我于2010年5月4日至9日參加了全市教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)的意義重大，教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作高度重視，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，更新觀念，提高自身素質(zhì)。通過這次培訓(xùn)讓我收獲頗多，也必將提高自己在以后管理工作起到引領(lǐng)作用。
自從踏上教導(dǎo)主任這個(gè)崗位起，我就常常問自己：教導(dǎo)主任應(yīng)該做哪些工作？怎樣才能做好？帶著這些思考我逐漸走進(jìn)了教導(dǎo)主任這個(gè)角色，在這個(gè)過程當(dāng)中，我有成功、有失敗、有喜悅、有困惑。下面就把工作中的一些感悟歸納總結(jié)一下。
一、教導(dǎo)主任的作用
教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)的助手，是教師的知心朋友。這就決定了教導(dǎo)主任在組織、開展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，決不能高高在上，采用行政命令的形式，只能也必須采用“導(dǎo)”的策略，以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份，充分發(fā)揮引導(dǎo)、指導(dǎo)、倡導(dǎo)、督導(dǎo)的作用，積極主動(dòng)地參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。
二、教導(dǎo)主任應(yīng)具備的修養(yǎng)和素質(zhì)
要當(dāng)好教導(dǎo)主任，必須具備相應(yīng)的修養(yǎng)和素質(zhì)，概括出來(lái)就是：文化水平、業(yè)務(wù)能力、人際關(guān)系、敬業(yè)精神、教育理念、服務(wù)態(tài)度等。
1、文化水平修養(yǎng)不容忽視。為了適應(yīng)教學(xué)管理的需要，教導(dǎo)主任的文化程度至少不應(yīng)低于本校教師的水平，同時(shí)，教導(dǎo)主任不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要掌握教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教務(wù)管理學(xué)的基本知識(shí)。這樣，才有指導(dǎo)教師備課、上課的資格。
2、業(yè)務(wù)水平與能力是自身必備的素質(zhì)。教導(dǎo)主任要善于積累教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，至少能上好一門課程，或成為一門學(xué)科的帶頭人。作為教導(dǎo)主任還應(yīng)配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任等作好教學(xué)工作。
3、人際關(guān)系方面的修養(yǎng)。在學(xué)校中，教導(dǎo)主任面臨著極為復(fù)雜的人際關(guān)系。諸如與校長(zhǎng)的關(guān)系；與工會(huì)、共青團(tuán)和少先隊(duì)的關(guān)系；與政教處、總務(wù)處的關(guān)系；與班主任的關(guān)系；與教研組和教師的關(guān)系；與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系等等。在這些關(guān)系中不可能不產(chǎn)生工作矛盾，尤其是人際矛盾。一方面要處理好自己與校長(zhǎng)及其他部門的關(guān)系；一方面又要處理好自己與教師的關(guān)系，還要協(xié)調(diào)教師之間的關(guān)系，如果這些關(guān)系處理不當(dāng)，對(duì)學(xué)校對(duì)自己都有影響。
4、要有崇高的敬業(yè)精神。教導(dǎo)主任必須喜愛教育教學(xué)工作，要做到四勤，勤觀察、勤檢查、勤指導(dǎo)、勤思考；工作還要做到兩細(xì)，在實(shí)施工作計(jì)劃時(shí)考慮的要細(xì)，在組織一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)想的要細(xì)。
5、要有現(xiàn)代的教育教學(xué)理念。如果教導(dǎo)主任自身都沒有現(xiàn)代的教育理念，那“導(dǎo)”就只能陷于“傳統(tǒng)”的泥潭之中。特別是在當(dāng)今的教育改革時(shí)代，更新和掌握現(xiàn)代的教育理念尤為重要，是時(shí)代發(fā)展的需要、是學(xué)校發(fā)展的需要、更是教導(dǎo)主任自身工作的需要。
6、要有熟練的業(yè)務(wù)技能。教導(dǎo)工作大多是操作性較強(qiáng)的業(yè)務(wù)性工作，因而教導(dǎo)主任應(yīng)當(dāng)具有熟練的業(yè)務(wù)技能，工作應(yīng)當(dāng)是專心和細(xì)致，應(yīng)當(dāng)是一名實(shí)干家，一名教學(xué)專家，一名教育管理的專家。
三、塑造自己的良好形象，用自己的人格魅力來(lái)影響教師。
“樂其形，親其師，才能信其道?！睂W(xué)生往往會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門課程，而老師往往也會(huì)因?yàn)橄矚g一位領(lǐng)導(dǎo)，尊重一位領(lǐng)導(dǎo)而不知不覺作為工作的感召力。作為教導(dǎo)主任，要想把自己的本質(zhì)工作做好，必須從自身思想道德素質(zhì)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等方面進(jìn)行良好的形象構(gòu)造，以自己獨(dú)特的形象和人格魅力感染教師、影響教師。
（一）提高自身政治思想素質(zhì)，在道德形象上做教師的榜樣。
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鳖I(lǐng)導(dǎo)若能正己垂范，群眾及下屬就會(huì)對(duì)其敬信誠(chéng)服，有了矛盾也能得到他們的諒解，使矛盾得到化解。因此，教導(dǎo)主任必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，提高自己教書育人的品位，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，才能真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲的效果。
（二）提高自身文化素養(yǎng)，在教學(xué)教研上做教師的先行者。
學(xué)校要發(fā)展，必須要全力打造一支會(huì)教學(xué)，會(huì)教研的教師隊(duì)伍。教導(dǎo)主任如果沒有深刻的科學(xué)知識(shí)，也就談不上教育素養(yǎng)，也就不會(huì)有高瞻遠(yuǎn)矚、遠(yuǎn)見卓識(shí)的氣魄，就不能捕捉到改革的機(jī)遇。教導(dǎo)主任只有不斷提高個(gè)人的文化素養(yǎng)，提高自己教書育人的品位，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，孜孜不倦地追求教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，做教師教學(xué)教研上的先行者，教師才佩服你，才能在學(xué)校的辦學(xué)特色上求突破，求發(fā)展。
（三）提高自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。
作為教導(dǎo)主任，應(yīng)該具有較強(qiáng)的科學(xué)決策、改革創(chuàng)新、組織協(xié)調(diào)、文字表達(dá)等能力。在新課程改革的浪潮洶涌澎湃的今天，教導(dǎo)主任尤其應(yīng)具有改革創(chuàng)新能力。我們知道，一所學(xué)校，沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后，就會(huì)原地踏步。所以，創(chuàng)新是一個(gè)學(xué)校迎接新時(shí)代挑戰(zhàn)的靈魂，是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。
（四）提高人際關(guān)系方面的修養(yǎng)，做教師的知心朋友。
1、要具有鮮明的“角色”意識(shí)，處理好自己和校長(zhǎng)的關(guān)系。校長(zhǎng)是學(xué)校行政的最高負(fù)責(zé)人，在學(xué)校中統(tǒng)攬全局，對(duì)全面工作負(fù)責(zé)，唱“主角”。教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)的主要參謀和助手，是校長(zhǎng)意志的主要執(zhí)行者之一，唱“配角”。
2、要處理好同級(jí)之間的關(guān)系。一所學(xué)校有教導(dǎo)主任，有辦公室主任，有總務(wù)主任等這一些都是同一級(jí)的關(guān)系。這些關(guān)系搞不好會(huì)直接影響到工作完成的質(zhì)量，影響學(xué)校的發(fā)展。一是不是自己職責(zé)范圍內(nèi)的事不要輕意表態(tài)，二是要做到互相團(tuán)結(jié)，互相合作，分工工作以主要負(fù)責(zé)部門為主，其他部門通力協(xié)助，齊心協(xié)力把工作干好。
3、處理好自己與教師之間的關(guān)系。教導(dǎo)主任不僅僅是校長(zhǎng)的得力助手，還應(yīng)該是教師教學(xué)教研的指導(dǎo)者、管理者、幫助者，應(yīng)該成為教師的親密朋友，教師的公仆，要有服務(wù)意識(shí)。在具體工作的實(shí)施過程中，教導(dǎo)主任要做教師的表率，帶頭貫徹執(zhí)行上級(jí)教育行政部門的方針政策，不折不扣地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)。要常常深入教學(xué)第一線與廣大教師打成一片，多與他們進(jìn)行私下交談，征求他們的意見，及時(shí)聽取教師的合理化建議。
4、要協(xié)調(diào)好教師與教師之間的關(guān)系。一所學(xué)校，教師與教師的關(guān)系能否和諧，是學(xué)校有沒有生命力的關(guān)鍵。所以，教導(dǎo)主任必須學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)教師和教師之間的關(guān)系，及時(shí)消除老師群體之間存在的分歧和隔閡，求同存異，把矛盾消滅在萌芽狀態(tài)中，增進(jìn)友誼、形成共識(shí)，才能營(yíng)造學(xué)校教師與教師的和諧氛圍。
四、注重反思，不犯同樣的錯(cuò)誤，提高效率。
教導(dǎo)主任找準(zhǔn)位置，講究工作方法，形成人格魅力。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，樹立好自身形象。做到：
①圍繞“團(tuán)結(jié)、和諧、服務(wù)、高效”的思想，以工作為重，以大局為重，不要計(jì)較個(gè)人得失，這是團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)，也是作好自已工作的基礎(chǔ)。
②以“責(zé)任教育”為指導(dǎo)思想，大事講原則，小事講感情，這是人格魅力形成的基礎(chǔ)。
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