(xué)，但很多小學(xué)英語(yǔ)的地位堪比音體美，也就是玩玩而已。但是上了初中英語(yǔ)是一切從頭開(kāi)始的。在小學(xué)學(xué)了三年多的英語(yǔ)，到初中26個(gè)字母的學(xué)習(xí)只用兩個(gè)課時(shí)就完成了。你可以想象一下這個(gè)速度對(duì)于剛上初中的小學(xué)生來(lái)講，有多快。

同比其他兩門(mén)課程，語(yǔ)文增加的不僅是篇目的數(shù)量與長(zhǎng)度，還有文言文、詩(shī)詞，作文從字?jǐn)?shù)到內(nèi)容都有非常大的幅度增加。數(shù)學(xué)從上了初中開(kāi)始，就正式進(jìn)入數(shù)學(xué)體系的構(gòu)建，一環(huán)套一環(huán)，任何一環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏，都會(huì)影響今后的成績(jī)。

而在小學(xué)階段，考試題目也相對(duì)簡(jiǎn)單的。很多同學(xué)都是可以打雙百的。上了初中之后，都要重頭開(kāi)始。這種不適應(yīng)，也造成了一些小學(xué)生的應(yīng)試不適應(yīng)，不及格也就在所難免了。

第二、小學(xué)與中學(xué)的教育方式有巨大區(qū)別。

小學(xué)講完全的素質(zhì)教育，快樂(lè)教育。講究在玩中度過(guò)快樂(lè)的童年。但進(jìn)入初中，就已經(jīng)正式進(jìn)入青少年了，再講過(guò)多的快樂(lè)教育，很明顯就已經(jīng)不合適宜。

到了初中，是可以進(jìn)行壓力較大的學(xué)習(xí)的，同時(shí)，重要科目開(kāi)始增加，初一增加英語(yǔ)、初二增加物理、初三增加化學(xué)。18年再入初中的還要再增加地理和體育。此時(shí)再講究象小學(xué)一樣的快樂(lè)教育，最終的考試成績(jī)就一定是不快樂(lè)的。甚至是痛苦的。

第三、任何一個(gè)學(xué)齡階段都有相對(duì)獨(dú)立的特征。

也就是人們常說(shuō)的“緩苗期”。能夠快速適應(yīng)新環(huán)境教學(xué)的學(xué)生，應(yīng)該是屬于聰明的學(xué)生。就很快的能夠進(jìn)入角色。反之，還總停留在以前的榮譽(yù)之中，就難免會(huì)受到一些信心打擊。也被稱(chēng)為靈魂打擊。這種打擊，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，是致命的。想要轉(zhuǎn)變是最困難的一種情況。

同理，在初中成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，到高中也會(huì)面臨同樣的狀況。本人就曾經(jīng)經(jīng)歷這樣的情況，中考數(shù)學(xué)是以滿分進(jìn)入的高中，但是在第一次高中數(shù)學(xué)測(cè)試的時(shí)候，卷面寫(xiě)的滿滿的，結(jié)果打了28分，讓我銘記一輩子。

第四、家長(zhǎng)對(duì)待孩子教育方式的問(wèn)題。

家長(zhǎng)總以為，上了初中了，孩子大了，應(yīng)該懂得學(xué)習(xí)習(xí)慣了。包括以為已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。加之，自己能力水平不足以輔導(dǎo)孩子，就聽(tīng)之任之了。其實(shí)這種態(tài)度是大錯(cuò)特錯(cuò)的。

以我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，直到初二上了初三之前，家長(zhǎng)都要對(duì)孩子死看死守，效果能好一些。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，在校要多與班主任、科任老師交流，最起碼有個(gè)聯(lián)系方式；在課后，孩子在家的時(shí)候，父母必須要看住孩子完成學(xué)習(xí)，包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)，作練習(xí)。包括一些已經(jīng)不懂的科目，現(xiàn)在的信息手段非常多，也都是可以檢查的。絕不能以，學(xué)習(xí)是孩子自己的事，就聽(tīng)之任之。最終只能自食其果。