|
俗話說：良好的開端是成功的一半。各項工作如此，教學也不例外。德國教育家第斯多惠指出：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！币还?jié)課有個好的開端，像一場戲有一個引人入勝的序幕。教師巧妙地導入新課，可激發(fā)學生的學習興趣，扣住學生的心弦，點燃學生思維的火花，引發(fā)學生強烈的參與欲，促使學生以最佳心理狀態(tài)進入新課的學習。 一、 導課應具有“簡潔性” 語言大師莎士比亞說：“簡潔是智慧的靈魂，冗長是膚淺的藻飾。”導課應精心設計，力爭用最簡潔的話語、最短的時間，迅速而巧妙的縮短師生間的距離以及學生與教材之間的距離，將學生的注意力集中到聽課上來。如果導課過長，則不容易給后面的重點內(nèi)容提供足夠的講授時間，往往會產(chǎn)生頭重腳輕的感覺，學生更談不上有充分的時間去訓練。 二、 導課應具有“趣味性” 古人說：“人之情不能樂其所不安，不能得于其所不樂?！边@就是說，人如果心情不安，沒有興趣，學習就沒有什么成效。學生只有對學習產(chǎn)生興趣，才能自覺主動地去學習。興趣是學生發(fā)展思維能力的巨大推動力。有興趣的學習不僅能使人全神貫注，積極思考，甚至達到廢寢忘食，欲罷不能的地步。那么，怎樣的導課才具有“趣味性”呢？ 1、懸念激趣。在導課階段，教師可巧設懸念，以懸念來激起學生學習的興趣。如教學“年 月 日”時，在導課時，我首先問：“同學們喜歡偵探嗎？你們知道著名的偵探是誰？想不想像福爾摩斯一樣幫老師破案？這樣用懸念開場進入課堂，一方面可以將學生的注意力高度集中起來，有利于課堂教學，另一方面，更重要的是提高了學生的求知欲望。 2、創(chuàng)設情境激趣。學生情感的觸發(fā)，往往與一定的情境有關。教師在導課時可以根據(jù)教材特點，創(chuàng)設一定的情境，渲染課堂氣氛，讓學生置身于特定的情境之中，深入體驗教材內(nèi)涵。如教學“秒的認識”的導課時，教師創(chuàng)設了這樣的情境：師：同學們09年的春節(jié)晚會你們看了嗎？有誰堅持看到晚上12點的？那你們還記得新年鐘聲敲響時的情景嗎？下面就讓我們再次回顧這激動人心的時刻。（播放12點時的情景）師生一起倒數(shù)“10.9.8……”剛才我們所數(shù)的“10.9.8.7.6.5.4.3.2.1”是以什么為時間單位？（秒）如此導課，就將這一熟悉的并且特別容易煽動學生學習興趣的場面很好地與本節(jié)課的學習內(nèi)容聯(lián)系在一起，激發(fā)了學生興趣，并使學生初步感受到了秒的長短。 3、謎語激趣。 猜謎語是小學生特別是低年級小學生非常喜歡的游戲，謎語導課容易很快激發(fā)起小學生的學習興趣，產(chǎn)生意想不到的效果。如教學“幾時幾分的認識”的導課時，教師出示簡單的提示詞語，請學生根據(jù)提示猜出謎底。一聽到是猜謎語，學生們馬上集中了精力，很快把心思回歸到了課堂上，收到了很好的效果。 三、導課應具有“新穎性” 只有新穎的事物才會吸引學生的注意力，為進一步的師生活動打下活力的基礎。新穎且具有創(chuàng)新的事物是每個學生希望得到的，強烈的愿望會調(diào)動起他們的求知欲。例如，在教學用“數(shù)對確定位置”這一教學內(nèi)容時，傳統(tǒng)的教學模式已不能調(diào)動起學生的積極性。我們必須進行創(chuàng)新。就我而言，采用做課件的形式將抽象的數(shù)對問題轉化成軍事夏令營中排列整齊的士兵。根據(jù)學生回答問題的需要，士兵就會變成一個個圓點。這樣設計后，學生會積極主動地參與到活動中來，他們的注意力也就全部吸引到課堂教學上來。 四、導課應具有“啟發(fā)性” 蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想辦法使學生產(chǎn)生興趣高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動感情的腦力勞動帶來疲勞?！币虼耍e極地思維活動是課堂教學的成功的關鍵，教師在上課開始就運用啟發(fā)式教學來激發(fā)學生的思維活動，必能有效的引起學生的求知欲，從而達到事半功倍的效果。例如，在教學用“數(shù)對確定位置”這一教學內(nèi)容時，在認識了點子圖描述學生的位置后，我不是再急于告訴學生用數(shù)對的方法確定位置，而是啟發(fā)學生：你們能不能把這種表示位置的方法變得更簡練一些呢？比如說用數(shù)字呀、圖形呀、符號呀等等。結果，同學們積極動腦、動手，最終發(fā)現(xiàn)了最為簡潔的方法——用數(shù)對確定位置。 總之，課堂導課是一種教學手段，又是一門教學藝術，沒有固定的形式。課堂導課方法的運用要因人而宜，要因教學內(nèi)容而宜。我們只有不斷探索、實踐，才能提高自己導課技藝，才能較充分發(fā)揮其教學功能，以更好地為教學服務。 |
聯(lián)系客服
