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作者：保研的YOYO君

字?jǐn)?shù)：3000字

英語(yǔ)學(xué)習(xí)有哪些方法？

相信很多小伙伴都在尋求和嘗試英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好辦法。

從如何背單詞，到如何學(xué)語(yǔ)法，從如何提高口語(yǔ)，到如何提高寫(xiě)作，如今的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式方法可謂是琳瑯滿(mǎn)目，五花八門(mén)，令人眼花繚亂，無(wú)所適從。

YOYO君在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，也是沒(méi)有放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的探索和實(shí)踐。

在經(jīng)歷很多摸索之后，YOYO君發(fā)現(xiàn)想要真正提高英語(yǔ)水平還是得回歸到英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身、夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)之上，需要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈。通過(guò)親身體驗(yàn)，自己也總結(jié)了一些有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，但絕對(duì)不是什么“快捷”、“速成”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)秘訣。

再次聲明，語(yǔ)言學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑。

只有一些適合自己的方式方法。

若要問(wèn)YOYO君喜歡的、有用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，YOYO君支支吾吾半天，我能說(shuō)是查字典算一個(gè)嗎？

啊，查字典？

這個(gè)查字典算什么好方法？

很多小伙伴又要失望地?fù)u頭了。

這個(gè)方法聽(tīng)上去又笨又慢！

不過(guò)，YOYO君大學(xué)時(shí)代確實(shí)從使用英漢雙解詞典中收獲很多。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)到了一定階段的小伙伴，會(huì)對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提出更高的訴求，不再是拘泥于英語(yǔ)詞匯或是語(yǔ)法知識(shí)的背誦記憶，而是希望自己的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力有所突破，培養(yǎng)英語(yǔ)思維，采用更加地道的英語(yǔ)表達(dá)等等。

對(duì)于這些英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，YOYO君建議大家可以嘗試使用英漢雙解詞典或英英詞典。

學(xué)習(xí)使用英漢雙解詞典不算是什么新學(xué)習(xí)方法，更不是一種“立竿見(jiàn)影”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。因而，想要快速提分的小伙伴不適合這個(gè)方法。

不著急應(yīng)試提分、只想安靜學(xué)英語(yǔ)的小伙伴可以嘗試使用。

說(shuō)起字典，我們都不陌生。小時(shí)候我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，每人手里都有一本《新華字典》。那么，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，大家手里使用的是什么字典呢？

字典的作用也相當(dāng)于老師，而且還是一位好老師，它能幫助我們答疑解惑，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)一步提升英語(yǔ)運(yùn)用水平。

其實(shí)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，本質(zhì)上離不開(kāi)自己多閱讀、多思考、多積累。詞典就是一個(gè)輔助我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的工具。

YOYO君在上大學(xué)之初，每次用英語(yǔ)口語(yǔ)交流，都是習(xí)慣性在腦海中搜索可用的詞匯生搬硬套，組成所謂的英語(yǔ)句子。這種翻譯表達(dá)方式，雖然沒(méi)有什么大的語(yǔ)法錯(cuò)誤，但是總歸是不地道、不自然，是一種非常蹩腳的中式英語(yǔ)表達(dá)。這樣下去可不行。

怎么辦？只能從新開(kāi)始，盡力去吸收地道的英語(yǔ)表達(dá)，看看人家英語(yǔ)母語(yǔ)者是怎么說(shuō)的，而不是自己自以為是地“胡編亂造”。

英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，我們本來(lái)就缺乏英語(yǔ)環(huán)境，這就更要求我們多花費(fèi)一些時(shí)間和精力在英語(yǔ)的“輸入”。只有積累了充足的語(yǔ)料，才有可能輸出。

除了保證輸入的“數(shù)量”，輸入的“質(zhì)量”更是不能忽視。

保證輸入的質(zhì)量就是要求我們學(xué)習(xí)正宗的英語(yǔ)表達(dá)，而不是生搬硬造的中式英語(yǔ)，滿(mǎn)足這個(gè)要求的除了原版英語(yǔ)文章，最好的材料還是英語(yǔ)詞典。

因?yàn)樵~典是語(yǔ)言的精華所在。

那么究竟如何著手操作呢？可從背誦英語(yǔ)釋義、英語(yǔ)句型著手。

沒(méi)錯(cuò)，你需要一本英語(yǔ)雙解詞典或是英英詞典。

不管有沒(méi)有漢語(yǔ)，這個(gè)詞典一定要是學(xué)習(xí)者詞典（Learner’s Dictionary），這個(gè)詞典不僅有英語(yǔ)釋義，更有詳細(xì)用法。

因而我們說(shuō)的學(xué)習(xí)使用英語(yǔ)詞典，不是簡(jiǎn)單地背誦英語(yǔ)單詞的讀音拼寫(xiě)和漢語(yǔ)意思，而是學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的英語(yǔ)釋義和具體用法。

我們都知道，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，不是孤立地學(xué)詞匯和語(yǔ)法，而是要將它們串聯(lián)起來(lái)組成句子，進(jìn)而由句子組成語(yǔ)篇。

我們學(xué)習(xí)某個(gè)英語(yǔ)詞匯，不能只是知道其表面的漢語(yǔ)意思，而是要弄清它的詞性，它的搭配，它的英語(yǔ)釋義到底是什么。

這樣深入的學(xué)習(xí)，才算是有效的英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)。

若是我們還是采取以前單純背單詞表的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，只是記住某個(gè)單詞的一、兩個(gè)常用漢語(yǔ)意思，而且還不知道它是什么用法，那么我們不能說(shuō)自己學(xué)習(xí)掌握了這個(gè)單詞，這樣的背單詞效果不好。

相信很多小伙伴很有感觸，今天背了一頁(yè)單詞表，明天忘了，再接著繼續(xù)背，繼續(xù)忘，一直無(wú)限循環(huán)，陷入了背英語(yǔ)單詞的泥沼之中，動(dòng)彈不得。

英語(yǔ)單詞不使用它，不學(xué)習(xí)它的用法，只存在表面記憶上，是很容易遺忘的。

而使用英漢雙解詞典可以解決這些問(wèn)題。

換句話(huà)說(shuō)，用英語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，你會(huì)試著從英語(yǔ)角度來(lái)理解英語(yǔ)單詞，而不是簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)意思。

一方面，用漢語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)在初期階段有助于我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但是到了一定階段，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)多依賴(lài)漢語(yǔ)，是會(huì)起到阻礙作用的。習(xí)慣用漢語(yǔ)來(lái)解釋英語(yǔ)不利于英語(yǔ)思維養(yǎng)成。若想真正培養(yǎng)英語(yǔ)思維，學(xué)習(xí)英語(yǔ)地道表達(dá)，需要我們用英語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

一方面每個(gè)英語(yǔ)單詞都有其特定的含義，一些感情色彩或是微妙韻味，用簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)釋義是無(wú)法全部解釋出來(lái)的。英語(yǔ)單詞翻譯成漢語(yǔ)的過(guò)程中，損失了很多意味，尤其是很多近義詞、同義詞無(wú)法從漢語(yǔ)釋義區(qū)別開(kāi)來(lái)，看看英語(yǔ)釋義倒是能很好解決這個(gè)問(wèn)題。

那么怎樣實(shí)施使用英漢雙解詞典計(jì)劃呢？

第一步，我們選擇合適的詞典，YOYO君推薦使用英漢雙解詞典，水平更高的小伙伴當(dāng)然可以選擇完全不帶漢語(yǔ)的英英詞典。

市面上有很多學(xué)習(xí)者詞典可供選擇，如牛津、朗文、柯林斯、麥克米倫等等。

還有中階或者高階等不同等級(jí)，大家可依據(jù)自己的水平和需要來(lái)選取。

這些學(xué)習(xí)者詞典除了共有的、必備的單詞釋義，它們還各有特色，有的在用語(yǔ)庫(kù)上下足功夫，有的在語(yǔ)言運(yùn)用上頗有新意，有的在詞語(yǔ)辨析上特色鮮明，有的在詞匯拓展上進(jìn)一步完善?？傊?，這些學(xué)習(xí)者詞典對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)相當(dāng)友好。至于是紙質(zhì)的，還是電子版的，大家可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇。

相對(duì)而言，YOYO君比較喜歡紙質(zhì)的書(shū)，看著更舒服，便于做筆記。但是電子版的，如手機(jī)APP，查閱單詞更加快捷，攜帶方便，還有真人發(fā)音。兩者各有優(yōu)勢(shì)吧。

第二步，在選擇完合適的詞典之后，我們就可以正式開(kāi)展詞典學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們需要看懂這些詞典里面的英語(yǔ)釋義，一定的詞匯量是必須的。

一般詞典的釋義單詞有2500個(gè)至3000個(gè)，這些常用的簡(jiǎn)單詞需要我們熟記或認(rèn)識(shí)，這樣才能更好地使用英英詞典。否則會(huì)影響使用英語(yǔ)釋義的效果和效率。

我們中學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量可以達(dá)到這個(gè)基本要求，所以是適合使用英語(yǔ)詞典的。

我們可以在學(xué)習(xí)課本的過(guò)程中，查閱詞典，看看英語(yǔ)怎么解釋這個(gè)單詞的，然后組詞造句，掌握多個(gè)固定搭配及句型表達(dá)。在查閱的過(guò)程中我們需要記筆記，常翻看，積累自己的語(yǔ)料庫(kù)。

我們也可以將詞典當(dāng)作讀物來(lái)學(xué)習(xí)，開(kāi)啟單詞學(xué)習(xí)之旅，不過(guò)這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)枯燥，很容易失去動(dòng)力和興趣。除非你非常有毅力，才能堅(jiān)持背誦一本多達(dá)2500頁(yè)的詞典。

相對(duì)而言，我們的主要目的是養(yǎng)成查閱英語(yǔ)詞典的習(xí)慣，多看看如何用英語(yǔ)去解釋英語(yǔ)，漸漸地，我們會(huì)養(yǎng)成一種英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)去思考，用英語(yǔ)去表達(dá)，而不是將英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)，再將漢語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)。

最后，我們總結(jié)一下，擁有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)想要進(jìn)一步提升英語(yǔ)小伙伴，應(yīng)該嘗試用英語(yǔ)去思考英語(yǔ)。從查閱英語(yǔ)單詞的英語(yǔ)釋義入手，是適宜的，也是有效果的。

使用英漢高階詞典來(lái)背誦英語(yǔ)釋義，學(xué)習(xí)單詞搭配和句型，不僅學(xué)習(xí)了詞匯，更是學(xué)習(xí)了語(yǔ)法，一舉兩得。并且不用擔(dān)心單詞容易遺忘，因?yàn)榻?jīng)過(guò)這樣組詞造句深加工的英語(yǔ)單詞，在我們頭腦里建立了更多的聯(lián)系，記憶會(huì)更加牢固！

有興趣的小伙伴可以試一試，看看用英語(yǔ)單詞如何解釋英語(yǔ)單詞，你會(huì)有不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

原來(lái)這個(gè)英語(yǔ)單詞竟然是這個(gè)意思！

當(dāng)你有了這種感慨，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)趣多多，每天都有新收獲！特別是看完英語(yǔ)釋義，再對(duì)照看漢語(yǔ)翻譯，你或許還能從中提升自己的翻譯能力呢！

牛津、朗文、柯林斯、麥克米倫，常見(jiàn)的英漢雙解詞典，哪個(gè)是你的最?lèi)?ài)？

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