【6月共讀第4天】
主播 | 亞楠
《優(yōu)質(zhì)父母教養(yǎng)實(shí)踐指南》本書共讀第3天
各位書友，大家好，今天我們來繼續(xù)共讀《優(yōu)質(zhì)父母教養(yǎng)實(shí)踐指南》。今天要介紹的是第三部分內(nèi)容：父母言行一致，孩子表里如一。
很多人應(yīng)該都聽過《曾子殺豬明不欺》這個(gè)故事。曾子的妻子外出買東西，小兒子哭鬧著想要跟著去。曾子的妻子就哄孩子說：
'你先回家，等我回來宰豬給你吃。'
曾子的妻子買完?yáng)|西回來，曾子便準(zhǔn)備抓豬。妻子攔住他說：
'我是為了哄孩子才說要?dú)⒇i的，玩笑而已。'
曾子卻堅(jiān)持不能夠騙孩子，否則孩子會(huì)學(xué)著去騙別人。曾子的育兒理念，恰恰是我們今天這次共讀要強(qiáng)調(diào)的“一致性”。
昨天的共讀中，我們講到了界線的重要性。界線不明晰的情況下，孩子會(huì)不斷去試探，嘗試挑戰(zhàn)界線或者破壞界線。想要避免這一點(diǎn)，父母要保證“一致性”。
能夠保證一致性，父母的行為就具有可預(yù)測(cè)性，孩子自然就會(huì)減少對(duì)父母邊界的試探，從而節(jié)約時(shí)間和精力，同時(shí)也能建立穩(wěn)定的家庭氛圍。
“一致性”包括兩個(gè)方面。橫向指的是言行一致；縱向指的是前后一致，對(duì)于孩子的某種行為不能今天鼓勵(lì)，明天批評(píng)。
關(guān)于“言行一致”，《優(yōu)質(zhì)父母教養(yǎng)實(shí)踐指南》里提到一個(gè)例子，有個(gè)孩子每次踢球踢輸了就會(huì)非常生氣。他的父母對(duì)此很不理解，勸導(dǎo)他說“輸贏不重要”，但是沒有什么效果，孩子的得失心還是很重。
而作者雷斯切爾和父母溝通后發(fā)現(xiàn)，孩子的父親是某個(gè)棒球隊(duì)的忠實(shí)粉絲。每當(dāng)他支持的這個(gè)球隊(duì)輸球時(shí)，他就會(huì)大喊大叫，狂躁不已。很顯然，在父親的影響下，孩子不可能對(duì)自己輸球這件事無動(dòng)于衷。
很多父母都希望自己怎樣說，孩子就怎樣做。但他們忘記了，更多的時(shí)候是父母怎樣做，孩子就怎樣做。
就像曾子說的，孩子小的時(shí)候，所有東西都是從父母那里學(xué)來的，都來自父母的教導(dǎo)。如果孩子發(fā)現(xiàn)父母說一套做一套，就會(huì)對(duì)父母失去信任，教養(yǎng)效果自然大打折扣。
如果由于某些原因，父母確實(shí)沒能做到言出必行，要鄭重地向孩子解釋原因，以獲得孩子的理解。
前面講的是父母應(yīng)該做到言行一致，而父母要做到在語(yǔ)言和行動(dòng)上的前后一致，制定規(guī)則時(shí)就要注意其合理性，給孩子下命令時(shí)要以理服人。
生活中，每位父母可能都不可避免地會(huì)給孩子制訂一些規(guī)則，比如玩過玩具后要收好，比如放學(xué)回來先寫作業(yè)再看動(dòng)畫片，比如吃飯時(shí)不能挑食等等。制定這些規(guī)則時(shí)，家長(zhǎng)要注意，如果某項(xiàng)規(guī)則無法執(zhí)行，或者不能持續(xù)執(zhí)行，就不要制訂這樣的規(guī)則。
育兒中重要的一點(diǎn)是，父母說話算話。孩子與父母之間的信任和尊重，是良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)。
心理學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。把貓咪關(guān)在籠子里。籠子的一些地方是帶電的，貓咪觸碰時(shí)就會(huì)被電擊。盡管這個(gè)空間具有危險(xiǎn)性，但是貓咪很快就會(huì)記住哪些區(qū)域帶電，哪些區(qū)域不帶電。在游戲和進(jìn)食的時(shí)候，它會(huì)自覺避開那些帶電的地方，很好地保護(hù)自己。
而對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，和上面唯一不同的地方在于，籠子里帶電的位置不固定。同一個(gè)地方，貓咪有時(shí)碰到是沒有電擊的，有時(shí)卻有。結(jié)果這個(gè)籠子里的貓咪就顯得煩躁不安，非?？只?。
這就是為什么很多育兒專家會(huì)建議在孩子小的時(shí)候，看護(hù)人要固定。否則對(duì)于孩子來說，就好象第二個(gè)籠子里的貓，不知道什么樣的行為會(huì)帶來什么樣的反應(yīng)和結(jié)果，孩子會(huì)感到無所適從。
盡管在孩子長(zhǎng)大后，固定看護(hù)人這點(diǎn)不再必要，而且也不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)楹⒆颖厝灰佑|外面的社會(huì)，接觸不同的人；但在家庭氛圍中，父母還是要注意盡量做到規(guī)則統(tǒng)一。
生活中，父母往往也不可避免地會(huì)命令孩子做事情。不論是讓孩子穿鞋，還是讓孩子關(guān)掉電腦，這都是命令。雷斯切爾建議父母下命令時(shí)要做到“以理服人”。
像“趕快穿上鞋子。”這就是命令。“我們要去找小朋友玩，趕快把鞋子穿上。這樣才能保證9點(diǎn)之前出發(fā)，不然就遲到了?！边@樣就是“命令+理由”的說法，后者更容易被孩子接受，更加有效。
更關(guān)鍵的是，相信沒有父母只想培養(yǎng)一個(gè)唯唯諾諾的孩子。從小堅(jiān)持這樣做，孩子也就會(huì)習(xí)慣聽到他人的要求或者請(qǐng)求時(shí)，會(huì)去分析其理由，并決定是否遵從。這樣的孩子自我意識(shí)強(qiáng)，有主見，而且也更容易擁有同理心。
此外，堅(jiān)持“以理服人”的父母，也會(huì)有更多機(jī)會(huì)去審視自己的要求是否合理。比如孩子在桌子上玩水，父母阻止孩子的理由可能是怕把桌子和衣服弄臟，不好收拾。想清楚這一點(diǎn)，其實(shí)完全可以讓孩子去浴室玩水，這樣既滿足了孩子，還不用那么頭疼打掃衛(wèi)生的事情。
如果家長(zhǎng)能夠保證自己言行上的一致性，孩子自然就會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)表里如一的人。其中的關(guān)鍵就是父母從日常生活中的點(diǎn)滴開始，注意自己的每一句話、每個(gè)舉動(dòng)，為孩子做出表率。
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