我覺的不是反手的問題，有專家認(rèn)為，孩子寫反字和視知覺有關(guān)，學(xué)習(xí)主要是用眼睛加工文字符號的過程，而視知覺是隨著兒童的年齡發(fā)展而逐漸成熟的，
其中視知覺對于左右方位的辨別能力也會隨著年齡的增長而發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)，四歲之前的孩子發(fā)生左右不分，將數(shù)字和字母的方位顛倒的情況是很常見的，
而到7、8歲左右就很少會犯同樣的錯誤了。但如果兒童存在閱讀落后或者視知覺能力發(fā)展性落后問題，在8歲時還不能掌握字的基本結(jié)構(gòu)，那么家長就需要加以注意了。
對寫反字的孩子要寬容
孩子寫錯別字，尤其是寫反，一個重要的原因可能是他(她)生理發(fā)展還不成熟，一方面家長要耐心等待，另一方面要悉心指導(dǎo)。
另一個與左右顛倒有關(guān)的能力是視知覺記憶能力，年齡較大一些的兒童雖然能辨別字母或者漢字的偏旁的空間方位，但是由于他們記不住所看到的數(shù)字、
拼音和或漢字的形狀與位置，所以產(chǎn)生了顛倒的錯誤。
下面的方法家長不妨試一試，比如把字寫得大一點，可以在家中放置一塊黑板，讓孩子在上面大大地書寫漢字、字母或者數(shù)字；給孩子寫出一些數(shù)字，
或者漢字和字母，讓孩子有意地寫反，以練習(xí)左右方位；也可以讓孩子用手指頭在空中寫字，體會運動的感覺。另外，家長在教導(dǎo)孩子寫字時
要強調(diào)書寫時的筆畫順序，讓孩子養(yǎng)成從上到下從左到右的書寫習(xí)慣，對一些經(jīng)常會寫反的字不妨畫個箭頭指出方向。
讓寫錯字的孩子建個“醫(yī)院”
有的孩子不僅會把字寫反，還會把字看錯，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子寫字有問題時，不要簡單責(zé)怪、批評孩子，也不要總是給孩子提原則性意見，
要給孩子具體的指導(dǎo)。這樣的孩子很有可能跳繩也不太好，一般是典型的感覺統(tǒng)合失調(diào)。家長要加強感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，要訓(xùn)練孩子手、腳、眼集中
到一個任務(wù)上，比如走直線、跳繩等。
如果孩子經(jīng)常寫錯字，家長也可以指導(dǎo)他建一個錯別字“醫(yī)院”，發(fā)現(xiàn)錯別字就寫進(jìn)“醫(yī)院”，兩三天后家長集中給孩子聽寫一次，
孩子有進(jìn)步就鼓勵，有錯的就再進(jìn)“醫(yī)院”，千萬不要讓孩子重復(fù)抄寫。
您好，我是幼兒教師，在教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問題。也因此進(jìn)行了專題研究。研究后發(fā)現(xiàn)，孩子寫字寫反，有如下原因：
第一，過早的學(xué)寫字。孩子的左右腦發(fā)展不均衡，致使孩子會將字寫反。比如寫數(shù)字3的時候
第二，在幼兒園孩子的座位不合理。比如，學(xué)寫‘九’字。有的孩子平時坐著的時候是背向黑板，上課將椅子轉(zhuǎn)過去。寫字的時候再轉(zhuǎn)回來。
比如，學(xué)寫‘九’字。在孩子的腦海里，這個字的口是朝窗戶那邊的，于是，在他背過去寫字的時候，也會將口朝窗戶那邊開，這樣就造成了反字的效果。
所以，建議家長在教孩子寫字的時候，千萬要陪伴在身邊，不僅要注意筆順，還要注意姿勢，更重要的是，給孩子寫好字頭。
http://blog.xxt.cn/wenda/redirect.action?id=18921
孩子二年級,有時老愛把字寫反,比如昨天“聰”,她左邊寫“總”,右邊寫“耳”。我給她說:“一個人要聰明,就要用‘耳’、用兩‘眼’、用‘口’、用‘心’!”
這樣講清楚,她下次也不寫錯了。
可我奇怪:多次發(fā)現(xiàn),她第一次會寫的字老是愛寫反(把字的左右寫反)。
這和孩子的最初認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律有關(guān)嗎?
補充問題: 網(wǎng)上資料上查到:有專家認(rèn)為，孩子寫反字和視知覺有關(guān)，學(xué)習(xí)主要是用眼睛加工文字符號的過程，
而視知覺是隨著兒童的年齡發(fā)展而逐漸成熟的，其中視知覺對于左右方位的辨別能力也會隨著年齡的增長而發(fā)展……
但如果兒童存在閱讀落后或者視知覺能力發(fā)展性落后問題，在8歲時還不能掌握字的基本結(jié)構(gòu)，那么家長就需要加以注意了。
可我自認(rèn)為孩子不存在閱讀落后問題，是視知覺能力落后嗎？
我認(rèn)為孩子可能存在視知覺能力問題。測試方法如下：
一 孩子閱讀文章時是否經(jīng)常掉字或添加字，甚至用替代字，閱讀時能否用眼光掃視而不移動頭部，也不經(jīng)常跳行。
二 隨便找一組代碼，比如，數(shù)字、字母、文字、符號等，讓孩子看幾秒鐘后，變化一下順序，然后讓她說出哪個或哪幾個順序變了。
如果存在以上問題，那就需要加以注意了。也可以用以上的方法來加強訓(xùn)練孩子的視知覺能力。
如果沒有以上問題，只要孩子的學(xué)習(xí)方法正確，就不必要太在意。隨著年齡的增長這個問題會自行慢慢消失。
下面是我在網(wǎng)上找到的,有點安慰.http://www.gzmama.com/thread-1709056-1-1.html
我們發(fā)現(xiàn)，4歲的孩子在寫數(shù)字時，經(jīng)常會出現(xiàn)反字變形等現(xiàn)象，如：把3寫成Ε,7寫成Γ ,10寫成01；或兩個數(shù)字緊貼在一起變成Ρ或q，
數(shù)字8寫成：∞，除了“1”筆畫過于簡單，其它一些數(shù)字(2～9)幾乎都被那些個懵懵懂懂的孩子很有創(chuàng)意地變了形。
4歲的孩子對左右還分辨不清，這時還不宜讓孩子練習(xí)寫字。國外有些研究表明，只有在繪畫能力逐漸發(fā)展到能完成9種圖形后，
兒童才真正具備文字書寫技能所需的必要基礎(chǔ)。作為基礎(chǔ)技能的9種圖形是：水平線、垂直線、圓圈、正十字、右角平分線、正方形、
左角平分線、交叉線和三角形。兒童大約在4歲11個月左右能達(dá)到完成以上9種圖形的水平。這種研究只是針對國外的拼音文字。
中國漢字是很復(fù)雜的象形文字，它的形狀結(jié)構(gòu)要比拼音復(fù)雜很多，孩子在學(xué)習(xí)書寫漢字時對其精細(xì)動作技能的要求也就要高一些，
尤其是“ㄅ”“ㄋ”這樣的筆畫，有些五六歲的孩子在書寫時也是很困難的。
家長要想早些讓孩子進(jìn)行漢字書寫練習(xí)，就多給孩子一些機會鍛煉他們的小手吧。
一開始我也覺得是好事,因為開始只寫了2,告訴他是小鴨子,他寫個反的,然后告訴我小鴨子可以向右邊游泳啊.
后來老師告訴我他一直到昨天學(xué)到7都是反著寫的,
還好網(wǎng)上找了一下,4-5歲孩子學(xué)寫字本身就早了,寫反也是這個年齡的特點之一.
昨晚我兒子（三歲半）才把5寫反了，我正納悶怎么老把5的圈圈向左邊寫啊，哈哈，原來如此。
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