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昨日，從省教育廳獲悉，我省在2015年國(guó)家農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃招聘經(jīng)初次錄取后尚有剩余崗位305個(gè)。
參加了我省2015年國(guó)家“特崗計(jì)劃”中小學(xué)崗位和學(xué)前教育崗位筆試和面試，但未被錄取的考生，原則上筆試成績(jī)?cè)?00分以上。
補(bǔ)錄工作要堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正、自愿的原則，繼續(xù)實(shí)施“按需設(shè)崗、按崗招聘”，由符合條件的考生自愿報(bào)名，從高分到低分擇優(yōu)錄取。
補(bǔ)錄工作由各市（州）教育局商人社局，根據(jù)設(shè)崗縣（區(qū)）實(shí)際情況制定具體的補(bǔ)錄方案并向社會(huì)公布，進(jìn)行補(bǔ)錄。考生根據(jù)自身成績(jī)?cè)趯W(xué)科大類(lèi)中的排名和崗位需求，確定是否符合補(bǔ)錄報(bào)名條件。符合補(bǔ)錄報(bào)名條件的考生，自愿在市（州）統(tǒng)一設(shè)立的報(bào)名點(diǎn)進(jìn)行報(bào)名并填寫(xiě)《志愿表》。各市（州）在報(bào)名結(jié)束后向社會(huì)公布報(bào)名人員名單和考試成績(jī)排名。
（一）有空崗的設(shè)崗縣（區(qū)）優(yōu)先補(bǔ)錄考生到空缺崗位，確保每個(gè)崗位“有崗有人”（有崗位、招錄到考生）；沒(méi)有空崗的縣（區(qū)）在9月份已上報(bào)省教育廳備案的招聘崗位中，重新選擇設(shè)定補(bǔ)錄崗位進(jìn)行招錄。招錄崗位主要設(shè)在邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)。
（二）根據(jù)小學(xué)全科化要求和實(shí)際情況，本次補(bǔ)錄崗位學(xué)科原則上按文科、理科和學(xué)前大類(lèi)設(shè)置。
（三）補(bǔ)錄工作由市（州）教育局統(tǒng)籌安排 ，設(shè)崗縣（市、區(qū)）教育局具體實(shí)施。各市（州）要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)公布相關(guān)信息，確保補(bǔ)錄工作公開(kāi)、公平、公正、安全有序進(jìn)行。所有參加補(bǔ)錄的工作人員不得徇私舞弊、弄虛作假。如有違反，依法依規(guī)嚴(yán)肅查處。
各地補(bǔ)錄工作于10月26日前完成并上報(bào)省教育廳師范處。
我省出臺(tái)措施破解擇校難題，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展
明年全面實(shí)施校長(zhǎng)教師交流輪崗
在同一學(xué)校連續(xù)任教滿(mǎn)6年教師均應(yīng)交流
新招聘教師先到農(nóng)村或薄弱學(xué)校任教2年
校長(zhǎng)教師交流輪崗的重點(diǎn)是推動(dòng)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任職任教并發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。有鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村學(xué)校的縣（區(qū)），重點(diǎn)推動(dòng)城鎮(zhèn)學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗；沒(méi)有鄉(xiāng)村學(xué)校的縣（區(qū)），重點(diǎn)推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校交流輪崗；鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)，重點(diǎn)推動(dòng)中心學(xué)校向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗。各市（州）、縣（區(qū)）要結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，積極探索、創(chuàng)新校長(zhǎng)教師交流輪崗的方式方法，通過(guò)定期交流、跨校競(jìng)聘、學(xué)區(qū)一體化管理、學(xué)校聯(lián)盟、名校辦分校、集團(tuán)化辦學(xué)、對(duì)口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等多種方式有效推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流輪崗。也可采取設(shè)立名師名校長(zhǎng)交流特聘崗位等形式，支持優(yōu)秀校長(zhǎng)、骨干教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任職任教，引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校有序流動(dòng)。
城鎮(zhèn)學(xué)校新招聘的教師，要首先安排到農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教2年以上，并納入教師交流工作計(jì)劃。優(yōu)先任用具有農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校管理崗位任職經(jīng)歷的人員擔(dān)任校長(zhǎng)，新任校長(zhǎng)應(yīng)有2所以上學(xué)校工作經(jīng)歷，或有3年以上農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校工作經(jīng)歷。
逐步提高農(nóng)村學(xué)校中高級(jí)教師崗位比例
教育、組織、編制、財(cái)政、人社等部門(mén)要形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制、形成合力，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導(dǎo)和督導(dǎo)檢查，在編制核定、崗位設(shè)置、職務(wù)職稱(chēng)晉升、聘用管理、業(yè)績(jī)考核、培養(yǎng)培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)表彰等方面制定優(yōu)惠政策，建立健全校長(zhǎng)教師交流輪崗的保障機(jī)制，共同推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作。積極探索在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校設(shè)立一批中小學(xué)正高級(jí)教師崗位，逐步提高農(nóng)村學(xué)校中級(jí)、高級(jí)教師崗位比例，推動(dòng)縣（區(qū)）域城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例的總體平衡。要將城市教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教累計(jì)2年以上的工作經(jīng)歷作為申報(bào)評(píng)審高級(jí)教師職務(wù)（職稱(chēng)）、隴原名師、特級(jí)教師的必備條件；縣域內(nèi)教師到農(nóng)村學(xué)校任教累計(jì)3年以上的工作經(jīng)歷作為申報(bào)評(píng)審中級(jí)以上職務(wù)（職稱(chēng)）的必備條件。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教連續(xù)3年以上的教師，同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。
《意見(jiàn)》還提出，各市（州）、縣（區(qū)）要加強(qiáng)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育校長(zhǎng)教師的統(tǒng)籌管理，推進(jìn)“縣管校聘”管理改革，積極探索中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制，為推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流輪崗提供制度保障。力爭(zhēng)用5年至8年時(shí)間在全省范圍內(nèi)全面推行“縣管校聘”的義務(wù)教育學(xué)校教師管理制度，逐步使教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”。
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