比喻
有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用 玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。(白居易《長恨歌》) 梨花是潔白的，詩人把死后的楊貴妃比作梨花，不僅形象地描繪出作為仙子的楊貴妃的美貌，還與“溫泉水滑洗凝脂”相照應(yīng)
借代
突出描寫對象的特征，使語言簡練、含蓄 知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。(李清照《如夢令》) 詞中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫出了葉的茂盛和花的凋零
夸張
有更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物的作用白發(fā)三千丈，緣愁似個長。[李白《秋浦歌(其十五)》]愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重
對偶
從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》) “無邊落木”對“不盡長江”，使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢，更使人覺得氣象萬千。更重要的是，能讓人感受到詩人對韶華易逝、壯志難酬的苦痛
比擬
使事物人格化；有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、更生動的作用東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。[蘇軾《新城道中(其一)》] 詩人打算去山里，春風(fēng)通人性，特意為之吹斷了積雨，擬人新穎別致，饒有詩意，令人讀來心情愉悅
排比
使語言更富有氣勢和節(jié)奏感一葉舟輕，雙槳鴻驚。水天清，影湛波平。魚翻藻鑒，鷺點煙汀。過沙溪急，霜溪冷，月溪明。(蘇軾《行香子》) 詞中加點的這組排比句，展現(xiàn)了不同時刻的行舟之景，以及詞人的心理感受，且語言節(jié)奏明快，流轉(zhuǎn)自如
設(shè)問
開頭設(shè)問，引入問題，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。(阿魯威《[雙調(diào)]蟾宮曲》) 以設(shè)問開篇，點明題旨，領(lǐng)起下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績
反問
用來加強語氣，表達強烈的感情，給讀者留下深刻印象 江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？(王安石《疊題烏江亭》) 使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必然
雙關(guān)
語意含蓄，發(fā)人深思，節(jié)省筆墨 楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。[劉禹錫《竹枝詞(其一)》] 詩中“晴”為雙關(guān)詞，一方面關(guān)照著第三句，說晴雨的“晴”；一方面又關(guān)照著第二句，說情感的“情”，這是諧音雙關(guān)
互文
語簡而意豐，有強調(diào)作用；使行文錯落有致，讀起來朗朗上口，富有情趣和節(jié)奏感秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。[王昌齡《出塞(其一)》] 第一句合起來解釋為：秦漢時的明月，秦漢時的關(guān)。這就突出了邊境的長期戰(zhàn)爭給征人及其家庭帶來的無窮的災(zāi)難，為下文抒情做好充分鋪墊
通感
感覺互換，化抽象為具體，讓讀者更好地理解；能由此及彼，引起人們豐富的聯(lián)想；能充實詩文的意境，構(gòu)成特殊的藝術(shù)美鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。(郎士元《聽鄰家吹笙》) 詩人用通感的修辭寫了尋訪不得之后的想象，通過花的繁盛爛漫，寫出樂聲的明麗、熱烈和歡快
頂真(針)
用上一句的結(jié)尾部分做下一句的開頭部分，使前后兩句首尾相連，上遞下接，具有回環(huán)跌宕的旋律美返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螀；泣寒螀，綠紗窗；綠紗窗，不思量！(馬致遠《漢宮秋》第三折) 頂真手法的使用不僅讓此曲具有回環(huán)跌宕的韻律美，更表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒
類型三 表現(xiàn)手法
狹義的表現(xiàn)手法，常見的有賦比興、象征、抑揚、聯(lián)想、想象、渲染、烘托、對比、襯托、以小見大等等。但在實際做題中，當(dāng)問到表現(xiàn)手法的時候，往往把表達方式中具體的抒情方式與描寫方式也納入其中，即借景抒情、寓情于景、用典抒情、托物言志、白描、細節(jié)描寫(動作、神態(tài)等)、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等，這就是廣義的表現(xiàn)手法。而以下所講的表現(xiàn)手法則是狹義的，是除修辭手法、表達方式外的常用的詩歌表達技巧。
1.烘托。本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出?？梢允侨撕嫱腥耍纭肚亓_敷》中借“行者”“少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌。也可以是物烘托物，如“月出驚山鳥”。更多的是物烘托人，如《琵琶行并序》中多次寫江中之月，烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨、悲傷等心情。
2.用典。即在詩歌中援引史實，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。如辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中成功地運用了五個典故，孫權(quán)、劉裕、劉義隆等，詞人借助這些歷史事實，含蓄自然而又充分地表達了自己的思想感情。
3.聯(lián)想和想象
(1)聯(lián)想。由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來。
(2)想象。人們在已有材料和觀念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！?劉禹錫《望洞庭》)這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。
4.渲染。對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術(shù)效果?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”(杜甫《登高》)，首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點。
5.抑揚。把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先抑后揚和先揚后抑(欲揚先抑，欲抑先揚)之分。如“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！?王昌齡《閨怨》)這首詩采用先揚后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。
6.象征。借助于特定具體的事物，寄寓某種精神品質(zhì)或抽象事理。如“青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。”(李德?！兜茄轮莩亲鳌?這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思歸不得的憂傷。
7.襯托又稱“映襯”“陪襯”。為了表現(xiàn)、突出主要的人或物，詩人常常用另一種或另一些與之相似、相關(guān)或相反的次要事物作背景來陪襯，分為正襯、反襯兩種。正襯，就是用次要內(nèi)容從正面襯托主要內(nèi)容，也叫“旁襯”，如李白《贈汪倫》中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，用“桃花潭水”形象地襯托出汪倫對詩人的深厚情誼。
反襯，就是用次要內(nèi)容從反面襯托主體。一般包括美丑相襯、樂哀相襯、動靜相襯、明暗相襯、有無相襯等。
8.對比(對照)。把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。運用對比，或使對立的事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示；或使事物對立的兩個方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象。如“越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。”(李白《越中覽古》)前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼，形成強烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊含著詩人深沉的歷史思考。
9.托物言志。托，寄托，借助；物，客觀外物；言，表達；志，志向，志愿；托物言志，指的是詩人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、興寄等手法，把自己的某種理想和人格融于某種具體事物。
10.借古諷今(借古喻今、借古傷今)。借古諷今在詠史詩、懷古詩中是最常見的，借對歷史上的人、事的評價來諷喻時事，表達情感，向當(dāng)權(quán)者提出忠告等。
例如《赤壁》：“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！泵鎸Τ啾谥畱?zhàn)懷古，實則是預(yù)感到唐朝將亡，發(fā)出慨嘆。詩中含一哲理：興盛與衰亡，有著歷史的必然，但是誰成誰敗，何時成何時敗，也有偶然性。
11.賦、比、興?！百x、比、興”是對中國最早的一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的詩歌表現(xiàn)手法的總結(jié)。其后的詩歌繼承了賦、比、興的表現(xiàn)手法。
(1)賦，就是詳細地敘事寫景，并表示出作者的態(tài)度。如《詩經(jīng)·伐檀》中，“坎坎伐檀兮，置之河之干兮”“不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？彼君子兮，不素餐兮！”描寫一群伐木的奴隸替奴隸主砍伐檀木制造車子，在艱苦繁重的勞動中聯(lián)想到奴隸主不勞而獲，抑制不住內(nèi)心的憤怒。
(2)比，就是把一物比作另一物?！对娊?jīng)·碩鼠》中把奴隸主比作大老鼠，用的就是比的手法。
(3)興，是先言他物以引起所詠之辭。如《詩經(jīng)·伐檀》中的“河水清且漣猗”就屬于“興”，它引出了下面的敘述?！芭d”和“比”常常聯(lián)系起來在一篇詩中運用。如《孔雀東南飛 并序》開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”，既是“興”，又是“比”。
12.對寫法(對面落筆、一筆兩面)。對寫法是指詩人在寫人敘事時不從自己角度著筆，而從對方角度入手，進行懸想揣測，從而曲折達意，收到委婉旁襯的藝術(shù)效果。這種表達技巧常見于表現(xiàn)親情的作品中。單方面寫思鄉(xiāng)念親，只是一層意思。如果轉(zhuǎn)換角度，寫出兩地的思念，情感的表現(xiàn)將更加細膩動人，耐人尋味。如柳永《八聲甘州》的下片：“不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留。想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我、倚闌干處，正恁凝愁?！庇捎谒細w心切，聯(lián)想到自己的妻子也一定是同樣渴望自己回家，想象著妻子會常常在妝樓上癡癡地凝望遠處的歸船，多少次誤以為丈夫乘著帆船歸來了，然而船到近前帶來的卻是無盡的失望，此時的妻子一定會產(chǎn)生埋怨之情，怨丈夫長久滯留在外不想家。至此，詞人由聯(lián)想又回到現(xiàn)實，道出自己也如此的愁苦。本是自己望鄉(xiāng)懷人，卻說“佳人”盼望自己回去；本是自己倚欄凝愁，卻說“佳人”不知自己的愁苦。
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