一、做“性溫”、“味甘”的“甘草”
甘草幾乎在每付中藥里都有。它既有藥用價值，又能“調(diào)和百藥”、“解百藥毒”。
“溫”，在孔子的“溫良恭儉讓”五大美德中居一。所謂的“溫”即溫和，而且是溫中有善。這對老師尤為重要，“性溫”讓你在要發(fā)脾氣的時候，可以懂得控制，學(xué)會要“冷”處理；還讓你知道作為老師一定要與學(xué)生為善，對孩子的錯誤一定要原諒。
光“溫”還不行，還要懂得調(diào)和。要做到“溫而厲”“威而不猛”，更要注意對學(xué)生“因材施教”“心理調(diào)和”。
做“甘草”就是做好人，是好人才能是好老師。
二、讓每個學(xué)生都感到我喜歡他
每個學(xué)生都渴望得到老師的喜歡。美國拖德·威特克爾說：“不強(qiáng)求你喜歡每個學(xué)生，但要做出喜歡他的樣子，如果你的行為并不說明你喜歡他們，那你無論多么喜歡他們都沒有用。但是，如果你的行為表現(xiàn)出你喜歡他們，那么，無論你是否真的喜歡也無關(guān)緊要了?！?br> 其實，做出喜歡學(xué)生的樣子，很簡單，可以是——
一個動作
總之，一定是“行為”；“行為”的背后是師愛；師愛的核心是理解。泰戈爾說：“理解是愛的別名?！?br> 三、是老師，又不是老師；是上課，又不像上課
太像老師，師生間必有距離；
太像上課，很可能“萬馬齊喑”；
太像那么回事，就不是那么回事了。
讓我們不妨看看于老師平時如何做的：
·不倒背手
·做值日——把自己當(dāng)作班級的一員
·為學(xué)生做點事
·課間和學(xué)生一起玩
·和學(xué)生一起演課本劇
·經(jīng)常給學(xué)生講故事、笑話......
對待學(xué)生不如少些包辦，多些自主；少些限止，多些引導(dǎo)；少些理性，多些情趣。
這樣下去，少些規(guī)矩，也成方圓——人是生活在現(xiàn)實中的，不是生活在理念中的，生活在理念中是要窒息的。
四、童心不泯
有一顆童心，對學(xué)生就多了一份理解，作業(yè)就少了，活動就多了。
于老師說：“教了47年的書，最終把自己教成了孩子?！?br> 張光鑒曾說：“要蹲下來看學(xué)生，老師要和學(xué)生相似，而不能要求學(xué)生和老師相似。于永正和學(xué)生相似了，所以他成功了?！?br> 擁有一顆童心，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心，知道孩子真正需要什么，尤其是小學(xué)教育，為何不給我們的孩子留下一個美好的回憶呢。
一個真正了解學(xué)生的老師，又豈能不成為一個真正的好老師。
五、身正
教育的第一個名字叫“影響”。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?br> 漢代·班固也曾說：“教者何謂也？教者，效也，上為之，下效之?！?br> 由此可見，身為教師的我們，應(yīng)該清楚自己擔(dān)負(fù)著多重的擔(dān)子。
于老師說：所以我要努力寫好這本書，這本無字的書
我——
穿戴不敢隨便
字跡不敢潦草
說話不敢隨意
態(tài)度不敢生硬
錯誤不敢不認(rèn)
行動不敢落后
備課不敢馬虎
書報不敢不讀
......
我想：正是這一堆堆的細(xì)節(jié)，才成就了這位大師吧。
五、激勵
激勵是偉大的教育法寶。
德國·第斯多德說：“教學(xué)藝術(shù)的本領(lǐng)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！币蚨?，在教學(xué)中一定要注意對學(xué)生的激勵。
于老師在總結(jié)自己對學(xué)生的激勵時這樣說：
·激勵要動情
·激勵要及時
·激勵要當(dāng)眾
·激勵要重復(fù)
要用放大鏡看孩子的優(yōu)點，尤其是后進(jìn)生。孩子的興趣是在激勵中產(chǎn)生的，是在不斷取得進(jìn)步中鞏固的。
七、把課上得有意思
一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)把課上好，也會把課上好。一個能把課上精彩的教師，定能贏得學(xué)生的喜愛。
于老師說：“把課上得有意思，是我贏得學(xué)生喜歡的重要籌碼?！?br> 八、經(jīng)?！奥兑皇帧?br> 學(xué)生喜歡多才多藝的老師，老師的愛好越多，贏得學(xué)生的尊重也多。
課堂上于老師的一曲京劇，唱得是一板一眼，字正腔圓。給他的人格又增添了多少魅力。
如果我們沒有更多的藝術(shù)細(xì)胞，那我們不妨從練字開始，從練朗讀開始，我們同樣可以成為有魅力的老師。
九、努力成為文化人
文化是知識、修養(yǎng)、人格、情感、氣質(zhì)的總和。決定教育成功的最重要的因素是文化。
身為教師，讓我們與書為伴，努力讓自己成為一個文化人，這樣我們距離學(xué)生喜歡的教師就會更近些。
最后，我想說：
既然命運為我們選擇了教師，
就讓我們把教育作為事業(yè)吧！
成功就在腳下——
只要我們用心去做。
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