■文/汪云

在活躍的氛圍中，學(xué)生能發(fā)揮思維的靈活性，促進(jìn)探究學(xué)習(xí)的深入，加深對知識的理解，大大提高學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥、呆板，以學(xué)生為主體，結(jié)合他們的興趣設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上數(shù)學(xué)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，在積極探究中促進(jìn)課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。

一、以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)活力課堂時(shí)，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中沉悶的教學(xué)氛圍，以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在探究過程中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)內(nèi)動力，把理解和掌握教材中的知識作為學(xué)習(xí)過程中的一項(xiàng)挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，能用已有的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行多方位的分析和思考，找到解決問題的方法，使學(xué)習(xí)不斷深入。在活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，教師在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，要加強(qiáng)對他們的引導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能獲得提高，掌握新的知識，提升他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。在創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活力課堂時(shí)，教師要加強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流，對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力，積極探究教材內(nèi)容，促進(jìn)他們創(chuàng)新思維的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)效率。

二、加強(qiáng)教師指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功

例如：在教學(xué)“長方形和正方形面積計(jì)算”時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀教材內(nèi)容，對長方形和正方形的計(jì)算方法進(jìn)行大膽猜測。在探究過程中，學(xué)生會通過畫、剪等方式進(jìn)行分析。在遇到疑惑時(shí)，能大膽提出問題，在教師的引導(dǎo)下，讓他們解決問題，得出長方形和正方形的面積計(jì)算公式。在探究中學(xué)生始終在積極思考，他們從多個(gè)方面進(jìn)行思考，找到問題的突破口，完成對面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。通過主動推導(dǎo)，學(xué)生對長方形和正方形面積的計(jì)算公式有了更深的理解，掌握了公式的本質(zhì)，能運(yùn)用公式進(jìn)行面積計(jì)算，使他們從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了成功，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。

三、利用典型題型進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

練習(xí)環(huán)節(jié)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，通過練習(xí)能讓學(xué)生掌握知識的運(yùn)用，提高他們分析數(shù)學(xué)題目、提取數(shù)學(xué)信息的能力。在新課改下的活力課堂教學(xué)中，教師在練習(xí)環(huán)節(jié)要根據(jù)教材內(nèi)容精心選擇練習(xí)題目，讓學(xué)生對趣味性的題目產(chǎn)生興趣，認(rèn)真閱讀題目，從中提取已知條件和隱含條件，結(jié)合掌握的知識進(jìn)行分析和思考，掌握解決題目的思路和方法，使他們通過典型題目的練習(xí)，能有效解決此類題目，大大提高學(xué)生的解題能力。通過典型題目的練習(xí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生對題目進(jìn)行分析、比較，能發(fā)現(xiàn)同一類題目的變化因素，采用不同的方法進(jìn)行解決。在積極的思考探究過程中，學(xué)生的思維靈活性得到發(fā)展，有助于培養(yǎng)和發(fā)展他們的創(chuàng)新思維。

四、開展游戲教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣

在游戲環(huán)節(jié)，能激發(fā)學(xué)生的參與積極性，讓他們的注意力處于高度集中狀態(tài)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合游戲開展教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的參與興趣，使他們對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，發(fā)揮探索精神，認(rèn)真分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對知識的理解。例如：在進(jìn)行“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”時(shí)，教師可以把班級學(xué)生分成兩組，每個(gè)組輪流讀出教師給出的數(shù)字，小組成員讀正確后，給該小組發(fā)一枚五角星，集夠五枚五角星可以換取一面小紅旗。在游戲中，每個(gè)小組中的學(xué)生都積極參與進(jìn)來，思考億以內(nèi)數(shù)的正確讀法，想要正確讀出教師給出的數(shù)。教師給出數(shù)后，學(xué)生通過快速思考進(jìn)行讀數(shù)，正確讀數(shù)后獲得教師的獎(jiǎng)勵(lì)，有效激發(fā)了小組其他成員的積極性。在游戲中，學(xué)生掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀法，提高了他們的學(xué)習(xí)效率，讓他們在趣味性的學(xué)習(xí)過程中對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要建立平等的師生關(guān)系，構(gòu)建活躍的課堂氛圍，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓他們在有效學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下進(jìn)行深入分析，充分挖掘他們的智力和潛能，讓他們高效地掌握所學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)探究能力。在課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，讓他們喜歡上學(xué)習(xí)，并掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

作者單位江蘇省濱?？h八灘鎮(zhèn)第二中心小學(xué)