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由中央電視臺(tái)希望英語雜志節(jié)目組主辦，新東方泡泡少兒英語承辦，小鬼當(dāng)佳國際時(shí)尚兒童攝影連鎖機(jī)構(gòu)特別支持的“希望英語GO！GO！GO！”節(jié)目已經(jīng)完成了拍攝。在整個(gè)選拔賽中，新東方泡泡少兒英語的老師針對(duì)家長(zhǎng)們提出的問題給出了專業(yè)意見。
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英語學(xué)習(xí)的最佳起步年齡是多大？
國際著名的幼兒教育專 家 蒙 臺(tái) 梭 利（Maria Montessori）認(rèn)為3到12歲的少年兒童正處于語言發(fā)展和動(dòng)作的敏感期。他們的身體各部分器官還在發(fā)育，尚未定形，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調(diào)遠(yuǎn)比成年人容易，可塑性強(qiáng)。而且他們的記憶力好，形象思維好。這一切都是少兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。由此可見這個(gè)年齡段學(xué)習(xí)外語具有許多成人甚至中學(xué)生所不具備的優(yōu)越性，尤其在模仿力、記憶力和語音的可塑性等方面。美國語言學(xué)家喬姆斯基（N.Chomsky）的“LAD理論”認(rèn)為少兒有一種受遺傳因素決定的“先天語言獲得機(jī)制”（Language Acqui-sition Device ， 簡(jiǎn) 稱LAD）。它是少兒獲取語言的直接渠道，在0~6歲非?；钴S，隨年齡增長(zhǎng)逐漸弱化，12歲后其作用將日漸消失。
按照喬姆斯基的理論，語言信號(hào)進(jìn)入少兒大腦后，LAD裝置會(huì)辨識(shí)他所聽到的這些信號(hào)，并進(jìn)行記憶。喬姆斯基認(rèn)為，兒童是主動(dòng)生成與發(fā)展語言的主人，而不是只會(huì)對(duì)刺激做出被動(dòng)反應(yīng)的模仿者。這也就解釋了為什么通常情況下任何一位四、五歲的兒童都能無師自通地基本掌握母語中日常交流所需的語言，同時(shí)說明在這個(gè)年齡階段語言能力發(fā)展的必要性（包括母語能力和第二語言能力）。
許多有作為的科學(xué)家、藝術(shù)大師、文學(xué)家等，都在這個(gè)年齡階段有良好的語言訓(xùn)練。如法國的法學(xué)家威特、大詩人歌德，都是在5－6歲前接受3－6門的語言訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上啟迪智慧，后來才成了不平凡的人。LAD理論說明，少兒英語學(xué)習(xí)的具有先天的生理優(yōu)勢(shì)，他們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)上不但不會(huì)發(fā)生像成年人一樣的不同語言間的混淆，而且會(huì)自然的在所提供的語言條件下，迅速掌握一門或幾門語言。 |
