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中小學(xué)教師資格考試改革牽動(dòng)人心，一些試點(diǎn)省份的中小學(xué)教師資格考試面試9號(hào)，也就是后天就要開始啦，你準(zhǔn)備得怎么樣了？聽(tīng)說(shuō)改革后面試在形式和內(nèi)容上都有很大變化！
教師資格考試改革，釋放了哪些信號(hào)呢？未來(lái)想當(dāng)老師，要掌握哪些技能呢？看來(lái)，這以后當(dāng)老師也是越來(lái)越難了呢！今天，中教君就請(qǐng)來(lái)大梅老師，為您做“考前輔導(dǎo)”，和大梅老師一起來(lái)備考吧！
中小學(xué)教師資格考試，備“面試”
一些試點(diǎn)省份的中小學(xué)教師資格考試9號(hào)就要開始面試了，不少準(zhǔn)備參加面試的考生給大梅老師打電話，請(qǐng)教應(yīng)試寶典。很多人說(shuō)，過(guò)去的教師資格證考試面試聽(tīng)著嚇人，實(shí)際上比較好過(guò)，但是改革之后，情況可是不一樣啦！不僅考試內(nèi)容有了改變，考試難度也是大大提高了呢，改革后的面試，也是有了新面孔！改革前后，面試究竟差在哪？
面試的內(nèi)容和形式都變了！變了！變了！（重要的事情說(shuō)三遍哦）
1.面試環(huán)節(jié)突出對(duì)實(shí)際授課能力考核
以前的面試是說(shuō)課和答辯，改革后的面試試題分備課（或活動(dòng)設(shè)計(jì)）試題和規(guī)定回答問(wèn)題兩種。備課（或活動(dòng)設(shè)計(jì)）試題的確定：考生在備課前登錄面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)從試題庫(kù)中隨機(jī)抽取一組試題，考生任選其中一道試題并確認(rèn)。規(guī)定回答問(wèn)題的確定：考生在試講（或演示）前，考官在面試考場(chǎng)從試題庫(kù)中隨機(jī)抽取后確定的。
有的考生覺(jué)得，要想通過(guò)國(guó)考的教師資格面試，最重要的就是“像個(gè)老師”。何謂“像個(gè)老師”？專家解釋，就是更加注重教學(xué)實(shí)踐，“一些想考證進(jìn)入教師隊(duì)伍的人，學(xué)科知識(shí)沒(méi)問(wèn)題，但在教育理念、教學(xué)方法，課堂教學(xué)的組織和班級(jí)管理等知識(shí)方面，都比較缺乏。可是這些也是決定教育教學(xué)質(zhì)量很重要的因素。需要經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐后，他們才能慢慢成長(zhǎng)為有經(jīng)驗(yàn)的老師”。
（圖表來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)）
2.試講內(nèi)容有變化 更像微型課堂
統(tǒng)考前面試的考查形式有說(shuō)課，也有試講。但是這種“試講”和統(tǒng)考后的試講還是有些差別的——統(tǒng)考前的試講更多的是一種片段式教學(xué)，在一段時(shí)間內(nèi)只要試講出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就好，對(duì)于課堂的完整性和互動(dòng)性都沒(méi)有太大的要求。但是統(tǒng)考后則不再如此，統(tǒng)考后面試主體部分說(shuō)課不再采用，只有試講一種形式，在北京等地，留給考生的準(zhǔn)備時(shí)間也有所縮短，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)變能力要求更高。
一位曾在江蘇擔(dān)任教師資格評(píng)委的學(xué)科帶頭人回憶說(shuō)，在原本的“省考”中，面試環(huán)節(jié)通過(guò)率往往可以高達(dá)八九成。這一狀況在改革后顯然已經(jīng)發(fā)生了變化。統(tǒng)考后的試講可以說(shuō)是一個(gè)微型的課堂。麻雀雖小，五臟俱全——有導(dǎo)入，有新課講授，有小結(jié)作業(yè)等等。
（圖表來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)）
看來(lái)，改革后的中小學(xué)教師資格考試面試部分的變化還是很大的，不過(guò)考生們不要擔(dān)心，認(rèn)真準(zhǔn)備加上有效的應(yīng)試技巧，一定會(huì)幫助你順利通過(guò)考試。都有啥面試技巧呢，大梅老師這里有幾招。
改革后的面試，這么應(yīng)對(duì)才有用
教學(xué)材料處理技能
教師的考試都是當(dāng)場(chǎng)抽題，當(dāng)場(chǎng)備課講課。堂上10分鐘，臺(tái)下十年功，講的就是老師備課的重要性。在面試之前，具體的知識(shí)記憶在之前應(yīng)該已經(jīng)準(zhǔn)備的差不多了，考試中要冷靜梳理報(bào)考科目的相關(guān)知識(shí)，然后，自己隨機(jī)抽取知識(shí)點(diǎn)，看看怎么能把它講明白，尤其是自己覺(jué)得并不太熟的知識(shí)點(diǎn)，一定要提前準(zhǔn)備好。
互動(dòng)模擬想象技能
考生在自己演練的時(shí)候，要把聽(tīng)你講課的家人、朋友當(dāng)成你的學(xué)生。哪怕你是一個(gè)人練習(xí)，面對(duì)的是空蕩蕩的房間，也要想象是面對(duì)一教室的學(xué)生。要注意與他們的互動(dòng)，適時(shí)提一些問(wèn)題，并做出評(píng)價(jià)，與他們進(jìn)行眼神的交流。這樣，面對(duì)考官就能更自如，還能讓考官看到你課堂表現(xiàn)的能力。
語(yǔ)言表達(dá)技能
首先，一定要把自己的普通話練好，尤其是想要取得語(yǔ)文教師資格的考生。然后，在自己演練的時(shí)候要把聲音洪亮、語(yǔ)速適中、表達(dá)清晰流利練到成為習(xí)慣為止。
收放自如技能
在面試中注意把握好一些動(dòng)作、手勢(shì)、表情等體態(tài)語(yǔ)的使用。要舉止大方，教態(tài)自然，體現(xiàn)出為人師表的莊重與親和。表情要放松，不要緊張。不要緊繃著臉，最好能有個(gè)微笑。在整個(gè)試講過(guò)程中，一定要注意謙虛有禮，做到不卑不亢，切忌目中無(wú)人、過(guò)分張揚(yáng)或者過(guò)于謙卑。
中小學(xué)教師資格考試，看“趨勢(shì)”
中小學(xué)教師資格考試改革，一直都是老師們關(guān)心的事，大梅老師當(dāng)然也不例外——想當(dāng)老師不僅要參加全國(guó)統(tǒng)考，教師資格也不再終身?yè)碛校嵌ㄆ谧?cè)；師范生要當(dāng)老師也要考教師資格；考試由原來(lái)的“省考”變成現(xiàn)在的“國(guó)考”，這些變化的內(nèi)容想必大家早就知道，但是你知道變化背后釋放了哪些信號(hào)，又預(yù)示了什么新趨勢(shì)嗎？身為資深教師，大梅老師就來(lái)和您透過(guò)“考試”看“趨勢(shì)”。
趨勢(shì)1：突出對(duì)教學(xué)實(shí)踐能力的 考查當(dāng)老師不能“紙上談兵”
改革前的教師資格考試僅考查教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，改革后的統(tǒng)考將增設(shè)綜合素質(zhì)、學(xué)科教學(xué)能力的考查，突出對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐能力的考查。
此外，改革之前的考試以知識(shí)性考題為主，改革后則以實(shí)踐能力題為主，廣泛使用案例分析、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等特色題型，重點(diǎn)考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，整體來(lái)說(shuō)，考試形式綜合多樣化，考試科目增多，考試難度增加。
趨勢(shì)2：教師職業(yè)門檻提高 當(dāng)老師提升自己很重要
改革后，中小學(xué)教師資格每5年注冊(cè)一次，注冊(cè)條件以師德表現(xiàn)、年度考核和培訓(xùn)情況為主要依據(jù)。定期注冊(cè)不合格或逾期不注冊(cè)的人員，不得從事教育教學(xué)工作。
教育領(lǐng)域?qū)I(yè)人士分析，教師資格證改革，能增強(qiáng)教師資格考試的社會(huì)公信力，改變教師資格證含金量不高的情況，以提高教師職業(yè)準(zhǔn)入門檻。此外，定期注冊(cè)改革能夠幫助教育行政部門和學(xué)校摸清教師隊(duì)伍底數(shù)，規(guī)范教師資格證書管理，推進(jìn)持證上崗制度的落實(shí)。
假如一個(gè)人在從事教師職業(yè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己缺乏學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，那么，他其實(shí)已經(jīng)不具備了教師資格條件，這個(gè)時(shí)候，就要通過(guò)教師資格證的重新認(rèn)定機(jī)制，允許其退出，把機(jī)會(huì)讓給那些始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教育充滿熱情的人來(lái)從事教育事業(yè)。
趨勢(shì)3：師范生“免考金牌”沒(méi)有啦 教師隊(duì)伍將更加多元化
在改革試點(diǎn)工作啟動(dòng)前，已入學(xué)的全日制普通院校師范類專業(yè)學(xué)生，可以持畢業(yè)證書申請(qǐng)直接認(rèn)定相應(yīng)的教師資格。改革后，將不再分師范生和非師范生的區(qū)別，也就是說(shuō)，不管是師范生還是非師范生，想要做教師就必須參加國(guó)家統(tǒng)一的教師資格證考試，才能申請(qǐng)教師資格證。改革改掉了師范生的“免考金牌”，這必將必將吸引更多非師范專業(yè)、綜合院校的畢業(yè)生走進(jìn)教師隊(duì)伍。有專家分析，師范生進(jìn)入教師資格考試范圍，對(duì)師范院校教育教學(xué)改革形成了倒逼機(jī)制，能夠促進(jìn)師范院校調(diào)整課程設(shè)置，加強(qiáng)對(duì)師范生教育實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
中小學(xué)教師資格考試，拼“技能”
看來(lái)，當(dāng)老師的門檻真是越來(lái)越高啦，大梅老師也不禁有了緊迫感，看來(lái)要多學(xué)習(xí)、多充電，才能勝任“教師”的職業(yè)要求。俗話說(shuō)，技多不壓身，未來(lái)當(dāng)老師也要“拼技能”！
能講會(huì)說(shuō)的技能
講一口流利清晰的普通話是一名合格老師所必須具備的最基本語(yǔ)言要求，話都講不好，還怎么能講好課呢；其次，要有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。良好的口才和巧妙的應(yīng)變能力也是教師所必須具備的深層次要求。授課時(shí)生動(dòng)活潑、幽默精煉的語(yǔ)言不僅能夠給學(xué)生帶來(lái)順暢的聽(tīng)課體驗(yàn)，還可能展現(xiàn)教師獨(dú)特的個(gè)人魅力。
移情的技能
在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，老師的移情能力可是至關(guān)重要。教師授課的對(duì)象往往是年齡較小的青少年，他們?cè)谡J(rèn)知水平、思維方式、行為習(xí)慣等方面都有別于成年人，教師與學(xué)生之間因?yàn)槟挲g的距離和心理的差別所造成的隔膜必須通過(guò)移情作用加以彌合。
教師要在上課前要充分考慮學(xué)生的接受領(lǐng)悟能力，在教學(xué)過(guò)程中準(zhǔn)確捕捉和分析學(xué)生的反應(yīng)，課后猜想學(xué)生可能會(huì)存在的問(wèn)題。深入學(xué)生的內(nèi)心世界，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想意圖，深刻體驗(yàn)學(xué)生的內(nèi)在情感，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知狀況和思維特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
終身學(xué)習(xí)的技能
大梅老師也算是“資深教師”，教師資格考試改革后，大梅老師的教師資格也要定期注冊(cè)才行，改革倒逼老師們要拼“終身學(xué)習(xí)”能力。所謂終身學(xué)習(xí)，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。只有終身學(xué)習(xí)才能應(yīng)對(duì)改革后定期注冊(cè)的新要求，才能適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的不斷發(fā)展。
大梅老師就說(shuō)到這兒，祝9號(hào)參加中小學(xué)教師資格考試面試的小伙伴，考試順利！
編輯/杜潤(rùn)楠
實(shí)習(xí)編輯/齊曉君
責(zé)任編輯/杜潤(rùn)楠
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