這是心理學(xué):智商是先天生的,情商是后天的,沒(méi)有直接關(guān)系什么是情商?情商又稱情感智商。按照提出這一術(shù)語(yǔ)的美國(guó)耶魯大學(xué)的彼得·沙洛維教授和
新罕布什爾大學(xué)的約翰·梅耶教授的解釋，情感智商(EQ)為3種能力結(jié)構(gòu)，即準(zhǔn)確評(píng)價(jià)和表達(dá)情緒的能力;有效地調(diào)節(jié)情緒的能力;將情緒體驗(yàn)運(yùn)用于驅(qū)動(dòng)、計(jì)劃和追求成功等動(dòng)機(jī)和意志過(guò)程的能力。這樣理解似乎抽象了一點(diǎn)。國(guó)內(nèi)外對(duì)這一概念的理解存在較大分歧，也沒(méi)有一個(gè)被大多數(shù)認(rèn)可的準(zhǔn)確表述。那么從漢語(yǔ)文字理解?！?a data-id="link-to-so" data-c="點(diǎn)擊實(shí)體詞http://wenda.so.com/q/13810322810620361.0.0_1.0.1說(shuō)文解字" text="點(diǎn)擊實(shí)體詞" target="_blank" >說(shuō)文解字》:“情，人之陰氣有欲者，從心，青聲?！毙煦阶⑨尀椤鞍l(fā)于本心謂之情”。我們可以理解為，情是人的的本質(zhì)需要，是人的內(nèi)在動(dòng)力?！墩f(shuō)文解字》:“商，從外知內(nèi)也?！薄?a data-id="link-to-so" data-c="點(diǎn)擊實(shí)體詞http://wenda.so.com/q/13810322810620361.0.0_1.0.1中華大字典" text="點(diǎn)擊實(shí)體詞" target="_blank" >中華大字典》:“商，數(shù)學(xué)名詞，一數(shù)除以不為零的數(shù)的結(jié)果。”我們可以理解為，商是一種反映人或某事物的已經(jīng)確定的質(zhì)量。那么，我們就能夠?yàn)榍樯套鋈缦碌亩x:情商是人內(nèi)在的精神和動(dòng)力的質(zhì)量。情商所指的人內(nèi)在的精神和動(dòng)力有那些因素呢?它是指人的性格力量、意志力量、情感力量、處事(社交)力量等。什么是智商?智商是人的智力商數(shù)。是人認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的質(zhì)量，表示人的智力發(fā)展水平。智商的計(jì)算公式:智商=
智力年齡÷實(shí)足年齡×100。智商的檢測(cè)辦法是，以實(shí)際年齡和前后年齡各檢測(cè)得出結(jié)果，可得知其智力年齡。智商100分為中等;120分以上為聰明;80分以下為愚笨?？梢?jiàn)，智商是相對(duì)穩(wěn)定的，智商取決于人的先天素質(zhì)。那么，智商是人生發(fā)展的決定性因素嗎?情商與智商是怎樣的關(guān)系呢?首先，根據(jù)情商概念，我們可以確定情商是人的后天素質(zhì)，而且很難用“商”的辦法來(lái)確定它的質(zhì)量。至少目前在國(guó)內(nèi)外還沒(méi)有專家研究出情商的計(jì)算方法。如果情商沒(méi)有商數(shù)的話，則情商的含義是不正確的。如果情商可以沒(méi)有商數(shù)的話，則使用情商這個(gè)概念是適當(dāng)?shù)摹Ｆ浯?，我們還可以知道影響智商的因素是記憶、觀察、想象、思考、判斷等。這些因素不完全是先天的，大多數(shù)需要后天的培養(yǎng)。比如在人的記憶活動(dòng)中，記憶的速度、質(zhì)量、程度都是經(jīng)過(guò)一定的教育、引導(dǎo)、訓(xùn)練然后形成的。這樣，我們就可以發(fā)現(xiàn)情商與智商的關(guān)系:1、情商因素極大地影響了智商因素，也就反映出情商決定了智商。人的情商因素性格、意志、情感、社交與智商因素記憶、觀察、想象、思考、判斷，存在著既對(duì)應(yīng)又交叉的影響力。情商因素就象太陽(yáng)光的赤橙黃綠青藍(lán)紫，智商因素就象禾苗的氫氧氮磷鉀氯氨。反映在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，如果沒(méi)有良好的性格、意志、情感、社交的修養(yǎng)和能力，欲想有良好的記憶、觀察、想象、思考和判斷的能力是不可能的。離開(kāi)了情商因素，智商因素就成了無(wú)源之水或無(wú)本之木。因此，我們就可以對(duì)生活中存在的一些現(xiàn)象作出科學(xué)的評(píng)判，比如學(xué)生中學(xué)習(xí)成績(jī)，并不是智商的原因，而是情商的原因。比如在政治生活或經(jīng)濟(jì)生活中，人的發(fā)展的不平衡，并不是智商的不平衡，而是情商的不平衡。2、情商對(duì)智商的決定性也不是絕對(duì)的，智商對(duì)情商又有反作用力。智商條件有差別的人，在情商的同等條件下，智商高的人要好于智商一般的人。同時(shí)，在情商得到一定發(fā)展的條件下，智商又對(duì)情商的發(fā)展起著促進(jìn)其發(fā)展的作用。因此，情商與智商之間存在著倒因果關(guān)系。這是一種相對(duì)的因果關(guān)系。比如在個(gè)體的人的發(fā)展過(guò)程中，其智商要高于普通人，而其情商修養(yǎng)的背景和環(huán)境與普通人毫無(wú)二致，但最終發(fā)展的結(jié)果是智商高的人的情商也高于普通人，原因就在于智商的反作用力。3、按照國(guó)外的理論，曾有人提出情商與智商關(guān)系的新的可能:人的成功因素中，智商占30%，而情商占70%。可見(jiàn)情商在人的發(fā)展中的意義。為了說(shuō)明情商與智商的關(guān)系，我們不妨舉出幾個(gè)案例:(1) 狀元與乞丐。有一出古裝戲《狀元與乞丐》，講述了這樣一個(gè)故事:在一個(gè)家庭里有兩個(gè)男孩子，很小的時(shí)候，父母為他們
算命(我們不相信算命先生的玄學(xué)依據(jù)，但我們相信算命先生一定察言觀色參考了他們的表現(xiàn)。這可能是比較原始的智商測(cè)定。)。算命的結(jié)果是老大乞丐命，老二狀元命。由此發(fā)生了波瀾壯闊的動(dòng)人故事。乞丐命的老大遭遇了人生極其悲慘的經(jīng)歷后考取了狀元。狀元命的老二享受了人生的美好生活后卻最終淪為乞丐。(2) 張馳現(xiàn)象?！?a data-id="link-to-so" data-c="點(diǎn)擊實(shí)體詞http://wenda.so.com/q/13810322810620361.0.0_1.0.1深圳晚報(bào)" text="點(diǎn)擊實(shí)體詞" target="_blank" >深圳晚報(bào)》2001年1月14日刊登署名文章《
張馳現(xiàn)象》，介紹了北京四中學(xué)生張馳的成長(zhǎng)經(jīng)歷。張馳，男，24歲，北京人。上幼兒園大班的時(shí)候，其他孩子都能熟練地?cái)?shù)到100了，張馳連數(shù)到20都有困難。平時(shí)表現(xiàn)癡動(dòng)木吶，升到高中以后最好成績(jī)也只排到全校60多名。但是張馳的父母與老師配合密切，為培育張馳做了大量工作。比如先培養(yǎng)興趣和求知欲;樹(shù)立孩子的自信心;和老師溝通;培養(yǎng)好習(xí)慣;學(xué)會(huì)自己做事;必要的吃苦精神;體會(huì)父母苦心;做人比學(xué)習(xí)更重要等。張馳的班主任說(shuō):“我們現(xiàn)在最欣慰的是，這孩子比較善良，比較厚道，他走到哪里，我們都放心?！?997年剛在北京四中讀完高二的張馳，就得到英國(guó)愛(ài)塞克斯(ESSEX)大學(xué)本科錄取通知書(shū)，22歲拿到劍橋大學(xué)全額獎(jiǎng)學(xué)金(ORS)，成為有史以來(lái)最年青的中國(guó)籍博士生，同時(shí)負(fù)責(zé)4個(gè)碩士和8個(gè)本科生的論文指導(dǎo)。(3) 清華學(xué)子李文哲李文哲，男，2001年考入清華大學(xué)。從小學(xué)到初中，雖然因?yàn)楦改傅墓ぷ髡{(diào)動(dòng)轉(zhuǎn)換過(guò)幾個(gè)學(xué)校，但一直是班內(nèi)5名之前的學(xué)生。他的父母對(duì)孩子的教育類似張馳的情況，十分重視品質(zhì)行為的教育。高中階段學(xué)習(xí)成績(jī)躍為全校1-2名。應(yīng)屆考取清華大學(xué)。以上的論述及案例給我們?cè)S多啟示。一個(gè)天資聰穎的孩子是上天對(duì)我們的恩賜，放棄了后天的培養(yǎng)，忽視了非智力的教育，又必然導(dǎo)致我們的不幸。無(wú)論是家庭還是學(xué)校，都應(yīng)該了解這樣的事實(shí):一個(gè)孩子的成績(jī)優(yōu)秀，智力并非是唯一最主要的要素。
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