通過幾年的教學工作，我學到了很多東西，同時，在教學工作中，我也積累了一些教學經(jīng)驗，比如說如何提高學生的學習積極性。
學生有時是這樣的，你越是強迫他學習，他的逆反心理越大，越是不想學習；如果你給他一定的自主性，反而在學習上會有好的效果。
平心而論，老師都希望給學生充分的自主性，讓其主動學習，但又擔心有的學生自主能力差，給他們太多的空間會跟不上學習進度，所以不敢放手。我認為，要想解決這個問題，就要先弄清楚如何來充分調(diào)動學生的學習積極性。
一、培養(yǎng)學生的學習動機
明確的學習目的和為了目的而努力的動力，是提高學生學習積極性的重要因素。
有些家長改用金錢鼓勵學生，他們經(jīng)常對學生說：“如果你下次考試能進入班級前幾名或考多少分，我就給你多少錢貨買什么東西。”這些物質(zhì)和金錢的刺激，可能在短時間內(nèi)會誘惑一部分學生認真學習。但這并不是真正的學習動力，而作為教師的我們則應培養(yǎng)學生真正的學習動機。比如說我所教的物理這門課，內(nèi)容是很晦澀難懂的，而且大部分內(nèi)容都需要理解。那么根據(jù)這種情況，為了防止學生的自主性不強，不去主動學習理解記憶，我在第一節(jié)課就對學生強調(diào)了這門課的特點、重要性，以及學生應該去做哪些事。由于學生理解了這門課的重要性及學習方法，所以基本上都能做到主動預習、復習。具體做法如下：
1、通過樹立近期和遠期的學習目標激發(fā)、提高學習積極性。我們在上每一節(jié)課之前，都要先把本節(jié)課的學習目標明確給學生，讓學生一上課就明白這節(jié)課要干什么，達到什么目的，怎樣達到目的。那么在上課的過程中，學生就會時時提醒自己，用學習目標約束自己認真聽課，積極地回答老師提出的問題和老師很好地配合，以達到自己的目的。而當這節(jié)課結束時，我們應讓學生反思一下：我這節(jié)課完成學習任務了嗎？我這節(jié)課都有哪些收獲呢？
除了短期的課時目標外，我們還要給學生制定明確的學期目標。
在每個學期的開始，我們就明確學生，你這個學期的目的就是超過你前面的那位同學。（因為目標過高，他很難達到。比如你讓班里的一個中等生超過第一名的學生，那是可望而不可及的，只能使他在一次次失敗中對自己喪失信心。因此給學生定目標時，要讓他們“蹦一蹦”能夠得著，而不是搬著梯子還夠不著。）這樣就是全班同學有一股你追我趕的學習勁頭，每位學生都產(chǎn)生了雙重壓力，恐怕別人趕上，又怕趕不上別人。在這樣的情況下，學生的考試成績比較理想。
除此之外，在各學期、各個月、各單元的教學過程中，都要先樹立明確的目標，使學生產(chǎn)生奔向目標的動機。
2、通過正確的評價，強化動機。
實踐證明，贊揚優(yōu)于責備，責備優(yōu)于無評價。贊揚是積極的強化動機，而責備是消極的強化動機。
我們在給學生制定了學習目標后，在學期考試結束時，要對學生進行評價。對于那些達到目標的同學要給與表揚，并對接下來的學習提出更高的要求。而對于那些沒有達到目標的同學，不能急于批評，而是幫助他們分析原因。如果這個學生已經(jīng)很努力、很認真了，就要告訴他：“你已經(jīng)盡力了，老師知道你這個月的學習積極性很高，表現(xiàn)得很好，老師很滿意。但你前面的那位同學學習也很積極、很認真，而且實力也很強，所以你要超過他并不是一件容易的事。但老師相信，你如果堅持下去持之以恒，就一定會達到目的的。”而對于那些沒有認真學習的同學，我會對他說：“你知道你為什么沒有成功嗎？那是因為你雖然有明確的目的，但你沒有為你的目的付出你所有的努力。你如果再刻苦一些、再認真一些，你一定會成功的。”這樣就會使每位學生產(chǎn)生了新的需要，轉(zhuǎn)向了新的目標。
3.對學生學習興趣的培養(yǎng)
老師是學生學習興趣的最大影響者。
我曾問過學生都喜歡什么樣的老師，學生的回答大體歸納出有以下幾點：①熱愛我們的，②上課面帶笑容，和藹可親的③知識淵博的④說話幽默、風趣的⑤穿戴干凈整齊的等等。有了這樣的標準，我上課總不忘面帶笑容，而且在對待學生時從不帶個人主觀色彩，不帶任何成見和偏見。盡我所能為學生創(chuàng)造一個愉快的學習氛圍，讓學生在上課時心情舒暢，而不是提心吊膽，緊張異常。另外再講課時由淺入深，循序漸進，使學生易于接受。
能夠吸引住學生就是最大的魅力，學生對你產(chǎn)生了興趣，自然也就對所教的課產(chǎn)生了興趣。只有產(chǎn)生了興趣，學生才能積極地參與到你的教學工作中來，才能積極主動地接受知識成為課堂的主體。
三、鼓勵和表揚會使學生獲得成功的歡樂，能提高學生的學習積極性。
鼓勵和表揚是對學生的肯定。這樣就使學生受到了成功的喜悅，使他們有一種成就感。人都是不知足的，都想得到的賞識，因此得到表揚的同學想要更多的表揚，而沒有得到表揚的學生想得到表揚。這樣他們在上課時就都能積極活躍起來，認真聽課、認真回答問題，以得到表揚滿足自己的自尊。
以上這些，是我教學過程中的心得體會。如何充分調(diào)動學生的學習積極性，我想隨著教學經(jīng)驗的積累，會有更多的心得與大家分享。
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