特點(diǎn)1：先識(shí)字，后學(xué)拼音
孩子們進(jìn)入一年級(jí)以后，會(huì)先經(jīng)歷一段學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，在此期間需要逐步適應(yīng)小學(xué)生活，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字，如“天、地、人、你、我、他”“口、耳、目”等，一個(gè)月后才會(huì)集中學(xué)習(xí)漢語拼音。為什么這樣安排？要的是孩子們對(duì)漢字的原初感覺。傳統(tǒng)語文教育都是從認(rèn)字開始，以前的蒙學(xué)教育就是讓孩子反復(fù)誦讀，慢慢認(rèn)字。翻開課本后的第一印象，會(huì)給剛上學(xué)的孩子留下深刻印象，所以新版課本一翻開，不是拼音，而是漢字“天地人”。
特點(diǎn)2：拼音學(xué)習(xí)多樣化
拼音是識(shí)字的工具，學(xué)拼音是為了識(shí)字和普通話正音。對(duì)于一年級(jí)新生來說，如果感覺拼音學(xué)起來較難，等于遇到了下馬威，并不利于培養(yǎng)語文課興趣。因此在新課本中，拼音學(xué)習(xí)推遲，并且教學(xué)達(dá)50課時(shí)以上，以保證孩子們有更充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，課堂教學(xué)方式將會(huì)更加豐富，弱化拼音的知識(shí)性，增加其工具性。老師會(huì)結(jié)合識(shí)字、閱讀、表達(dá)等方面的訓(xùn)練，促使孩子們熟練掌握漢語拼音，并在使用中學(xué)會(huì)自主識(shí)字。
特點(diǎn)3：識(shí)字?jǐn)?shù)量減少
新課本識(shí)字表為300字，寫字表為100字。在此可以看出幼小銜接的坡度得到了放緩，孩子們有了更長(zhǎng)的適應(yīng)階段。識(shí)字表依據(jù)小學(xué)生閱讀字頻調(diào)查來確定，而且從字理、字結(jié)構(gòu)來看，這些字有助于學(xué)生舉一反三，認(rèn)更多的字.
新教材倡導(dǎo)多元化識(shí)字，不完全依賴拼音，而是通過字形、結(jié)構(gòu)、偏旁等去認(rèn)字。如果單純依賴拼音識(shí)字，可能會(huì)拖累識(shí)字的效率，不利于盡快進(jìn)入無拼音的閱讀階段。
特點(diǎn)4：加強(qiáng)親子閱讀
新課本更加重視家庭教育的重要性，增加了“和大人一起讀”欄目，這個(gè)欄目是課堂教學(xué)的延伸，倡導(dǎo)家長(zhǎng)多和孩子一起讀書，這也等于創(chuàng)造了語文學(xué)習(xí)的良好氛圍。倡導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，是幼小銜接的一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、閱讀興趣很有幫助，可以有效促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育進(jìn)行融合。一年級(jí)新生在幼兒園聽故事較多，升學(xué)后先和大人一起讀，慢慢過渡到自己讀，期間需要大人的引導(dǎo)，讓孩子剛上學(xué)就喜歡語文，喜歡讀書。
特點(diǎn)5：古詩文篇目大幅增加
按照新課本要求，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)范圍將會(huì)更廣。例如在新版一年級(jí)課本中，除了大家耳熟能詳?shù)墓旁娢钠?，還收錄了《對(duì)韻歌》《春節(jié)童謠》等內(nèi)容。
特點(diǎn)6：增加口語交際環(huán)節(jié)
新課本的口語交際環(huán)節(jié)，包括學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的“你說我做”，以及課文后面的“我們做朋友”“用多大的聲音”“小兔運(yùn)南瓜”等，更加注重生活實(shí)用性，幫助孩子們?cè)谌粘Ｉ罱浑H中掌握語文的使用規(guī)范和禮儀。
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