一、6歲前寶寶：超強(qiáng)的語言學(xué)習(xí)力
從大腦的發(fā)育來看：6歲前的大腦側(cè)向化尚未完成，寶寶在學(xué)習(xí)英語時，是用整個大腦學(xué)習(xí)的，比長大后用部分大腦學(xué)習(xí)英語會更快速和熟練。
從先天語言獲得機(jī)制來看：孩子有一種受遺傳因素決定的“先天語言獲得機(jī)制”（簡稱LAD）。當(dāng)語言信號進(jìn)入孩子大腦后，LAD裝置會辨識他所聽到的這些信號，并進(jìn)行記憶。LAD在0-6歲的時候非?；钴S，但隨著年齡增長就逐漸弱化了。
從運(yùn)動神經(jīng)來看：幼兒的口腔肌肉更靈活，聲帶、舌唇等運(yùn)動神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時練習(xí)外語，更容易掌握發(fā)音技巧。
從知覺發(fā)展看：無論是認(rèn)漢字、還是認(rèn)英文，都是一種信息刺激的活動，孩子把字形當(dāng)成某一具體形象，像記糖果、玩具一樣記住它們，這比成人的抽象記憶輕松有趣。
因而，從生理發(fā)育的角度來講，無論是2歲半的奧莉，還是4歲的NeiNei，學(xué)習(xí)英語，都正是時候，而這兩個萌娃表現(xiàn)得還不賴。
二、寶寶學(xué)英語，講究天時地利人和
不過，學(xué)習(xí)一門語言，生理優(yōu)勢只占其一，要想真正掌握，還得看后天的教育環(huán)境，所謂“天時地利人和”，一樣都不能少！
而NeiNei和奧莉，之所以能夠適應(yīng)這樣的“雙語”生活，就在于他們的父母，是精通兩種語言的。在這樣的環(huán)境下，孩子學(xué)習(xí)英語自然輕松許多！
對普通人來說，要想讓這么小的孩子學(xué)好外語，就沒有那么容易了，搞不好，還會弄巧成拙。
三、學(xué)習(xí)有技巧：培養(yǎng)興趣很重要
首先，要給孩子創(chuàng)造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。常看看英語光碟，放放英語童謠、歌曲，用英語和孩子說說話，能夠讓孩子盡快熟悉這種語言模式。
其次，在游戲中培養(yǎng)孩子的興趣?？梢再徺I一些好玩的互動玩具，比如故事機(jī)、點(diǎn)讀筆等，讓孩子邊玩邊學(xué)，能提升他的學(xué)習(xí)興趣。
第三，不要急于求成。語言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽說后讀寫，寶寶學(xué)英語，也應(yīng)多聽多說，先培養(yǎng)寶寶標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)和應(yīng)用能力，等孩子的學(xué)習(xí)能力變強(qiáng)之后，再讓她學(xué)著寫字。
四、切勿逼迫寶寶學(xué)習(xí)外語
很多不太懂得幼兒教育的家長會在孩子學(xué)習(xí)英語的過程中，用成人學(xué)英語的方式教導(dǎo)孩子，很多家長考察孩子英語學(xué)得怎么樣，總是以會多少單詞，會多少會話為標(biāo)準(zhǔn)，所以，每天逼著孩子背單詞，強(qiáng)迫孩子說英語，甚至在給孩子吃水果時，孩子要是不用英語說出水果的名稱就不給吃。而有些幼兒園也是用教大人的方式來教孩子，可憐的孩子們早早地就被學(xué)英語“嚇著了”，造成對學(xué)習(xí)英語的厭惡，反而得不償失。
結(jié)語：孩子學(xué)英語立足目的是終身受用，這也是對各位家長耐心的一種考驗。那種“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”的做法，不會產(chǎn)生效果，只會白白浪費(fèi)寶貴的時間和大把的金錢，甚至影響孩子的全面發(fā)展。
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