幼兒一會拿筆就喜歡畫畫，這是本能，他們畫在手上、畫在身上、畫在紙上、畫在地上、畫在墻上，到處都有兒童繪畫的痕跡，畫畫伴隨著孩子長大。然而有的孩子卻明確表示不愿意學(xué)畫畫，這使不少家長大傷腦筋。遇到這種情況，首先要找出兒童不愿意畫畫的原因。
幼兒涂鴉是一種學(xué)習(xí)活動，往往不被大人理解，認為是胡鬧，畫畫弄臟了衣服要挨打，無意中限制和抑制了兒童的繪畫興趣。
一些家長對兒童心理不了解，看不懂兒童畫而過分挑剔，常說：“這孩子真笨，盡胡畫。哪有人比房子還高的！”“你畫的這像什么呀，難看死了！”兒童對自己所畫的畫正心滿意足時被潑了冷水，從此喪失了繪畫的信心。還有的家長干脆說：“這孩子沒有畫畫的天才，不是那塊材料！”這種定論也是影響兒童繪畫興趣的心理障礙。
強制兒童繪畫不是好辦法。兒童做游戲時，一會兒玩這個一會兒又去玩那個，需要不停地調(diào)換玩具。畫畫也是畫一會兒就不想畫了，如果父母硬要強制他們畫下去也會使兒童對繪畫產(chǎn)生厭倦。如果中止兒童喜歡玩的游戲，責(zé)令他像完成功課一樣地去畫，反會引起兒童對繪畫的反感，使他感到繪畫是門苦差事。
教畫的內(nèi)容脫離兒童實際，過早在技法上學(xué)成人的表現(xiàn)方法，兒童不易于接受，使兒童對繪畫產(chǎn)生畏難情緒，覺得太難、學(xué)不會，也會失掉繪畫興趣。有的兒童喜歡畫意念畫，到美術(shù)班學(xué)畫受約束，也是對繪畫失掉興趣的原因。
培養(yǎng)興趣是兒童接受教育的先導(dǎo)。如何培養(yǎng)兒童的繪畫興趣呢？
給兒童創(chuàng)造一個良好的畫畫環(huán)境。幼兒喜歡拿筆到處亂涂，簡單地制止不如給他準備好顏料和紙筆，任他去盡興涂抹。幼兒學(xué)畫的動機往往來源于模仿，家長常用紙畫上些簡單的圖形，示意他們?nèi)ケ憩F(xiàn)，鼓勵他們自己去畫，并對他們的“成績”給予肯定，在這種環(huán)境的熏陶下，兒童自然喜歡畫。
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