許多父母愛孩子、希望孩子好，便傾盡所有為孩子付出，無微不至地呵護(hù)孩子成長，恨不得為孩子打造一條完美順?biāo)斓娜松缆贰?/p>
然而這份心情越迫切，越容易模糊了愛的界限。
在陪伴孩子成長的過程中，比做得不夠還糟糕的，是父母做得太多。
小時(shí)候，嫌孩子吃飯慢、吃得身上到處都是，就給孩子喂飯吃；
上幼兒園了，幫孩子穿衣服鞋襪、整理書包、催孩子起床、睡覺；
孩子大了，幫孩子檢查作業(yè)、收拾房間、在大大小小的事情上做選擇做決定······
作家阿爾伯特·哈伯德說：“當(dāng)父母為孩子做太多時(shí)，孩子就不會(huì)為自己做太多?！?/p>
當(dāng)父母事無巨細(xì)，為孩子做得過多，孩子就缺少獨(dú)立做事、鍛煉能力的機(jī)會(huì)，于是逐漸變得懶惰、依賴、被動(dòng)、缺乏自信，反而會(huì)阻礙孩子的成長發(fā)展。
當(dāng)孩子有下面這5種表現(xiàn)，就說明你為他做得太多了，需要引起警惕。
孩子常常指責(zé)、怪罪于你
生活中有很多孩子，一邊享受著父母的照顧，一邊嫌棄、挑剔著父母。
習(xí)慣了父母面面俱到的安排、提醒，一旦出了點(diǎn)什么差錯(cuò)，就責(zé)怪父母的不是，從不會(huì)反思自己。
比如上學(xué)遲到了，怪父母不早點(diǎn)喊自己；
課本忘記帶了，怪父母不替他檢查一下書包；
媽媽身體不舒服中午沒做飯，怪她不早點(diǎn)說害得自己白回家一趟······
當(dāng)父母一味地為孩子打點(diǎn)好一切，攬下了許多本該他自己負(fù)責(zé)的事情，那么孩子就會(huì)習(xí)慣于父母包辦自己的生活，出現(xiàn)了問題就理所當(dāng)然地認(rèn)為是父母的責(zé)任。
在這種成長模式下，孩子會(huì)缺乏自我管理、自我負(fù)責(zé)的意識(shí)，將來長大了遇到問題也會(huì)習(xí)慣推卸責(zé)任，抱怨他人，不懂得反省自身。
抗拒做事
不少家長對(duì)這類孩子都不陌生：
平時(shí)好吃懶做，上網(wǎng)玩手機(jī)興致勃勃，一讓他做點(diǎn)什么事，就面露不悅，怨聲載道，有時(shí)候甚至根本叫不動(dòng)。
當(dāng)父母做得過多，各種事情上都不用孩子操心、動(dòng)手，孩子就會(huì)安于舒適享受，以自我為中心，沒機(jī)會(huì)感受父母的辛苦，于是也不懂得關(guān)心體貼父母。
而且，孩子在勞動(dòng)上的惰性也容易遷移到動(dòng)腦思考、學(xué)習(xí)上來，形成思維上的惰性，影響學(xué)習(xí)。
遇到什么問題都要找你
有一個(gè)朋友，曾經(jīng)很擔(dān)憂地跟我談到他的表弟。
這個(gè)孩子從小被媽媽和姐姐關(guān)懷、照料著，現(xiàn)在都上了大學(xué)，竟還是遇到一點(diǎn)小事都要求助家里人。
比如英語考試需要買耳機(jī)，就在群里找媽媽，媽媽聽了馬上買了寄給他；
和室友鬧矛盾了，問媽媽該怎么辦；
天氣冷了，問媽媽什么時(shí)候可以換被子；
學(xué)院有轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)，問媽媽要不要轉(zhuǎn)······
父母為孩子做得太多，一遇到問題馬上給孩子解決，孩子就會(huì)養(yǎng)成依賴心理，缺乏獨(dú)立思考、解決問題的能力，沒有主見，沒有決斷力，將來進(jìn)入社會(huì)很難適應(yīng)。
這類孩子，往往從小時(shí)候就開始，遇到一點(diǎn)事情就喜歡找父母。
作業(yè)不會(huì)做，自己也不想想，馬上找爸爸媽媽；筆找不到了，喊爸爸媽媽；參加活動(dòng)不知道穿什么衣服，問爸爸媽媽······
孩子向父母求助是合理、正常的，但也有一個(gè)限度。
如果你發(fā)現(xiàn)孩子不管遇到什么問題，哪怕是很小的事情，都表現(xiàn)得很脆弱，茫然，沒有自己的想法，只會(huì)找爸爸媽媽解決，就要引起注意。
反思一下是不是平時(shí)替孩子做決定和選擇太多，是不是給孩子安排地過于周到，讓他失去了獨(dú)立思考、實(shí)踐自己想法的機(jī)會(huì)。
缺乏主動(dòng)性
孩子磨蹭、拖延、不自覺，已經(jīng)成為一個(gè)非常普遍的問題，而且反反復(fù)復(fù)，難以“根治”。
“一寫作業(yè)雞飛狗跳”；起床、吃飯、睡覺要催100遍；沉迷玩耍不愿學(xué)習(xí)······這些問題背后，反映的是孩子主動(dòng)性的缺乏，對(duì)這些本該是自己的事情感到厭煩、懈怠。
很重要的原因，就在于父母管教太多、催促太多，破壞了孩子的內(nèi)驅(qū)力。
對(duì)于孩子的作業(yè)、學(xué)習(xí)，表現(xiàn)的比孩子還積極、著急，孩子不自覺地就把責(zé)任轉(zhuǎn)移到父母身上，“你不催，我就不學(xué)。”“反正有爸媽盯著，能偷懶一會(huì)兒是一會(huì)兒?！?/p>
想要孩子主動(dòng)做好自己的事情，對(duì)于作業(yè)、學(xué)習(xí)更加積極、自覺，父母必須學(xué)會(huì)放手，給孩子自我管理的空間，不要因?yàn)榭床粦T就插手干涉、監(jiān)督提醒。
這樣孩子才能發(fā)展出內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，而不是依賴于外部的推動(dòng)力。
家長應(yīng)讓孩子明白：作業(yè)是你自己的事情，做不做自己想好，到時(shí)候承擔(dān)相應(yīng)的后果；
關(guān)于起床、吃飯、睡覺這些生活習(xí)慣的事情，家長適當(dāng)提醒，不要過問太多，自己做好示范作用，孩子也會(huì)受到影響。
自信心不足，遇到挑戰(zhàn)膽怯退縮
父母總是幫孩子做各種事，本質(zhì)還是因?yàn)椴恍湃魏⒆拥哪芰ΓX得孩子做不到，或做得不夠好。
然而當(dāng)父母為孩子做得太多，孩子缺乏獨(dú)立完成一件事情的成功體驗(yàn)，便會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生錯(cuò)誤的評(píng)估，覺得自己不行、做不到，長此以往，就會(huì)缺乏自信。
所以如果你的孩子經(jīng)常表現(xiàn)出自信心不足，遇到難題和挑戰(zhàn)就膽怯、退縮，就需要反思一下是不是平時(shí)包辦、替孩子做得太多。
即便孩子做事很慢、不熟練、常出錯(cuò)，那也是孩子學(xué)習(xí)和成長的必經(jīng)過程，是不可跳過、省略的環(huán)節(jié)，孩子正是在這些試錯(cuò)、實(shí)踐的過程中鍛煉能力、收獲經(jīng)驗(yàn)，不斷成長和成熟。
因此，家長請(qǐng)多一點(diǎn)耐心，等等孩子，不要因?yàn)橹?、為了省事而幫孩子做；多給孩子獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)，給孩子創(chuàng)造“成功做成某事”的體驗(yàn)，讓他在實(shí)踐中不斷提高自信心。
楊絳的父親楊蔭杭說過一句話：“教育孩子獨(dú)立，勝過當(dāng)?shù)谝?。?/p>
心理學(xué)家大衛(wèi)·伍德認(rèn)為：“父母應(yīng)該充當(dāng)孩子的腳手架，為孩子解決問題提供一個(gè)框架，讓孩子自己動(dòng)腦筋想辦法去解決問題”。
我們愛孩子，不能盲目，應(yīng)把握好界限，該孩子自己做的讓他自己做，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立嘗試、不怕犯錯(cuò)。
過度的以愛為名的付出和犧牲，只會(huì)耽誤了孩子。
聯(lián)系客服
