首先我們要明白一點，職稱就是為了區(qū)分人而設(shè)置的。換句話說，一定是初級職稱的人，比中級職稱的人多；中級職稱比高級職稱的人多。越往上人越少。
職稱設(shè)置的目的，就是為了表現(xiàn)和證明，誰的職業(yè)能力更強。當(dāng)然我也承認(rèn)這里面，肯定有貓膩，但是貓膩還是少的，更多的還是有實力的。
我從來沒有見過大校教學(xué)能力前三的教師，不是高級教師的；同樣小校教學(xué)能力第一的教師，不是高級教師的。根據(jù)這個特點我覺得職稱制度還是相對公平的，至少對于沒有門路，但是有能力的人來說，他是一個晉升的途徑。
我也承認(rèn)在晉升職稱中，有些人確實是受害者，他們的能力確實比某些高級教師要強。但是他們不是全校前三，更不是全校第一，他們只是在這些能力最突出的人全部成為高級教師之后，才被人踩的。
而且這些受害者，比那些通過手段進(jìn)入高級教師行列的人，強也是有限度的強，并沒有強到差距非常大的地步。換句話說，那個“強”都微不足道。
總之，我覺得教師職稱還是合理的，尤其是對于有能力且沒背景的人來說。當(dāng)然你不是全校第一，也不是全校前三，確自認(rèn)為自己非常牛的人來說，我也沒辦法！
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