俞瑤：讓孩子從錯誤當中去學習，這樣孩子也會覺得，我從這個過程當中有一種成就感，有一種探索的樂趣。不要試圖用錢去操控孩子，比如說你不怎么、怎么著，下個月就沒有零花錢了；再比如說，你不按時回家，我下個月就不給你零花錢了。所以，這種做法也不太理想，因為你是在想辦法用錢去操控孩子，有可能導(dǎo)致孩子對于金錢產(chǎn)生一種不正確的觀念，認為錢好像是萬能的那種。家庭里面一定要一致，不要父母都做的很好，但是隔代的（比如說爺爺輩或者是外公外婆）又在那邊去給他錢，這樣的話效果又會打折扣。另外就是想告訴大家，這種叫“延遲滿足”。這種延遲滿足使孩子在得到的時候會更加珍惜。我們建議大家一定要讓孩子去經(jīng)常地感受這種感覺，就是讓他經(jīng)過努力和耐心之后，去獲得這個成果，這是一種必須的成長的歷程，一種非常有意的成長體驗。理財是一種課堂，我們自己和我們的孩子都可以從這個課堂中學會未來怎么樣過得更好。
郝奇志（家庭教育專家）：知識是怎么來的？知識不是你告訴他的，而是探尋過來的。知識不是掌握的，知識是觸摸的，是一個觸摸的過程。孩子學習知識是由近而遠，由己推外，玩兒跟學之間沒有巨大的鴻溝不可逾越，學中間沒有知識是玩兒不起來的，而在玩兒當中一定會給你伸出無數(shù)的觸角，讓你能夠觸摸知識，探尋知識。職場是一個緊張的戰(zhàn)場，孩子是我們一個輕松的課堂，我們可以在陪伴孩子的過程當中放松自己，也讓孩子玩兒出知識。謝謝！
張文強（搜狐人力資源部）：各位同學，各位朋友，大家好！
觀眾：好?。ㄕ坡暎?/p>
張文強：聽君一言，勝讀十年。歡迎大家關(guān)注《搜狐職場一言堂》，我是張文強。
“六·一”節(jié)馬上就要到了。我們經(jīng)常說一句話，叫做“家和萬事興”，其實家庭是對于我們職場當中打拼的各位同學，非常重要的一個基礎(chǔ)以及我們工作的一個最終目標之一。剛才提到的“六·一”節(jié)，對于我們所有職場當中的朋友來講是非常關(guān)鍵的，因為它是兒童的節(jié)日，應(yīng)該說對于我們“祖國的花朵”來講，是屬于未來的一個節(jié)日，非常之關(guān)鍵。在這個過程當中，我們將安排一系列非常精彩的專題，跟大家介紹有關(guān)和諧家庭、親子教育，如何讓我們的子女能夠快樂健康的成長等一系列的專題。
首先我們要給大家?guī)淼氖谴蠹叶挤浅８信d趣的一個話題，就是少兒如何做好財商方面的管理？家長如何培養(yǎng)孩子的財商？下面我用熱烈的掌聲歡迎俞瑤老師向大家介紹。（掌聲）
俞瑤：非常感謝張總的介紹，對我的這篇內(nèi)容已經(jīng)給了大家一個很高的期望值。我覺得身為搜狐的員工是非常幸福的，因為我們的人事部非常關(guān)心大家的工作，也非常關(guān)心大家的生活，對于大家職場上的每一個進步都有很多的幫助。通過“一言堂”這個形式，今天在這里我給大家?guī)淼木褪恰都议L如何從小培養(yǎng)孩子的財商》這個話題。其實對于“財商”這個詞，有些人可能很熟悉，有些人不一定特別了解。我能問一下在座各位，知道財商是什么意思嗎？大家可能知道情商和智商，比較熟悉是吧？
觀眾：AQ吧？
俞瑤：其實哪個Q都無所謂，咱們就說說財商大概是什么意思？
觀眾：就是指對財富的理念吧，對待財富的一個理念。
俞瑤：說得非常好，這確實是財商的一個重要的內(nèi)容。那我在這里給大家把財商的概念先熟悉一下。財商的英文，我們一般用FQ來簡單的代替，就是Financial Quotient,它其實是一個人在財務(wù)方面的智力，是一種理財?shù)闹腔?。它也是一個人在現(xiàn)實生活當中最需要的能力，但是往往被我們大家所忽略。它其實包括了兩方面的能力，剛才這位女士說了其中的一個能力，就是對于金錢規(guī)律的一種認知的能力，即認識的能力。而另外一方面是應(yīng)用的能力。其實第一方面我認為更重要，就是培養(yǎng)孩子的一個正確的金錢觀念的，而下面的那個應(yīng)用，其實就是一種技能，我們在這個過程當中既會講到怎么樣去培養(yǎng)正確的金錢觀念，也會去給大家一些辦法，幫助大家怎么樣去提高孩子的技能。當然提高財商的最主要的目的是改善財務(wù)狀況，也幫助孩子將來可以很幸福、富足的去生活，那么我們?yōu)槭裁匆M行財商的培養(yǎng)呢？
我們先來看一下家長們的一些顧慮，大家也知道財商培養(yǎng)很重要，但是家長往往有下面三個方面的顧慮：第一個是會不會讓孩子變得勢力、拜金、唯利是圖？第二個是說學習階段學習更重要，其他的事情等他長大了再說吧。還有一方面，特別是一些企業(yè)家、成功人士的父母，他往往會說：“我小時候也沒有受過財商教育，但是我不照樣在商業(yè)上很成功，獲得了很多財富嗎？”這些一般是家長的幾個比較典型的顧慮。
但是我們來看一下，如果不進行財商培養(yǎng)的話，會有哪些后果：第一，一個3歲的孩子，在父母的口袋里面，把一把錢（花花綠綠的紙）拿出來了，開始在陽臺上玩天女散花，結(jié)果樓下的行人經(jīng)過之后特別高興，覺得天上掉錢了，紛紛上去擁搶，結(jié)果大概損失了幾千塊錢。這個其實還不算是很大的事情，因為小孩兒大了自然就知道錢很重要了。但其實在3歲這個階段的時候，孩子應(yīng)該已經(jīng)要開始認識到錢是一個可以換來他需要的物品的這樣一個東西了，說明中國的財商教育確實是開始得比較晚，一般3歲的孩子都還不是很理解。還有一個更加普遍一些的情況，就是不懂父母的辛苦，任意揮霍、高消費、拜金。這個主要是由于他們往往從小要什么，父母就給他什么，如果父母不給他玩具他就在那邊哭啊、鬧啊，在地上耍賴、不走，逐漸、逐漸地，父母就因為他的一苦一鬧，再加上平時自己可能也特忙，覺得自己沒有特別好的照顧到孩子，心理有一種愧疚，他因此就說：“我趕緊滿足你的需求吧，你要買什么玩具我就買給你，就別哭別鬧了?！睘榱诉@個就把它當作一種“速效鎮(zhèn)靜劑”了，所以這也是逐漸會導(dǎo)致孩子的這種任意揮霍、高消費、拜金的情況。還有一種是不懂儲蓄，不愿意儲蓄。這個比較嚴重的一個后果就是變成“月光族”，更嚴重的后果就成了“敗家子”了，這也是從小沒有培養(yǎng)財商的一個后果。還有一種也是在中國很普遍，而在西方國家相對來說少很多，中國的很多孩子是依賴思想父母的，不能斷奶、不愿意上班，就成為了“啃老族”，這個在中國是比較普遍的，也是因為從小沒有進行好的財商教育的后果。還有一種是比較富裕的家庭的孩子容易有的一個問題，就是自我感覺高人一等，因為家里條件比較好，往往擁有比其他孩子更多、更好的玩具，往往有時候就自我感覺找不著北了，等到參加工作以后，就經(jīng)常跟人家（來自不同階層的其他年輕人）難以合作，導(dǎo)致自己難以在商業(yè)上獲得成功。因為他不理解別人的思維方式，不理解別人的一些想法，所以導(dǎo)致合作出現(xiàn)困難。
我們說培養(yǎng)正確的金錢觀念，真的是比技巧更重要，因為技巧你可以在他長大一點之后再去培養(yǎng)，而且也是來得及的。但是金錢觀念的話，如果不是從小培養(yǎng)，比如說等到他已經(jīng)讀大學了，你說：“我從現(xiàn)在開始培養(yǎng)你正確的金錢觀念?！蹦莻€時候可能為時已晚，至少也是事倍功半，因為那個時候你對他的影響力已經(jīng)很小了，那時候已經(jīng)是他的同學和朋友對他的影響力更大。在中國很多家庭其實都沒有進行特別多的財商教育，所以這種影響不一定是好的影響，往往會起到一個不太有利的作用。
接下來我們要花很多的時間講一下怎么樣培養(yǎng)孩子的財商。大家自己在平時，比如說你要教育他：“你要懂得儲蓄，你要勤儉節(jié)約?！痹谶@些事情上面的時候，你們一般是怎么去處理呢？怎么樣去讓他學會這一點？這位女士你有這方面的經(jīng)驗嗎？
觀眾：基本上就是說教。
俞瑤：就是說教是吧？那你覺得說教的效果好嗎？
觀眾：也是講道理。在他不胡鬧、不無理取鬧的時候，他是聽的?？稍谒Ｆ鹳噥?，也是沒有辦法的。
俞瑤：您的孩子多大了？
觀眾：3歲3個月。
俞瑤：男孩？女孩？
觀眾：男孩。
俞瑤：理解。一般小孩不愛聽大道理，當你說服教育的時候他聽不進去，所以我們要用一些更有效的辦法，去想辦法讓他明白這些道理，待會兒我會告訴大家。確實現(xiàn)在很多家長用的一些辦法，第一個是說服教育，效果差，孩子接受度也比較多，而且容易產(chǎn)生逆反心理，還有什么辦法大家還想過嗎？
觀眾：舉個例子，舉生活中的一些小的事情。
俞瑤：對，這個也是，這個有點像講故事?；蛘吲e自己親身經(jīng)歷的，這是一個比較好的辦法，因為這有點像講故事，孩子愛聽故事嘛，你把小時候親身經(jīng)歷的一些故事，栩栩如生地講給他聽的話，往往效果也會比較好。我們知道有一些家長，他會想：“我就讓孩子報一個理財培訓(xùn)班吧?！庇行┘议L會這么想：“讓你去上個理財培訓(xùn)班，你不就會了嗎？”事實上，第一，對于小孩兒沒有這種適合小孩兒上的理財培訓(xùn)班，市場上基本沒有，而且他們一般教的只是技能，而這種技能小孩兒可能一時也不太可能學得會，他這個教法，又不太教對金錢的正確認識，所以效果對于我們來說不是特別有用。事實上，培養(yǎng)孩子的財商，就像你剛才說的這種身教以及用自己生活當中的例子來給孩子講故事，其實效果會更好一些。所以找個理財培訓(xùn)班，我們認為在這個階段并不合適。
還有很多家長會說：“那我給孩子開個銀行賬戶吧。”這個也是很多家長會想到的一個辦法，開個銀行賬戶確實有一定的作用，幫助孩子去培養(yǎng)一個儲蓄的習慣，但是這個銀行賬戶只是一個輔助手段，并不能起到一個主導(dǎo)的作用。
我們來看一下，我們建議大家采用的一些正確的方法。一種是游戲，這個待會兒郝老師還會給大家講到一些怎么樣從玩兒當中學知識，所以我覺得游戲?qū)⒆觼碚f是非常有用的一種方式。還有就是講故事和親身經(jīng)歷，身教和從生活當中去實踐，這些方法是我們推薦給大家的，對孩子進行財商教育的一個總括性的概括。之后我們會非常具體的給大家分成幾段，一個是3歲到6歲的孩子，還有一個是6歲到12歲的孩子，分別用什么樣的游戲？講什么樣的故事？怎么樣去身教？怎么樣從生活中實踐？每一樣都會給大家細細地來講一遍。
首先我們來看一下，3歲到6歲的孩子。我們剛才說了那個3歲的孩子還撒錢玩兒，所以我們的目的：第一，讓他學會認錢；第二，讓他了解錢的來源。以前我們做過一個調(diào)查，就是問小孩兒：“你知道這個錢是從哪兒來的嗎？”小孩的回答是千奇百怪，想象力有時候非常豐富，大部分孩子的回答是說：“錢是從爸爸媽媽的兜里掏出來的。”這是最典型的回答。甚至有些孩子說：“錢是從樹上長出來的?！边@其實是父母沒有對孩子進行一個正確的財商教育的結(jié)果，因為他不了解錢到底是怎么一個來源。那么我們可以具體采用的一些方式，比如說身教，身教的做法是什么呢？舉個例子，在這個家庭里面，爸爸看到一個家用電器壞了，比如說一個吹風機壞了，他并不是說把吹風機扔了，然后買一個新的就完了，而是要嘗試去修理這個吹風機，如果修好了還能再接著用。這就是一種身教，因為孩子看在眼里，說：“唉，爸爸勤儉節(jié)約，這個東西雖然壞了，但是修一修又可以用?！边@就是一種身教。還有媽媽跟孩子說：“這個紙你單面用完了之后，反過來還能用，咱們又環(huán)保，又可以節(jié)約紙張?！边@也是一種身教。還有包括教他洗臉的時候，不要把水一直開著之類的，點點滴滴的一些平時生活當中的做法，當然自己要更加帶頭，不能你自己讓水“嘩嘩”地流著，讓小孩兒去節(jié)水，這也是身教。另外比如說你家里很多廢報紙或者是舊的雜志，你帶著孩子一塊，“我們?nèi)U品回收站，把這個給賣了吧，還能夠換一些錢來呢！”孩子也會知道可以廢物利用。還有一個更有意思的辦法，就是教孩子一塊兒做玩具，用這些廢舊物品來做一些小玩具，一方面自己動手做玩具的樂趣其實是遠遠大于去買一個新玩具的，孩子也比較容易接受，你跟他說：“咱們自己回家做吧！”他會覺得更高興，同時還可以廢物利用，把一些牛奶罐兒、可樂罐兒之類的做成小玩具，這同樣是身教。
接下來我們還會說到游戲，游戲有哪幾種呢？我們這兒給大家推薦了，比如說像開一個小雜貨店甚至可以開一個小銀行，這些都是可以玩兒的一些比較好玩兒的游戲，而且可以反復(fù)地玩兒，當然每次玩兒的時候，你都要有一些變化，不能一成不變。
還有一些就是講故事，除了講自己的親身經(jīng)歷之外，還可以講一些寓言故事，包括講錢的來歷，這個我們待會兒都會給大家舉兩個例子。外面也有一些理財童話集，大家可以去買來之后，給孩子一邊看著圖，一邊講故事，這也是一個比較好的辦法。還有實踐活動，3歲到6歲的孩子可以做的實踐活動，就是你帶著他，一起去超市購物，他也會看到你在購物時候如何“貨比三家”、“討價還價”之類的，有時候不一定是在超市，還會在商場里面。這個也是一種技能的培養(yǎng)。還有一個就是目標儲蓄罐，讓他為了一個目標而儲蓄。
這些3歲到6歲的孩子，我們在玩兒的時候，在教他的時候，也有一些注意事項。第一個就是希望大家盡量減少說教，因為說教的效果確實不是很理想，容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。
第二，身教重于言教。身教其實比言教要重要，特別是剛才張老師也提到，一定要言行一致，這是最重要的。如果孩子看到父母教我不要去買奢侈品，說這個東西特別貴，但是自己卻跑去名牌店里，一會兒買了一個“LV”，一會兒又去買了一個名牌的話，就會在他小小的心里面形成一種意識，他也會去崇拜名牌了。言行不一致，也會導(dǎo)致他一個價值觀的混亂。
第三，你的時間和注意力是最重要的。咱們不要把迅速滿足孩子的需要，當作一劑“速效鎮(zhèn)靜劑”。接下來我們給大家具體地講一下這個游戲怎么來做。這是第一個游戲，因為是小孩兒，肯定要有一些小道具，比如說你讓他來扮一個警察或者你下一次游戲的時候讓他扮一個老師，再下一次讓他扮一個醫(yī)生之類的，讓他來扮演不同的角色，一方面讓他打扮的時候就有一個比如說護士帽什么的，讓他去想想這個職業(yè)一般會去做哪些事情，這個挺有意思的。等他比如說扮演交通警察，指揮完交通之后，作為爸爸媽媽，就會付給他一些工資（即一些紙幣和硬幣），說：“你辛苦了，這是你這個月的工資?！蓖ㄟ^這個方法，孩子就學到了，這個錢是我辛勤工作的一個酬勞，只有工作才會掙到錢，不工作的人是沒有錢的，他長大的以后也要靠自己工作來掙錢，所以這樣就給了他一個正確的對于錢的來源的一個認識。我們還要有意識地啟發(fā)孩子，比如說醫(yī)生的工資是相對高一點的，而售貨員的工資相對少一些，老板的工資是更高一些。這樣也讓他有一個感性的認識，不同的角色、不同的職業(yè)是有不同的收入的，但是這種收入的差異，你也要告訴他，其實它是來自工作機遇的不同，并不代表錢多的人就是好人，錢少的人就是沒用的人。這個時候你也要培養(yǎng)他，讓他知道錢的多少并不代表這個人價值的多少。
接下來還有一個游戲，就是對于3歲到6歲的孩子比較合適的，就是教他去認識人民幣，咱們可以準備一些道具，比如說幾個蘋果、一個鉛筆盒之類的，在上面貼一個標簽，標簽上面寫上金額，然后跟他說：“這個鉛筆盒（比如）15.36元，你把相應(yīng)的錢給我。”你讓他自己找找看哪一個是10塊錢的、哪一個是5塊錢的，這樣他逐漸、逐漸就會對各種紙幣和硬幣有概念了，用這個方法可以訓(xùn)練他去學習元、角、分的等量關(guān)系。
還有一個游戲，這個是非常有意思的一個游戲，可以經(jīng)常做，也可以從差不多6、7歲做到10歲都沒有問題的。這個游戲就是讓他了解錢可以換回貨物，并且提高他的計算能力。關(guān)鍵就是大家要和孩子一塊兒建立一個充滿童趣的小賣部。有些東西可以自己畫出來，既鍛造了繪畫的能力，同時又有一個很漂亮的小賣部搭建出來了，孩子就會有興趣。讓孩子扮成這個小店的老板，父母來扮顧客。作為父母，你可以到小店里，比如說：“我要買個紙巾?！比缓蠛⒆泳蛨笠粋€價格給你。你說：“多少錢呀？”孩子說：“10塊錢。”你就給他10塊錢，他就把紙巾給你，這就完成了一個交換的過程。但這是最基本、最簡單的一種做法，等到孩子逐漸、逐漸地對于這些交換比較熟悉，計算也比較熟悉之后，你可以增加難度，比如說，你等到孩子開始學乘法的時候，你可以跟他說：“我現(xiàn)在要買5包紙巾了。”本來一包是10塊錢，然后讓他算一算，10元乘5等于50元。但這個還是比較簡單的。有時候你可以扮成店主，讓小孩兒來扮成顧客，你可以給他一些比較復(fù)雜的數(shù)字，比如說，這個是3.6元，讓他買12包之類的，讓他在這個當中去好好計算，逐漸也可以加進除法的概念，比如一包紙巾是12塊錢，但是我只要其中的2包，你就把它拆出來賣給我，這樣的他就把除法也學了。如果在他很小的時候，就開始對他有這種訓(xùn)練的話，他在數(shù)學方面就會比較強一些，往往比同齡人會計算得更快，這就打了一個很好的基礎(chǔ)，我們除了模擬小賣部之外，還可以模擬剛才說的銀行，也可以模擬藥店、飯館之類的不同的地方，去收錢、找錢的，這樣他就逐漸對這些數(shù)字會比較有概念。
我們接下來看這些財商游戲有哪些注意事項。第一，我們不要把我們的目的告訴孩子。因為如果孩子感覺你做游戲是有其他目的的話，有可能失去游戲的興趣。如果是游戲的話，那就是純粹的玩兒，咱們就不要有其他的功利的色彩在里面，這是第一個希望大家注意的。
第二，說教。因為有時候孩子報出來的價格會很離譜，比如咱們剛才說買一個紙巾他給你報100塊錢，那咱們也不要訓(xùn)斥他說：“你怎么瞎報價格，這個根本就不可能，外面才賣2塊錢，你怎么報100塊錢？你懂不懂?。俊毙『⒈荒氵@樣訓(xùn)斥，就會很緊張，以后就有可能不敢再去嘗試了。我們關(guān)鍵就是讓他抱著純粹的玩兒的心態(tài)，你甚至可以說：“別的地方都是賣2塊錢，你這兒賣100塊錢，是不是有什么原因??？”隨后你讓他自己編一個理由也行，或者他自己也意識到這個價格報得貴了，他肯定就會自己調(diào)整了。始終要保護他的興趣，這個很重要。
第三，就是循序漸進，不要讓太難的計算去干擾樂趣。因為如果一開始他不懂乘法的時候你就讓他算乘法，他有可能會覺得太難了算不出來，興趣就會降低，所以我們要適當配合他的進度，從加減法逐漸地等到他也開始學乘法了之后，咱們再把乘法加進去，可以配合孩子的數(shù)學學習的進度。
第四，不要強迫孩子玩兒，孩子如果想玩兒的時候，就一塊兒玩兒，你可以招呼他說：“咱們來玩兒小賣部游戲吧！”如果孩子自己沒有興趣玩兒，或者正好在忙別的事兒，忙著玩兒別的東西的時候，咱們不用強迫他，因為強迫了之后，他的興趣會下降。
最后，是盡量用真錢。因為真錢給孩子的感覺更加逼真，更加玩兒得盡興，所以咱們盡量用真錢。
好，接下去我們來看一下，給孩子可以講哪些故事。第一，可以講錢的起源，你可以跟他說：“很久以前，咱們?nèi)诉€沒有用貨幣的時候，是用東西來換東西交易的。比如說一個種菜的人，他想要豬肉的話，他就會用自己種的菜去跟養(yǎng)豬的人換，但是養(yǎng)豬的人又希望用豬來換一只雞?！敝v到這里的時候，咱們可以先停一下，然后看孩子有沒有辦法，如果孩子回答說：“那就再找一個養(yǎng)雞的人吧。”這時我們就表揚他說：“寶貝你真聰明！”如果他答不出來，那咱們接著講就好了，“他們兩個人想了很久之后，終于想到了一個辦法，就是找一個養(yǎng)雞的人，那么種菜的人把菜給他，再把拿來的雞跟養(yǎng)豬的人換。但是麻煩又來了，這個養(yǎng)雞的人，他不想要這些東西，他想要牛肉，于是他們又去找養(yǎng)牛的人，但是養(yǎng)牛的人又不想要他們的這些東西，又想要面包，最后找了十幾個人，還是滿足不了大家的需要?！边@個時候，你可以再問一問他：“那咱們怎么辦呢？”這時孩子可能回答不上來了，你就告訴他：“最后一個最最聰明的人，終于想出辦法，就是拿貝殼來交換其他的東西，這個貝殼就成為了最早的錢。再過了很久很久，大家又想出了一個更好的辦法——錢，就是你現(xiàn)在看到的這個錢?！彼赃@樣解釋的話，孩子就會明白，這個錢是用來交換東西的，這是一個可以講的故事。
另外一個故事可能更有意思一些，就是《鵝和金蛋》的故事，這個《鵝和金蛋》的故事是伊索寓言里面的一個挺有名的故事，大家可以仔細地記一下。這個故事說的是從前有一個農(nóng)夫，他每天的愿望就是從鵝籠中揀一只鵝蛋來當早飯，有一天他居然在鵝籠里面發(fā)現(xiàn)了一只金蛋，他就想這是不是有人在惡作劇捉弄我？于是他把這只金蛋拿到金匠那兒去，讓他去檢查，金匠跟他說：“這個肯定是真金白銀的，如假包換。”那個小伙子特別的高興，把金蛋賣了，大大地慶祝了一下。第二天他到鵝籠里面又發(fā)現(xiàn)一只金蛋，而且連續(xù)幾天都有一只金蛋在里面，由于這個農(nóng)夫是一個貪婪的人，他想：這個鵝為什么不告訴我，它為什么會有金蛋？它也不跟我解釋。每天生一個金蛋太慢了，它應(yīng)該每天生兩個蛋才行，這樣我就能換更多的錢了，而且他想：這個鵝的身體里面肯定有很多的金蛋，我就把它殺了，然后剖開來，我就把所有的金蛋都拿到手了。于是他就把這只鵝揪出了籠子，然后把它給殺了，結(jié)果一看里面什么蛋也沒有，這只鵝被他殺死了。講完這個故事之后，你就問你的孩子：“你覺得你從這個故事當中學會了什么？你覺得你會怎么做？”你的孩子肯定會說：“這個農(nóng)夫太笨了！我不會像他這么做的。”然后你可以跟他說：“我相信你不會殺死你的鵝的?！蹦憷^續(xù)跟孩子說：“我講這個故事的目的，就是想告訴你不要殺死你的鵝，這個錢就是咱們的鵝，這個錢是會生利息的，這個利息就是金蛋。如果咱們把鵝殺死了，就不會有金蛋了，也就不會有利息了，錢就不會生出錢來了?！?/p>
我給了大家一個比較完整版的解釋，大家看一下，如果你講這個故事的話，你后面可以這樣去跟孩子溝通，說這個錢怎么生錢，從這里開始：鵝，代表你的錢，如果你存錢你就會得到利息，利息就相當于金蛋，如果你有三萬塊錢，能得到10%的利息的話，那每年就能有三千塊錢，那孩子肯定覺得三千塊錢很多，每個月都有250塊錢呢，我都不需要動用我的三萬塊錢。所以三萬塊錢就是你的鵝，你是不會殺它的。但是孩子可能會說：“但如果我的錢全部存起來的話，那我可能想要去做某件事情的愿望就沒辦法實現(xiàn)了。”這個時候你可以告訴他說：“你現(xiàn)在必須作出選擇，你可以馬上拿出你的錢用在任何一個地方，但是那樣的話你就把你的鵝殺死了。你也可以選擇把一部分錢存起來，這樣過一段時間之后，就靠每年的利息你就可以去干嘛、干嘛了。”但是孩子可能還是會覺得挺舍不得的，說：“我要這樣做一個選擇好難?。 蹦憧梢愿f：“你其實可以不用放棄任何一個，兩件事情是可以同時進行的，比如說你掙了100塊錢，你可以分配一下這個錢，把其中的大部分存到銀行里，然后把一部分放到你的夢想儲蓄罐里，剩下的當作零花錢?！笨赡芎⒆訒f：“那我怎么去分配呢？”這個時候你可以跟他說：“要根據(jù)你的目標來決定，如果你總是把10%的錢變成‘鵝’，你也會慢慢變富，但如果你想真的非常有錢的話，你存的比例還得再高一些。我自己的習慣是把收入的50%變成我的‘鵝’?！蹦敲葱『嚎赡芫拖耄耗俏乙惨?0%變成我的‘鵝’，40%放到我的夢想儲蓄罐里，10%的錢拿來零花?！比缓笏赡苓€會說：“你既然剛才說10%的錢就能變富，為什么還有很多人好像還是很缺錢的樣子呢？”這是因為他們從來沒有考慮過這個問題，當然這個問題也有可能他不問，你可以自己告訴他：“雖然10%就能變得富有，但還是有很多人在為錢操心，因為他們從來沒有考慮過這個問題，應(yīng)該要從很小的時候就開始做這件事，這樣就很容易成為一種理所當然的習慣，你最好立刻開始做這件事情。”其實這個目的就是為了讓大家教會自己的孩子，一定要讓他學會儲蓄，讓他知道“錢生錢”的道理。
接下去來看一下我們推薦的實踐活動——商場購物。在商場購物當中可以學到很多的技巧，比如說“貨比三家”或者是看商品標簽、保質(zhì)期、選擇性價比高的商品等等，利用商家打折或促銷的機會，學習一些討價還價的技巧。還有一點比較重要，小孩兒特別容易被廣告吸引，廣告當中花花綠綠的特別亮麗的東西，他往往會纏著你買廣告當中的東西，我們可以通過在商場里面的購物的經(jīng)歷，讓他正確的理解：你看，這個東西并不像廣告里面說的那么的眩目。這樣讓他正確的理解商家的廣告，避免以后還是被廣告誤導(dǎo)，還有我們要讓他知道有些東西是質(zhì)量更重要，錢多少差一點點不是最重要的，而有些東西應(yīng)該是價格最重要，比如說食品是質(zhì)量更重要，這是實踐活動之一。
再接下去我會給大家分享7歲到12歲的孩子如何去培養(yǎng)他們的財商。我想問一下在座的各位，有7到12歲孩子的家長嗎？只有張老師的孩子是吧？其他的都是在7歲以下是嗎？那我們來看一下，7歲到12歲的孩子怎么樣來培養(yǎng)？雖然現(xiàn)在孩子還比較小，但其實有些東西你都是可以先學起來、了解起來之后，逐漸從孩子4、5歲就可以開始逐漸地給他實踐一下。
第一，給大家介紹的就是成功日記。其實成功日記是非常好的一種做法。日記可以寫得非常簡單，里面可能就只有一句話，但是它對于孩子自信的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。其實自信心的建立對于孩子未來的這種工作、生活的影響，他是不是能夠比較成功是至關(guān)重要的。在這個成功日記里面，記錄的事項可能包括我今天在全班同學面前成功地做了一次演講，或者說我今天用自己攢的零花錢，買了一個籃球。哪怕是很小的、點點滴滴的事情，都可以讓他記在自己的成功日記里，因為他以后可能會去翻看，比如對待一件事情，他覺得沒有信心去做的時候，去翻看自己的成功日記，會幫助他提高自己的自信。
第二，非常、非常重要的就是給他零花錢，而且要求他記賬。對于給零花錢，其實現(xiàn)在有很多的家長已經(jīng)開始給了，給零花錢是一種藝術(shù)，有很多細節(jié)問題是需要注意的。我想先問一下，在座各位有給孩子零花錢的嗎？給多少？怎么給法？
郝奇志：一個月10塊錢，如果他這個月節(jié)省的錢超過給他的零花錢的一半，下個月他就能得到20塊錢。
俞瑤：恩，您這個做法其實是非常有道理的。在座的其他家長有沒有用一些比較類似的方式呢？（停頓片刻）您的孩子多大了？
郝奇志：17歲。
俞瑤：每個月10塊錢？
郝奇志：對。
俞瑤：那您要求得比較嚴格。
郝奇志：但是他現(xiàn)在一個月能拿到50塊錢。
俞瑤：就是因為逐漸累加的上去了？
郝奇志：因為10塊錢不是從現(xiàn)在才開始的，是小的時候就開始的，從3塊錢加到5塊錢，再加到10塊錢。一開始他拿3塊錢的時候，他的同學會說：“我比你幸福多了，我一周就能拿到10塊錢，你一個月才能拿到3塊錢?！钡撬F(xiàn)在一個月能拿到50塊錢了。
俞瑤：謝謝！我們再看一下，因為零花錢這塊，待會兒我們會非常具體地給大家講零花錢當中有哪些要做到的以及有哪些你要避免的情況。那么7歲到12歲的孩子，比如說讓孩子做家庭大件物品的購物決策以及讓孩子來當一個月的家長，其實很多這些做法都是讓孩子在探索當中去學習，甚至有些時候是“識錯”，你讓他從“識錯”當中去成長，這個是非常、非常重要的一步。因為很多人、很多父母，特別是現(xiàn)在家庭條件也比較好了，甚至有保姆了，從小就怕孩子受傷，一點都不敢讓他去嘗試，哪怕滑滑梯都得有個人陪著，咱們小時候哪有這樣的時候？哪有讓父母一刻不離地守候在身邊的？都不會這樣。其實就是現(xiàn)在的孩子為什么經(jīng)常依賴父母、不能斷奶？往往跟自己父母從小一點都不放手很有關(guān)系。所以像我們的教育方式，也都是鼓勵讓孩子在探索當中去學習和成長，我們讓孩子去做這樣家庭大件物品購物的決策，讓他當一個月的家長，這些都是在讓他從這個過程當中去學習，這樣會幫助他將來變得更加成功。
還有一個閱讀理財書籍。像這本《小狗芊芊》是一個德國的理財專家寫的，它里面的女主人公是一個12歲的小女孩，她無意當中揀到了一條小狗，這條小狗是一個理財專家丟失的小狗，這條小狗會說法，逐漸、逐漸地引導(dǎo)她怎么樣去學習這種財務(wù)方面的知識，讓她正確地認識到金錢的觀念，讓她從很小就開始學習打工，掙自己的零花錢。這本《小狗芊芊》可以幫助孩子提高自己的自立能力，所以我也建議大家可以去買這本書，這本書其實是全球都很暢銷的一本書籍，已經(jīng)有中文版了，而且很早就有中文版了。
對于7歲到12歲的孩子來說，包括壓歲錢和零花錢都開始有了，所以確實是可以開立銀行賬戶了。我們之前也說過，銀行賬戶是一種手段，它確實能幫助孩子學習儲蓄和利率知識，并且實踐。但它只是其中的一種手段之一。對于一些特別富裕的家庭，其實參與一些慈善活動，有助于幫他認識到不同階層的人們的生活，讓他去理解這個社會上還有很多生活條件不好的人，或者不太幸福、不太幸運的人，這些人是需要他去幫助的，他的錢是應(yīng)該花在一些更加有意義的事情上面的。很多小孩可能把自己的零花錢隨便的揮霍掉了，如果這個時候父母能夠告訴他，你的錢應(yīng)該花在更加有意義的事情上的話，這個孩子有可能就不亂花這些錢了。而且還有一個情況，就是很多富裕家庭的孩子，他往往自己缺乏這種上進心，他往往覺得：我的錢已經(jīng)足夠多的了，我父母的錢都夠我用一輩子的了，我為什么還要這么辛苦？這個時候慈善活動也是有助于讓他去認識到這個世界上還有許多需要幫助的人，如果你去好好的工作，好好的掙更多的錢的話，那么你的錢能夠花得更有意義。
我們接下來具體地講講給孩子零花錢要怎么給。第一，是什么時候開始給？我們建議，從孩子會加減法，認識了紙幣和硬幣，會數(shù)錢了、會自己買東西之后，就可以給了。一般可能是6、7歲，如果這個小孩很早就已經(jīng)會了的話，那從他會的那一刻開始就可以給了，可能4、5歲的時候就已經(jīng)可以開始給了。第二，是咱們要定時給。其實除了定時，還是定量。定時、定量地給，其實非常重要。因為這是幫助孩子自己去管理、規(guī)劃，對于提高這些能力，都需要你定時、定量地給，才能比較有利于培養(yǎng)。如果你是很隨意、很率性地給，今天想起來給50塊錢，然后接下去兩個月都不給了，再過一段時間又有了零錢，又隨便給他一個零錢，有時候特別多，有時候特別少的話，就不利于他去規(guī)劃。我看到過有些孩子平時小錢不斷，因為家里人誰都寵著他，爸爸給他50塊錢，爺爺又給了他一點錢，奶奶又給他一點錢，叔叔、阿姨又給錢。因為他平時小錢不斷，他就不會去善于理財，其實這樣既不會有利于他去形成這種儲蓄的習慣，也不利于幫助他去做好這種規(guī)劃。所以我們要給的話，就是固定的一個人，固定的時間給，然后給一個固定的金額。這個金額到底給多少呢？剛才郝老師說了，是50塊錢。根據(jù)大家的情況也可以酌量的調(diào)整，我們有一個小小的參考：幼兒園是可以每周給，比如說每周給5塊錢到10塊錢；小學可以每周給15塊錢到25塊錢；初中，咱們就要把時間拉長，就不再是每周、每周地給了，因為時間拉得越長，對于他的規(guī)劃能力的提高是有幫助的。所以等到他初中的時候，咱們可以每月給他100塊錢到150塊錢。然后每長一歲增加一些，比如說每長一歲增加10%，那么這個零花錢花在哪些地方呢？一般是一些不是生活必須品的東西，比如說他自己要買個棒冰、零食吃啊，買一點小練習本之類的，或者一些小玩具之類的，那這些都可以從他的零花錢里支出，當然一些生活必須的，比如說每天的飯錢，咱就不從零花錢里出了。
在給零花錢的時候更要和孩子約法三章，就是跟他說好，約定好，哪些東西是不能買的，就特別是一些對身體沒有好處的食品，比如說：街頭的一些羊肉串、這些東西可能不健康，那我們就跟他說好，這東西不能買，只要有這個約定的話，如果對孩子充分信任，孩子也應(yīng)該是能做的到的，還有一個是我們建議大家要求孩子有一個附加條件，就是你要記賬，在下一次領(lǐng)錢的時候，給爸爸檢查一下或者給媽媽檢查一下，這樣的話，幫助他去熟悉這種記賬的格式，然后記賬的計算，也幫助他去做好些規(guī)劃，所以記賬也是我們建議大家在孩子零花錢的時候跟他規(guī)定好就說給零花錢的條件就是要記賬。
然后要有一個獎懲措施，如果零花錢使用得當，就像剛才郝老師說使用得當、記賬清晰，就可以增加一些，比如說增加5%的零花錢作為一個獎勵，如果不當?shù)脑捘?？就減少5%，這個是一個辦法，就是你的零花錢使用的內(nèi)容都是我覺得是比較合理的東西。然后又記得比較好，還可以用一個年終獎金的方式，就說你儲蓄了多少，你儲蓄了1000塊錢的話，爸爸媽媽就再獎勵你額外的20%，再獎勵你200塊錢，這樣可以鼓勵他存款比較有常性，當然還是要根據(jù)實際情況定期的去調(diào)整，因為有時候情況有些變化，咱們也不一定特別拘泥于現(xiàn)在的水平。你可以根據(jù)你的實際情況，根據(jù)有時候幼兒園那邊東西都特貴，那可能就10塊錢確實是支付不了，那咱們也可以根據(jù)實際情況去進行調(diào)整。
那這給孩子零花錢的也有一些常見的誤區(qū)，那我們來看一下有哪些誤區(qū)？
第一個是不給零花錢，這個其實在中國還是挺多的，有些父母就是說我不給孩子零花錢，他要買什么，他就跟我說，然后我覺得這東西合適就他買，如果不合適的話就不給他買，其實這個做法對于孩子的成長是沒有幫助的，雖然你幫他，可能你知道的事情更多，你也知道哪些東西該買不該買，但是你剝奪了他學習和探索的這個權(quán)利，這樣對于孩子的成長是非常沒有幫助的，這樣長大的孩子往往對金錢沒有太多的概念，他也不知道去儲蓄，因為沒有零花錢他就沒有儲蓄的學習過程。所以不給零花錢其實是很不理想的做法。
另外一個誤區(qū)是給的太多了，因為給的太多了他基本上不用動腦子計算了，那買東西的話基本上都能夠支付了，那就不需要花什么經(jīng)歷去核算，還有一個就是剛才說的不按時，隨意性太大，兜里有零花錢就給了，這樣不利于他去規(guī)劃。另外一個孩子的支配權(quán)太小，父母過渡干預(yù)，孩子沒有一個失措的過程，那么我們剛才有說到父母因為要去檢查他記賬的記錄，有時候孩子會覺得有些父母會說你這些不合適，你這個不應(yīng)該買，你買了這個別的東西，再買別的東西就沒錢買了，就是這種過渡的干預(yù)對于孩子其實他就是等于一個失措的過程，雖然你說的可能是有道理，但是像海外的父母他就會情愿讓他去從錯誤當中學習。
舉一個例子：就像外國的一個家庭，他的孩子有一次是出去郊游，他們一個夏令營的活動，然后他爸爸看了一下他的行裝里面有哪些東西，因為那是山區(qū)里面，那比較冷，但一看他帶的衣服是在這里的衣服，就不夠，還有差一個手電筒，沒有燈光。其實是需要手電筒的，那沒有提醒他，就讓他這么去了，然后等他回來的時候呢；他父親就問他，在那邊感覺怎么樣？玩兒的好嗎？然后孩子就說：“我那邊凍了，我在那邊你凍死了，沒想到山里那么冷”然后他爸爸就問他那你以后要怎么做呢？我以后一定要先查一下天氣預(yù)報，看看那邊的溫度到底是多少？我看看帶著適合那邊穿的衣服過去，好，那孩子已經(jīng)學會了第一點，就是查一下當?shù)氐奶鞖忸A(yù)報，那么第二個呢；孩子還說道，我還忘了帶手電筒了，沒有手電筒，那邊沒有燈光，我晚上出去特別不方便，老是要問人家借，然后父親就問他那你學到了什么呢？然后孩子說我以后要像你一樣出去出差之前或者出去玩兒之前，先寄一個單子，把要帶的東西全部寫在單子上這樣就不會忘了，這樣就是父親通過這個方式讓孩子牢牢地記住了，自己出遠門的時候要怎么樣做準備？這就是讓孩子從錯誤當中去學習，這樣呢孩子也會覺得我從這個過程中有一個成就感，有一種探索的樂趣。
還有一個是誤區(qū)是強迫孩子攢錢，這個容易導(dǎo)致孩子的逆反心理，這個基本上是強迫的事都不是很好，一般是希望孩子能夠讓他自己去自愿地攢錢，那么咱們怎么樣讓孩子自愿攢錢呢？其實是有辦法的，咱們既不必月說教，也不要用強迫，我們待會就會講到。
還有一個比較常見的做法是把零花錢還要他要承擔的家務(wù)活掛鉤，這個是不是譬如說“你給我倒一次垃圾，我給你10塊錢，或者是你幫我洗碗，我給你3毛錢，有這種做法嗎？
郝老師：這個做法一般家長比較簡單把這個工作做成你做什么；我給你多少錢的結(jié)果變成到最后就是你不給我錢，我不給你做。
俞瑤：對，沒錯，就是這樣。
郝老師：其實這個稍微變動一點，這個就可以非常有效，就是把家務(wù)勞動變成必須做的和你可以超出你能力，稍微努力一點可以換得的，但是你必須做的這幾項，必須做完，你做了超出的，你就可以拿到錢，如果必須做的你沒有做完，你做了超出的，對不起，沒有錢。很簡單的過程。但是隨著孩子年齡長大，每長大一歲，你原來可以換錢的有一項就可以變成你必須做的，這樣就有一個成長過程。
俞瑤：謝謝。郝老師的經(jīng)驗之談確實是這樣，我們不要把零花錢和應(yīng)當承擔的家務(wù)活掛鉤，就是家務(wù)活應(yīng)該分他來做，有些是作為家庭成員，他本來就有這個責任，有這個義務(wù)戶做，這種家務(wù)活就不應(yīng)該給他報酬。譬如說像自己收拾自己的玩具、自己折一下自己的被子，這種家務(wù)活是不能給錢的，但是有些家務(wù)活是可以給錢的，譬如說給爸爸洗車，因為洗車的話本來就是要到外面去給別人付錢讓他去洗的，如果孩子幫你洗車的話，那你就可以給他報酬，譬如說“10塊錢、15塊錢”，是孩子攢錢的一種方式，可以鼓勵的。這個請大家記住一定要分開。
類似的就是把零花錢與考試成績?nèi)煦^，其實很多這個可能更普遍一些，就是家長說你要考100的話，我就獎100塊錢，然后如果你考不了100分的話，就什么都沒有了，像這種情況可能在國內(nèi)更普遍一些，其實這個和家務(wù)活的情況是類似的，就是說那我不好好學習我不考100分好了，我不要你的錢，我就不好好學習，我就去玩兒。在學習階段，本來學習就應(yīng)該是他應(yīng)該做的事情，所以這個事情也是不應(yīng)該跟零花錢去掛鉤的。
那么接下去還有一個是不要試圖用錢去操控孩子，譬如說你不怎么怎么著，下個月就沒有零花錢了，譬如說你不按時回家，我下個月就不給你零花錢了，其實這種做法也是不太理想，因為你是在想辦法用錢去操控孩子，有可能使孩子對于這種金錢有一個不正確的觀念，就是錢好像是萬能的感覺，所以這個對他的金錢觀念培養(yǎng)不太有利。
最后一個是用零花錢去購買孩子對父母的愛，取代自己應(yīng)當花費的時間和經(jīng)歷，這個其實對于比較忙的父母、打拼事業(yè)的父母，往往他會覺得譬如說：“我出差在外，一個月才回來一次，回來之后因為好久沒有和孩子在一起，就覺得特別有愧疚的心理，因此當孩子像他要求買什么禮物、玩具的時候，就會不斷地去滿足孩子，其實這個就是一種誤區(qū)，往往長大之后這個孩子就有可能成為一個長不大的孩子，一直都斷不了奶，其實我們的QQ當中就有這樣一個例子，就是他的孩子現(xiàn)在都已經(jīng)20多了，已經(jīng)結(jié)婚了，然后他們兩個人在國外，就是夫妻倆都在國外，都已經(jīng)是長大成人了，但是他還是跟父母要錢，你要給我錢，讓我去盤個小店，我就給你干點活，我就自己做點事，但是你要不給我錢的話，我就不工作。你就一直養(yǎng)著我吧，然后父母把錢給了他，結(jié)果給他之后，因為他也一直沒有經(jīng)過財商的教育，他也不善于經(jīng)營，這個小店就一直虧欠，現(xiàn)在一直虧，所以這個就是一個很典型的例子，因為他父親就是孩子小時候因為經(jīng)常出差在外，沒有時間給這個孩子父愛，所以他每次回來之后，孩子就會跟他要錢，買這個、買那個。他就基本上都偷偷地給，有時候就偷偷地給，就都滿足，雖然母親已經(jīng)跟他說了你不要這么給他錢，這個是不利的，但是父親還是再這么做，順便提醒大家家庭里面一定要一致，就是不要父母都做的很好，但是爺爺輩、外公外婆又在那邊去給他錢，所以效果又會打折扣。所以家庭里面一定要統(tǒng)一做法。你可以告訴自己的父母跟他說，孩子其實只是需要你的愛，需要你陪他玩兒就足夠了，你不用給他錢，如果給的話，對于將來的財商對于自立都是非常不利的，相信你的父母是會理解的。
那么這里面是一個記賬表的一個參考的格式，就是收入支出結(jié)余，其實也特別簡單，旁邊也有一個日期，那邊有一個內(nèi)容，這樣的話就孩子可以簡單寫一些東西把記賬本就做好了，接下去我們給大家建議一個怎么樣讓孩子去攢錢？我們剛才說了既要逼他攢錢，也不是說用說教的方式，我們用目標去灌的這種方式，讓孩子受益終生的一個方式。
咱們舉一個例子，比如說孩子想買一塊滑板，他8歲了，但是這個滑板的內(nèi)容是150元，然后我們現(xiàn)在每周給孩子20塊錢的零花錢，那么現(xiàn)在孩子說我要買滑板，你給我錢，我去買滑板，那么咱們現(xiàn)在要怎么做呢？張總，你會怎么做？
張總：讓他每周20塊錢，然后攢到150塊錢。
俞瑤：就是讓他自己一直攢，攢7、8個星期，
張總：我覺得7、8個星期還可以。
俞瑤：讓他自己攢零花錢，攢到夠為止；是把？是一個辦法，還有沒有其他的辦法？西方父母有的時候會用這個辦法，是聽有效的，可以讓他學習借貸的一個知識。那有沒有可能在孩子還很小的時候，會比較困難一些？那其實有一點剛才說的這兩個辦法都是很好的辦法，那么我們在這邊給大家一個辦法，就是合資購買，其實合資購買可以比較經(jīng)常實用，包括孩子想買滑板的時候，或者孩子想買一雙NIKE的運動鞋的時候，你可以用這種方式嘗試一下，就是你跟他說“爸爸只能給你出100塊錢，另外50塊錢要你自己攢，其實就是說如果你全部讓他自己攢，有一個小小的問題就是說如果攢的時間太長，他可能會失去耐心，小孩子他可能耐心是比較有限，他會覺得兩個月的時間已經(jīng)遙遙無期的感覺，如果是小小孩子的話，咱們就讓他要付出一些，但是又不是特別難的那種，所以咱們可以跟他說那就合資購買，因為其實要買的東西還是很多的，有時候買滑板、有時候買別的東西，你要都是借貸的話，可能會欠你太多錢了，還都還不清，所以這個就是建議大家你跟他說合資，這50塊錢你要自己攢起來，那么這孩子每周20塊錢零花錢，他也不一定能夠全部都留出來，可能還會有其他的花費，那么他可能就每個星期攢10塊錢—15塊錢，這樣攢4個星期左右，把這50塊錢攢夠，這個時間相對于這個年齡的孩子還是比較容易實現(xiàn)的。那么所以我們就建議孩子開始存錢，并且把滑板的照片貼在儲蓄罐上，讓他產(chǎn)生一種為了目標而儲蓄的感覺，這樣就不斷鼓勵他，規(guī)范自己的儲蓄。還有一個就是可以畫一個溫度計型的圖，來跟蹤這個儲蓄的進展，孩子每次儲蓄就取出10塊錢的時候，咱們就做一個相應(yīng)的標記，這個刻度逐漸、逐漸地往上走，譬如說：50塊錢就畫個10道，每一格是5塊錢，然后逐漸、逐漸把它畫滿，這樣孩子有一個逐漸在增加的感覺，是更加容易促使他完成這個目標。
另外就是想告訴大家這種叫延遲滿足，這種延遲滿足會使孩子在得到的時候會更加珍惜，我們建議大家一定要讓孩子去經(jīng)常感受這種感覺，讓他從經(jīng)過努力和耐心之后，去獲得這個成果，這是一種必須的成長的歷程，一種非常有益的成長歷程。這個剛才說可以合資，避免遙遙無期使孩子產(chǎn)生一種消極的心理，那么這個第三種實踐活動給大家稍微簡單的介紹一下，因為咱們的時間有限。就是目的是培養(yǎng)孩子的理財技能增強孩子的獨立性，舉例來講，譬如說：家里要買一臺電視機，咱們孩子如果已經(jīng)就是有一定的商場購物經(jīng)驗得話，也會收集一些信息的時候，那 咱們就可以讓他去做一下這個決策。具體來講就是先開一個簡單的家庭會議，決定大致的要求，譬如說大小是多少？價錢的定位是什么樣？然后有了這些指標之后，孩子可以做一些大致的收集，譬如說雜志報刊上的廣告，他現(xiàn)在很到小孩就很小開始就會上網(wǎng)了，從網(wǎng)上收集一些這方面的資料，在到電器店，國美啊、蘇寧里面去看一下，參觀一下。當孩子選定這個電視機之后，這一步很重要，就是請所有家庭成員來聽孩子主持的怎么選擇電視機的這個講座，讓大家來做出一個分析比較。這個方法一方面鍛煉孩子的溝通的能力，然后也讓他去濾清思路，在這個討論當中，孩子肯定要提出足夠的論據(jù)去支持自己的論證，買“SONY”，那為什么買“SONY”，譬如說他的品牌、性價比怎么樣、價格吸引人、還是大減價？在孩子講解的時候，家長踴躍地提問，幫他去搞清楚自己的想法，最后講座結(jié)束，大家也有了結(jié)論之后，一定要給孩子一個熱烈的掌聲來鼓勵他。
那么后面的13—18歲我就不說了，因為咱們這邊基本上沒有13—18歲的孩子，也沒有19—22歲的，我這邊給大家講一個常見問題。講一個關(guān)于壓歲錢的常見問題。
壓歲錢會經(jīng)常碰到，就是每個孩子現(xiàn)在每年大概都能收入幾千塊錢至少把？有很多也能上萬的壓歲錢，那么現(xiàn)在目前常見的幾種處理方式一個是充公，一種是儲蓄，還有一種是自由支配。一般是這三種方式，就是父母一般就沒收了，填補家用了，要不就我?guī)湍銉π畲馨?，你不用擔心，我?guī)湍愦嬷?，但是孩子會覺得我這個所有權(quán)被你剝奪了看不到這個錢了，所以這個感覺其實是跟孩子自己名下的資產(chǎn)是不一樣的，那么自由支配其實孩子往往會缺乏規(guī)劃，所以他這個自由支配效果也是往往不好的，那么我們給大家建議的幾個處理方法：第一、8歲左右開始，可以讓孩子去自行管理，告訴他這個是你的“鵝”，如果把錢全花完了，就等于把“鵝”給殺死了，然后咱們建議孩子去開一個銀行賬戶，把這個“鵝”給擱好，并且讓他生蛋，或者讓他存利息，在這個過程當中，孩子就可以接觸到銀行賬戶，活期存款是什么樣、定期存款利息是比活期存款利息要高、3個月、6個月、12個月，時間越長，利潤越高，這樣的話不同期限的差異他都能看到，也可以計算利息是怎么算出來的，是“本金×天數(shù)”來得出來的，當然年利率的話就乘以存款的天數(shù)，然后還有除以365，讓他去計算一下，對他的學習也會有幫助的。壓歲錢因為數(shù)量比較大，我們要鼓勵孩子去做好一個規(guī)劃，就是我們剛才在鵝和金蛋的故事里面講的你有多少的比例是用于一個長期的目標，有多少用于短期的目標，長期的目標可能就是銀行賬戶里面去投資一些像基金、其他的方式的投資之類產(chǎn)品，那么如果是中短期的目標譬如說是一個夏令營的費用或者眼前的消費，這些都是可以從儲蓄罐平時的零花錢里去支出了，那么孩子可以用譬如說和家長合資購買一臺電腦，或者定自己喜歡的書刊、雜志，還有就是盡孝心的，給老人買一份禮物，培養(yǎng)他的慈善信，給災(zāi)區(qū)兒童捐一份愛心，這些都是壓歲錢的可以建議的用途。那么這個是關(guān)于壓歲錢是怎么處理的。
這個我就不具體講了，就是跟孩子溝通常見的誤區(qū)，我們買不起，騙孩子說買不起，其實明明買的起，當孩子發(fā)現(xiàn)了，你說話就不管用了，你可以說這些道理等你大了就會懂了，其實你一定要尊重孩子，一定要相信你的孩子其實他是有這種分辯能力的，你從小就相信他、信任他的話，他往往會讓你很吃驚，他其實很多時候很懂事的，有錢人討厭之類的都會讓金錢方面產(chǎn)生一種誤區(qū)。要么就是“視金錢如糞土”要么就是你說的完全不對，你就因為你從來不把金錢當回事，所以你一直沒什么錢，然后導(dǎo)致他變成反而極端的拜金主義，所以這種話咱們盡量要少說，因為錢不是判斷一個人討厭不討厭的一個根據(jù)。
還有咱們還好沒有住在那種地方，容易把金錢與價值混淆，其實他往往帶有一種勢力的觀點在里面，不要讓別人知道你有多少錢？就是他會使這個小孩產(chǎn)生一種信任危機，就是錢是不能對別人說的，那以后跟合伙人合作的時候也會出現(xiàn)一些問題。最后說你可以把小朋友叫到家里面去玩兒，我們家里面有游泳池，會讓他把金錢和友誼劃上問號，其實這個友誼不是用錢買的，小孩喜歡到你家來玩兒，因為你人好，因為你對他們好，而不是因為咱們家有游泳池。
那么最后一個實戰(zhàn)演練，做完這個就結(jié)束了。
我想給大家一個思考題，你的孩子把你給的零花錢在兩周之內(nèi)就給花完了，他很想跟同學們一起去看一場最新的大片，就來問你要錢，說每個月給的錢太少，根本就不夠花，大家想一想，你要怎么處理？譬如說你現(xiàn)在的一個初一的小孩，然后他想和同學們一塊看一場電影，你每個月現(xiàn)在給他80塊錢零花錢，他兩周就花完了，隨便買了幾張游戲盤，就沒錢了?，F(xiàn)在他想和同學一塊看一場最新的大片。而且非但問你要錢，還說你每個月給的錢太少了，根本就不夠花，還指責你，那咱們要怎么處理？
觀眾：因為從我的基本概念來講，這個錢最終還是要給的，這個錢就是讓孩子跟同學一起看大片，從我個人來講，這是涉及到他的臉面問題，跟他社交有很大關(guān)系的，這個前提其實已經(jīng)定了，譬如我這個結(jié)果是一定的，但只不過是想辦法把他做得技術(shù)一點。
俞瑤：那其他的朋友有什么建議嗎？張總，要不您給大家說說。你要是碰到這種問題，你兒子跟你說，錢給的太少了，根本就不夠花，你怎么辦？
張總：那就一塊分析給他那個零花錢，兩周都花在什么地方？哪些是必須要花的，哪些是可花可不花的，那些是浪費的，就這件事來看，還是要給的，但是要從他下個月的零花錢里面扣，我覺得會好一些。
俞瑤：對，您說的基本上很多都是在我們的接下去給大家的建議里面了，謝謝，我覺得您已經(jīng)基本上學到了，那我們給大家看一下：
第一：不要教訓(xùn)他，也不要愧疚，不是我錢給你少了，不好意思了，咱們要理解他，可以先跟孩子看一下這錢都花在哪里去了？因為咱們不是讓孩子記賬嗎？如果有記賬的話，那就更容易一些，如果沒有記賬的話，那我們正好可以從這個時候建議孩子以后一定要記賬，這樣得話就可以看一下自己有沒有什么不當?shù)南M。如果確實都是正當?shù)?，零花錢確實給少了，咱們可以從以后作為調(diào)整，但是這次絕對不能給，否則孩子以后就一直學不會長遠打算，他覺得只要我每次說你給的少了，你就會給我加錢，這樣不行，所以我們要讓他知道一定是這次，他必須自己去解決。如果孩子無理取鬧的話，你可以告訴他我現(xiàn)在給你的錢就是小朋友的平行水平的錢，我給的一點也不少，咱們家里雖然有錢，但也不能亂花，因為父母的錢都是辛辛苦苦賺的，是屬于父母的，你想多花還是要靠自己掙的，子女是必須要自力，父母不可能養(yǎng)他的，所以這個是避免孩子成為“啃老族”的一個方法，如果咱們讓他一無理取鬧就得逞的話，那就是在培養(yǎng)“啃老族”了。
第二：咱們也可以跟他分享一下家庭的財務(wù)情況，比如給他算算大學畢業(yè)錢，父母要幫他準備多少學費和生活費，然后父母養(yǎng)老需要多少錢？因為這些父母養(yǎng)老的錢，每個月要花個10000塊錢的話，這些數(shù)字算出來就成天文數(shù)字了，一般都是在幾百萬到上千萬的數(shù)字了，那這樣一個天文數(shù)字就會讓孩子意識到危機，要不怎么攢到那么多錢？所以這也是一種辦法。跟他分享家庭的財務(wù)情況，對于眼前的問題，咱們可以采用剛才王專說的，可以先借錢給他，但是要定個借條，咱們不一定要用借錢的方式，但是這里是要借錢的，因為我已經(jīng)給了你零花錢了，然后這個零花錢本來你是夠的，但是你自己揮霍掉了，所以不夠，所以你必須向父母借錢了，這個借錢是要定一個戒條，或者借款合同的?？梢愿愕纳晕⒄揭稽c，像：借了多少、多長時間還，他可能選擇是一個月還，還是兩個月還，如果一個月還的利率是多少、兩個月還的利率是多少？這樣他也會學會貸款的話，時間越長，交的利息是越多的，從中可以學習這些借貸的知識。
好，那我今天講的東西就到這里結(jié)束了，非常感謝大家今天這么好的參與，我希望大家能夠培養(yǎng)出懂事、有責任心、高財商的好孩子，希望他將來都能非常成功，謝謝大家！
聯(lián)系客服
