做一個(gè)心安理得的草根“名師”

江劍鍔　福建省龍巖市永定區(qū)湖坑中心小學(xué)

我本是一名普通的再普通不過(guò)的小學(xué)語(yǔ)文教師。從教29年來(lái)，一直扎根在農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，默默無(wú)聞地行走在語(yǔ)文教學(xué)第一線，積極探索語(yǔ)文教育的真諦。

為了實(shí)現(xiàn)“名師”的教育夢(mèng)想，我認(rèn)真反思作為“名師”所應(yīng)該具備的教學(xué)基本功、語(yǔ)言魅力和文化底蘊(yùn)，思考著自己離“名師”的標(biāo)準(zhǔn)還有多遠(yuǎn)。從此，一位懷揣夢(mèng)想的教師在校園里默默耕耘，潛心研究……致力于客家土樓文化與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合課題研究帶來(lái)了“柳暗花明又一村”的驚喜和成功。

機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人，福建省龍巖市開(kāi)始評(píng)選“名師”啦！2013年4月，我憑著“客家土樓文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂”課題研究累積的豐碩成果，對(duì)照龍巖市第一批“名師”評(píng)選材料項(xiàng)目條件，從區(qū)到市一路過(guò)關(guān)，終獲龍巖市第一批“名師”稱號(hào)，同時(shí)獲得市政府“名師”專項(xiàng)津貼補(bǔ)助。

評(píng)上龍巖市“名師”后，好事也一樁接著一樁紛至沓來(lái)：2013年7月，我順利地晉升為“小中高”職稱（副高）；2014年9月，榮獲“福建省優(yōu)秀教師”的稱號(hào)。面對(duì)高規(guī)格、高級(jí)別的榮譽(yù)，我沒(méi)有就此停滯不前，而是更加冷靜、理性地看待這一切。越是民族的，越是世界的；越是土樓的，越是具有特色的。為此我繼續(xù)挖掘利用土樓文化，開(kāi)展有效的語(yǔ)文課題研究，自己邊做課題研究，邊通過(guò)專題講座或課題研討課來(lái)宣傳土樓文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂的研究心得。我還依靠網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，在新浪博客上結(jié)交博友，認(rèn)真學(xué)習(xí)眾多“名師名家”博客中的優(yōu)秀博文，了解其教育教學(xué)理念，并且利用自己所加的近三百個(gè)QQ群，通過(guò)QQ群“神聊”，尋找能在相同頻道和諧共振之人，共同研討教育教學(xué)理念，交流教育教學(xué)的困惑、看法，還經(jīng)常在QQ群視頻、VV視頻社區(qū)、YY語(yǔ)音、呱呱視頻社區(qū)等網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，觀看名家課例，聽(tīng)取專家引領(lǐng)意見(jiàn)，切實(shí)提升自身業(yè)務(wù)水平。當(dāng)然學(xué)習(xí)研讀之余，我仍筆耕不輟，不斷地積極投稿，同時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生作文投稿。自評(píng)上龍巖市“名師”以來(lái)，我在教育教學(xué)中收獲豐厚：發(fā)表CN級(jí)教育教學(xué)論文三十余篇，指導(dǎo)學(xué)生作文在各級(jí)各類作文刊物上發(fā)表了八十余篇。

論文發(fā)表多了，指導(dǎo)學(xué)生作文發(fā)表也多了，各種各類獲獎(jiǎng)證書(shū)也越來(lái)越多，每學(xué)期期末績(jī)效工資量化考核打分遙遙領(lǐng)先，一學(xué)期下來(lái)往往比學(xué)校大部分教師多出近一半的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。問(wèn)題與困惑也隨之而來(lái)，面對(duì)種種來(lái)自同事們的隱形“攻擊”，我依然笑臉相對(duì)，擺正心態(tài)，因?yàn)楣逻€需平常心對(duì)待。是的，心態(tài)決定命運(yùn)，陽(yáng)光心態(tài)最重要。與其拿雞毛蒜皮小事去斤斤計(jì)較，不如自己踏踏實(shí)實(shí)地心安理得地做一個(gè)稱職的草根“名師”

只要我專注客家土樓文化與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合的課題研究初衷不改，成長(zhǎng)是自己的事兒，就一定能做最好的自己，因?yàn)闆](méi)什么能阻擋我前行的步伐。我一邊履行著市級(jí)“名師”應(yīng)盡的職責(zé)，一邊執(zhí)著地研究著，默默地做著，努力地寫(xiě)著，不斷地嘗試投稿，累并快樂(lè)著……行走在特色校本研究的路上，收獲著成長(zhǎng)的喜悅，不為“名”所累，不為“錢(qián)”所困，決不氣餒，永不放棄。

當(dāng)課題研究遇上客家土樓的時(shí)候，注定會(huì)發(fā)生奇妙的事情。課題研究一定會(huì)因客家土樓而變得更加精彩無(wú)限，真誠(chéng)地希望能有更多熱愛(ài)客家土樓文化的教師積極投身到課題研究中來(lái)。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春意濃。我一直在尋找有著相同精神尺碼的同路人，愿與你一路同行。