矛盾是普遍存在的，全才由于本身的素質(zhì)教高，如果和專才在一個(gè)起跑線上，遇到同樣困難，而全才能解決或是解決的更好，而專才卻不能（相對(duì)而言）。有點(diǎn)像“帥才”和“將才”的區(qū)別，帥才往往能把握全局，制定相應(yīng)的戰(zhàn)略，如諸葛亮。而將才則是執(zhí)行者，具體實(shí)施者，比如趙云。一、對(duì)本方觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：
總 體 ：
在現(xiàn)在這種瞬息萬變的社會(huì)條件下，寬口徑、厚基礎(chǔ)的全才比窄口徑的專才
更能適應(yīng)當(dāng)今不斷變化的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
審 題 ：
1、人 才 ： 有某種特長(zhǎng)的人。（97版現(xiàn)代漢語詞典1060頁）
2、全 才 ： 在一定范圍內(nèi)各個(gè)方面都擅長(zhǎng)的人才。（97版現(xiàn)代漢語詞典104頁）他要求具有廣闊的知識(shí)儲(chǔ)備和多種技能，簡(jiǎn)單地說就是具有知識(shí)綜合化、技能多樣化、使用變動(dòng)能力強(qiáng)等特點(diǎn)。
3、專 才 ： 專：集中在某一件事或物上。（97版現(xiàn)代漢語詞典1649頁）專才即指某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有較多專業(yè)知識(shí)、較熟練專業(yè)技能的人才。
4、 更 ：副詞，要求一種相對(duì)比較。
5、適 應(yīng) ：適合客觀條件或需要。（97版現(xiàn)代漢語詞典1157頁）從本辯題看就是適合當(dāng)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
6、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)：將廣泛社交的好處和壞處相比較，作權(quán)衡。
邏輯準(zhǔn)備：
這個(gè)比較全才、專才孰更適應(yīng)社會(huì)的辯題，即是對(duì)兩者的比較它就有一個(gè)默認(rèn)的前提：那就是的那個(gè)主體，也就是那個(gè)人，已經(jīng)成材了。并且已經(jīng)成為了一個(gè)全才或者專才。因此，我們今天在這里不需要再討論一個(gè)人能否成為全才或者專才的可行性。
切入分析：
1、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的要求：要看誰更能適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，主要事看誰更能跟上社會(huì)前進(jìn)的步伐，被社會(huì)淘汰的幾率更小。這就需要競(jìng)爭(zhēng)者的綜合素質(zhì)比別人更勝一籌。
2、當(dāng)代社會(huì)的特點(diǎn)： ⑴、社會(huì)的就職崗位具有有限性，全才比專才能適應(yīng)更多的位置。
⑵、社會(huì)具有變動(dòng)性與不可預(yù)測(cè)性，當(dāng)社會(huì)發(fā)生變動(dòng)時(shí)全才比專才更能適應(yīng)變化。
⑶、社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新。當(dāng)今的創(chuàng)新往往產(chǎn)生于交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科之中。所以全才比專才更具創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)。
⑷、當(dāng)今社會(huì)的分工越來越細(xì)化，它帶來的是對(duì)人整合更高的要求。在這方面，全才與專才相比具有明顯的優(yōu)勢(shì)。
總 結(jié)：
全才和專才都是人才，在當(dāng)今社會(huì)中都具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，都能對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但就社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力來看，全才比專才具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力，更能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的要求。
二、對(duì)對(duì)方論證的猜測(cè)：
1、對(duì)全才的定義過于偏激，把全才理解為事事無所不通的人。
2、認(rèn)為專才在某一專的領(lǐng)域內(nèi)比全才更精所以更能適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，忽視了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)和適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的要求。
3、只看到社會(huì)的分工細(xì)化，沒有看到細(xì)化帶來的對(duì)整合更高的要求全才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。在進(jìn)入正題前有必要說明一點(diǎn)：我們今天討論的辯題他已經(jīng)承認(rèn)了我們所要討論的那個(gè)主體，也就是那個(gè)人，已經(jīng)成材了，并且已經(jīng)成為了一個(gè)全才或者專才。因此，我們今天在這里不需要再討論一個(gè)人能否成為全才或者專才的可行性。WFOi
我方認(rèn)為，全才是指有一個(gè)主導(dǎo)專業(yè)，同時(shí)精通其他多個(gè)專業(yè)的復(fù)合型人才。而專才指在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有較多專業(yè)知識(shí)的專業(yè)人才。要看誰更能適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，主要是看誰被社會(huì)淘汰的幾率更小。下面我將從以下兩個(gè)方面闡述我方觀點(diǎn)：[
第一、社會(huì)的就職崗位具有有限性。O?cBQn
我們都知道，任何事物總有飽和的時(shí)候，社會(huì)不可能會(huì)無限制地提供就職崗位，因此我們的就職崗位也是有限的。我們打一個(gè)比方（二辯取出圖版）我們所說的全才就相當(dāng)于這里的雜食性動(dòng)物，而專才則相當(dāng)于肉食性或草食性動(dòng)物，當(dāng)食物資源短缺的時(shí)候，你說是哪種動(dòng)物更能適應(yīng)自然界的競(jìng)爭(zhēng)呢？答案毋需置疑，當(dāng)然是雜食性動(dòng)物。由圖中我們可以知道，雜食性動(dòng)物擁有更多的選擇。我們的全才也是這樣，全才在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中擁有更多的選擇，他也定會(huì)更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。kNW$/
第二、社會(huì)具有變動(dòng)性與不可預(yù)測(cè)性。U%E
20世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，跌跌宕宕，誰也沒想到從農(nóng)業(yè)時(shí)代到工業(yè)時(shí)代后又到信息時(shí)代，一切都是變化的那么快，誰又能預(yù)測(cè)21世紀(jì)的社會(huì)呢？在這個(gè)信息時(shí)代所發(fā)生的一切更恐怖，大波動(dòng)、大破產(chǎn)、大流轉(zhuǎn)……一時(shí)另人眼花繚亂、目不暇接。試問對(duì)方辯友：如何才能在當(dāng)今這個(gè)劇烈變動(dòng)與不可預(yù)測(cè)的社會(huì)中立足呢？很顯然，唯一可靠的方法就是，多學(xué)幾手，多專多能。+m@A
最后我有三點(diǎn)想要補(bǔ)充：sD0T\\
第一、今天我們所談是人才的適應(yīng)性，不要過多地談?wù)撋鐣?huì)的需要性。因?yàn)?，社?huì)具有變動(dòng)性與不可預(yù)測(cè)性，社會(huì)今天需要的是搞核武器的，可能明天需要的就是防御計(jì)算機(jī)病毒的人才。""p(C`
第二、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)專門的崗位，所以我們不能認(rèn)為一個(gè)人，在一定時(shí)期內(nèi)做了一樣工作，他就是專才，否則世界上沒有全才了。X
第三、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，所以我們不能說有了一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，這個(gè)人就是一個(gè)專才，否則這個(gè)世界上又沒有全才了社會(huì)更需要專才.
(部分請(qǐng)自己修改)
現(xiàn)在社會(huì)不斷的發(fā)展，人才的地位日益突出，人才戰(zhàn)略已經(jīng)成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)略。各國(guó)為在敬重爭(zhēng)取優(yōu)勢(shì)，都在不斷地培養(yǎng)人才，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，人才地需求越來越大。人兒卻有許多“英雄”無用武之地，被社會(huì)淘汰。在風(fēng)云變幻地今天，社會(huì)究竟需要什么樣的人才，以及我們又應(yīng)該使自己成為什么樣的人才適應(yīng)社會(huì)高速發(fā)展。這是值得我們深討的問題。因?yàn)橹挥辛私饬松鐣?huì)更需要什么樣的人才，才能更好的確定自己發(fā)展的方向，適應(yīng)社會(huì)的需要。為此，我班和材料2班對(duì)社會(huì)更需要“通才”還是“專才”展開了激烈的討論。下面使辯論賽記錄。
正方：材料041班 社會(huì)更需要專才
反方：材料042班 社會(huì)更需要通才
正一（林果）：大家好！現(xiàn)代社會(huì)更需要什么樣的人才呢？我方的觀點(diǎn)使社會(huì)需要專才。所謂專才是指建立在廣博基礎(chǔ)上的某個(gè)領(lǐng)域的專門高精尖人才。因此，抓奶相對(duì)于全才的優(yōu)勢(shì)在于知識(shí)更精更深。目前，高度分工，各個(gè)領(lǐng)域的不斷細(xì)化及現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)顯著特征。而分工，細(xì)化的值按對(duì)應(yīng)要求的人才及專才。其次，現(xiàn)代社會(huì)使一個(gè)知識(shí)爆炸的社會(huì)。它要求在某一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)目前需要的專業(yè)知識(shí)，不斷豐富和深化。這就是一個(gè)人在這領(lǐng)域有所成就，即使窮盡一生也不太可能，既然不太可能，那就窮盡一生來精通一個(gè)領(lǐng)域，而且全才經(jīng)常使全面的平庸，這懂一點(diǎn)，那懂一點(diǎn)，結(jié)果什么都不懂，什么都不會(huì)。試想在這樣的社會(huì)，沒有“通才”還是“專才”——huijian
自己的專長(zhǎng)，沒有自己的特色，能有多少作為呢？綜上所述，我方認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)對(duì)專才有著史無前例的。因?yàn)閷２挪拍苓m應(yīng)這樣的社會(huì)要求與社會(huì)特征。因?yàn)橹挥袑２挪拍芨玫耐苿?dòng)這個(gè)社會(huì)不斷向前。因此，我方的觀點(diǎn)使現(xiàn)代社會(huì)更需要專才。謝謝！
反一：各位同學(xué)大家好。我方的觀點(diǎn)使現(xiàn)代社會(huì)更需要通才。通才并不是對(duì)方辨友所說的全面平庸，這懂一點(diǎn)，那懂一點(diǎn)，結(jié)果什么都不懂，什么都不會(huì)，那還叫什么才呢？能稱之為才，他就有自己的特點(diǎn)。通才使具有廣闊的只是平臺(tái)，豐富的知識(shí)和很多技能的人才。在高度分工的社會(huì)，更需要的使高度整合。當(dāng)今創(chuàng)新點(diǎn)大都在學(xué)科交叉綜合的地方。當(dāng)今，跨學(xué)科、跨行業(yè)的現(xiàn)象越來越突出，而且個(gè)學(xué)科的綜合越來越顯著。那么多項(xiàng)技能的通才是不是比只專于一門的專才更有利于各學(xué)科的綜合創(chuàng)新呢？所以我方認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)更需要通才。『辯論』全才更適應(yīng)社會(huì)竟?fàn)?？專才更適應(yīng)社會(huì)竟?fàn)帲俊巨D(zhuǎn)】2006年11月10日星期五 13:41專才與全才
正：謝謝主席，各位評(píng)委、嘉賓，各位同學(xué)，大家晚上好。很榮幸，今天能在這里和對(duì)方辯友討論全才和專才誰更能適應(yīng)社會(huì)竟?fàn)庍@一問題。我方認(rèn)為，全才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。在進(jìn)入正題前有必要說明一點(diǎn)：我們今天討論的辯題他已經(jīng)承認(rèn)了我們所要討論的那個(gè)主體，也就是那個(gè)人，已經(jīng)成材了，并且已經(jīng)成為了一個(gè)全才或者專才。因此，我們今天在這里不需要再討論一個(gè)人能否成為全才或者專才的可行性。
我方認(rèn)為，全才是指有一個(gè)主導(dǎo)專業(yè)，同時(shí)精通其他多個(gè)專業(yè)的復(fù)合型人才。而專才指在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有較多專業(yè)知識(shí)的專業(yè)人才。要看誰更能適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，主要是看誰被社會(huì)淘汰的幾率更小。下面我將從以下兩個(gè)方面闡述我方觀點(diǎn)：
第一、社會(huì)的就職崗位具有有限性。
我們都知道，任何事物總有飽和的時(shí)候，社會(huì)不可能會(huì)無限制地提供就職崗位，因此我們的就職崗位也是有限的。我們打一個(gè)比方（二辯取出圖版）我們所說的全才就相當(dāng)于這里的雜食性動(dòng)物，而專才則相當(dāng)于肉食性或草食性動(dòng)物，當(dāng)食物資源短缺的時(shí)候，你說是哪種動(dòng)物更能適應(yīng)自然界的競(jìng)爭(zhēng)呢？答案毋需置疑，當(dāng)然是雜食性動(dòng)物。由圖中我們可以知道，雜食性動(dòng)物擁有更多的選擇。我們的全才也是這樣，全才在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中擁有更多的選擇，他也定會(huì)更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
第二、社會(huì)具有變動(dòng)性與不可預(yù)測(cè)性。
20世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，跌跌宕宕，誰也沒想到從農(nóng)業(yè)時(shí)代到工業(yè)時(shí)代后又到信息時(shí)代，一切都是變化的那么快，誰又能預(yù)測(cè)21世紀(jì)的社會(huì)呢？在這個(gè)信息時(shí)代所發(fā)生的一切更恐怖，大波動(dòng)、大破產(chǎn)、大流轉(zhuǎn)……一時(shí)另人眼花繚亂、目不暇接。試問對(duì)方辯友：如何才能在當(dāng)今這個(gè)劇烈變動(dòng)與不可預(yù)測(cè)的社會(huì)中立足呢？很顯然，唯一可靠的方法就是，多學(xué)幾手，多專多能。
最后我有三點(diǎn)想要補(bǔ)充：
第一、今天我們所談是人才的適應(yīng)性，不要過多地談?wù)撋鐣?huì)的需要性。因?yàn)?，社?huì)具有變動(dòng)性與不可預(yù)測(cè)性，社會(huì)今天需要的是搞核武器的，可能明天需要的就是防御計(jì)算機(jī)病毒的人才。
第二、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)專門的崗位，所以我們不能認(rèn)為一個(gè)人，在一定時(shí)期內(nèi)做了一樣工作，他就是專才，否則世界上沒有全才了。
第三、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，所以我們不能說有了一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，這個(gè)人就是一個(gè)專才，否則這個(gè)世界上又沒有全才了。
以上三點(diǎn)敬請(qǐng)對(duì)方辯友注意。謝謝！
反：謝謝主席，謝謝對(duì)方辯友的精彩發(fā)言。我方觀點(diǎn)是：專才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
全才是指全面發(fā)展的人才，他是對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都有所涉獵的知識(shí)面廣博的復(fù)合型人才。
專才是指在一定知識(shí)基礎(chǔ)平臺(tái)上在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有較多的專業(yè)知識(shí),較熟練專業(yè)技能的人才。討論全才和專才誰更適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)的問題，我們需要注意到全才和專才是兩個(gè)互有長(zhǎng)短的概念，正是這個(gè)讓我們的辯論變得有意義。而這兩個(gè)概念的側(cè)重點(diǎn)不同，一在全，一在專。其中間有一專多能或多專多能的概念，但這不應(yīng)該是爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，全能而無一專不現(xiàn)實(shí)，一專外無一能也不可能，這個(gè)辨題中，全在于廣博、專在于精深。我們所要論證的是對(duì)某領(lǐng)域知識(shí)精深的理解比廣博的知識(shí)面更加適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。在這里我們不是比較“多”與“一”，而是要比較的是“全”與“精”。
所謂適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)在于順應(yīng)社會(huì)的需要。適應(yīng)社會(huì)需要的人才才更具有競(jìng)爭(zhēng)力。而在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，對(duì)人才的要求越來越高，我方認(rèn)為，專才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
第一，隨著社會(huì)分工的細(xì)化，與分工相對(duì)應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)也越來越細(xì)，故專業(yè)也向更加復(fù)雜的方向發(fā)展。對(duì)人才的要求同樣趨于細(xì)化，趨于更高，因此對(duì)人才專業(yè)化的要求是十分明顯的。
第二，專才擁有某一領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識(shí)和技能，會(huì)比全才更具有吸引力。而在復(fù)合交叉領(lǐng)域內(nèi)，最終的研究與實(shí)現(xiàn)，也落實(shí)在單一領(lǐng)域。因?yàn)槿诺膫€(gè)人作業(yè)缺乏效率，分工把精力集中于個(gè)別的領(lǐng)域，更有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。
第三，適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)在于適應(yīng)社會(huì)需要，人才與社會(huì)之間則是雙向選擇的關(guān)系，全才選擇面廣，卻只能被選擇一次，而且還有不確定性。“機(jī)會(huì)每個(gè)人都能遇見，但并不是每個(gè)人都能兌現(xiàn)?！比鎻V博只是炫耀的資本，分工細(xì)化的現(xiàn)代社會(huì)，要求的是高精尖的人才，也就是專才。
綜上所述，我方認(rèn)為專才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
我先闡述一下我的觀點(diǎn)：我認(rèn)為專才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)！
第一，專才是指對(duì)某一方面特別擅長(zhǎng)的人才，其他方面略懂一二的人才，并不是只懂一種技能而其他方面一竅不通的白癡。
第二，眾所周知，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)正向著“高、精、尖”發(fā)展，科學(xué)技術(shù)要求越來越高，要求人們具有的專業(yè)知識(shí)和技能日益精深，然而時(shí)間是有限的，專攻一種技能的人才在技術(shù)水平上必定比攻多種技能的人才要高，那么他所做的貢獻(xiàn)也就較高，在這個(gè)技能上，專才是社會(huì)需要的。而全才在其余方面也比不上那些方面的專才。依次全才在技術(shù)要求越來越高的時(shí)代如何與專才競(jìng)爭(zhēng)？
第三，生產(chǎn)力的發(fā)展決定社會(huì)分工合作以提高生產(chǎn)效率，而且現(xiàn)在社會(huì)分工也越來越細(xì)，一種產(chǎn)業(yè)涉及的技術(shù)多達(dá)數(shù)千上萬，甚至幾百萬，全才有可能存在嗎？全才的定義是在一定范圍內(nèi)各個(gè)方面都擅長(zhǎng)的人才，過去的小產(chǎn)業(yè)涉及的技術(shù)少，水平低，全才在小產(chǎn)業(yè)范圍內(nèi)有可能存在，在現(xiàn)在的各種產(chǎn)業(yè)范圍內(nèi)，涉及的技術(shù)如此多，全才根本不可能存在。
退一步講，即使存在這樣的全才，技術(shù)水平也應(yīng)該遠(yuǎn)遜于專才，道理很簡(jiǎn)單，貪多嚼不爛，相同的時(shí)間創(chuàng)造的社會(huì)價(jià)值就趕不上專才，換句話說，就是生產(chǎn)效率比專才低，假設(shè)全才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，那么生產(chǎn)力發(fā)展趨勢(shì)不就越來越低？這違背了生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，是不可能的。這也是最關(guān)鍵的因素
時(shí)間是有限的，知識(shí)與技術(shù)是無限的，我始終認(rèn)為只要精通一種技能，其他的略懂一二即可。傷其十指不如斷其一指，現(xiàn)在的科學(xué)攻關(guān)已經(jīng)不是牛頓時(shí)代、惠更斯時(shí)代，愛迪生時(shí)代那樣某一個(gè)人廢寢忘食埋頭苦干就可以完成的了，現(xiàn)在都是一個(gè)個(gè)的研究小組合作完成的了，社會(huì)進(jìn)步需要的是能夠斬?cái)嚯y題一根手指的人才，許多這樣的人才合起來就可以把難題蠶食掉。而許多只能傷害難題十指的人才會(huì)因?yàn)榧夹g(shù)力量不足而面對(duì)難題時(shí)，只能傷其皮肉，難以斷其筋骨。
第一、全才專才是相對(duì)而言，正確的區(qū)分方法在于他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，通俗的說，就是專才和博才。
第二、全才不是說什么都懂，而是說在某一領(lǐng)域中的全才，認(rèn)為只有所有都懂的才是全才的話，世界上就沒有全才了。
第三、這道題目真正應(yīng)當(dāng)下功夫的地方在于“適應(yīng)社會(huì)需要”更適應(yīng)社會(huì)需要并不是說誰的作用大等等問題，而是說，社會(huì)更需要那種人多些，急迫些。例如現(xiàn)在帥才云集，將才就更適應(yīng)需要，將才云集帥才就更適應(yīng)需要。
基于以上考慮，這道題目應(yīng)當(dāng)如此破題：
全才與專才都不是所謂的“通才”均是在一定領(lǐng)域中的人才。差別在于專才深挖，全才鋪開。
因此，全才并不是無所不通，專才也不是只通一門。
所謂誰更適應(yīng)社會(huì)需要是指社會(huì)更大量需要那種人才，而非哪種人更能做到高位等等
如果對(duì)方論證全才更能做到高位，那就應(yīng)當(dāng)告訴對(duì)方，正因?yàn)樽礁呶坏氖巧贁?shù)，他能發(fā)揮作用就需要更多的偏才在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域工作，因此社會(huì)其實(shí)更需要專才些。
因?yàn)槿庞肋h(yuǎn)沒有，沒有？為何？--因?yàn)槭澜缢蕉啵粗苍蕉?，誰能成為全才？？
更談不上競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)閷O子兵法說：無所不備則無所不寡。
如果這世界上有人能今天造一個(gè)達(dá)世界領(lǐng)先水平的導(dǎo)彈，明天就此導(dǎo)彈寫一篇文章獲矛盾文學(xué)獎(jiǎng)。那么我寧愿去挨他的導(dǎo)彈”?。?span lang="EN-US">~~~
才的 定義是 什么？就 是在一定范圍類對(duì)那些所 涉及到 的 知識(shí)都比較了解
但要一個(gè)人什么都知道 那 一定 不可能！但 我們 也 要看青形式，現(xiàn)在我們國(guó)家需要的是多邊 人才，國(guó)際多洋化，經(jīng)濟(jì)也是 一樣。難道你去和 別 人談生意還帶各個(gè)方面的 專家??！你是去談判還是大架?。縿e人一看你這陣勢(shì)就知道 你差了。你不輸才怪呢??！暫不說這個(gè)，我們要發(fā)展，必須大搞創(chuàng)業(yè)，大力研究未知領(lǐng)域。難道我們把各個(gè)方面的人請(qǐng)來大談自己如何如何，暫不說效果如何，這么多人要占多少地方 ??！我們本身地方就小，為什么我們就不能節(jié)約資源，自己多學(xué)習(xí)一些呢？多掌握一寫呢？再說效果吧，你說你的她說他的，說什么 啊 ，到最后還是一塌糊涂
專才使通才的再產(chǎn)物,他既具有一定專業(yè)知識(shí),同時(shí)兼并著通才的廣博見識(shí),最新調(diào)查:MBA已經(jīng)將反展人才方向定格為專才培養(yǎng).隨著社會(huì)分工進(jìn)一步細(xì)分化,社會(huì)進(jìn)一步緊缺專才,上海市還以年薪最高500萬最低十萬,從香港進(jìn)千名專才,澳大利亞如今專才引入量大大超過出境量!
關(guān)東有句俗話：滿身是刀，沒有一把利。
我想各位“全才”恐怕最怕的就是這種窘境吧。
什么是全才？
難道專才就只是具備單一專業(yè)，而對(duì)其他一無所知的人才嗎？如果是這樣現(xiàn)代社會(huì)這么多專才是如何生存的？
如果這個(gè)社會(huì)都是全才的話，社會(huì)分工如何進(jìn)行？
如果全才跟適應(yīng)社會(huì)的話，為什么我們大學(xué)里還要開始那么多系別？而沒個(gè)系別又開設(shè)那么多專業(yè)？
這個(gè)社會(huì)能造就出幾個(gè)全才？誠(chéng)然，現(xiàn)實(shí)中確實(shí)有博學(xué)的人才，北京就有以為學(xué)者拿了7專業(yè)的博士后學(xué)位，那么請(qǐng)問這個(gè)學(xué)者就能稱之為全才嗎？他就算是全國(guó)擁有知識(shí)最多的人，那么你能說他也是個(gè)政治家，戰(zhàn)爭(zhēng)家或者其他方面的專家嗎？
全不是所有，全是多方面的意思，所謂全才是指在一方面突出，在多方面也有所了解的人，這是最理想的人才形式，現(xiàn)實(shí)中不是沒有，如愛因斯坦等
社會(huì)崗位是有限的，專才難免會(huì)吊死在一棵樹上，而全才能更快的適應(yīng)社會(huì)變化，畢竟在學(xué)習(xí)也是需要時(shí)間的，而機(jī)會(huì)只屬于隨時(shí)準(zhǔn)備好的人
社會(huì)分工似乎是一個(gè)理直氣壯的理由，但是我們已經(jīng)走出簡(jiǎn)單的機(jī)器化大生產(chǎn)的時(shí)代了。不了解大局，不懂如何分工合作的職工你回聘由嗎？當(dāng)以專才自居的我在打這篇文章的時(shí)候，電腦突然出了故障，我是不是就無能為力了呢？
我只是隨意談?wù)勛约旱目捶ǎ^“奇文共欣賞，疑義相與析”嘛
會(huì)的多變，競(jìng)爭(zhēng)的殘酷使每個(gè)人都得有危機(jī)感，而多一門技術(shù)就多了一分資本，而且知識(shí)是相通的，各門技術(shù)其實(shí)是相輔相成的，即使你現(xiàn)在只是使用一門技術(shù)，但廣博的知識(shí)儲(chǔ)備能使你更好地發(fā)揮、應(yīng)用那門技術(shù)，讓你具有更大的創(chuàng)造力。
你選購手機(jī)時(shí)，總是希望能有更多功能的（同一價(jià)位），即使你未必能用上，不是嗎？
什么叫觸類旁通，一個(gè)人只有都有所了解才能真正的得到靈感．
現(xiàn)在很多科學(xué)巨獻(xiàn)都產(chǎn)生在邊緣學(xué)科，試問一個(gè)只知他所在的領(lǐng)域的人．豈不是過于狹窄，古對(duì)知識(shí)分子的最高評(píng)價(jià)是：學(xué)貫古今，上知天文，下知地理，如此提法，也并非沒有道理的。
喬峰之所以稱霸江湖，不是因?yàn)樗慕谍埵苏瓢?，是因?yàn)樗x奇的身世和英雄的氣概。
段玉也類似
如果是憑武功，那少林寺里的那個(gè)老和尚早就該稱霸江湖了
當(dāng)然是專才！??！本來全才和專才就是相對(duì)來說的，專才是對(duì)特殊領(lǐng)域精通的，而全才是相對(duì)專才來說對(duì)很多領(lǐng)域都沒有做到精通的，如果把像居里夫人那樣對(duì)物理和化學(xué)都精通的人看作全才的話，那么全才和專才這兩個(gè)詞的定義區(qū)分還有什么意義和價(jià)值呢？？？對(duì)于像居里夫人這樣對(duì)不同領(lǐng)域都能做到像專才那樣精通的人來說，只能叫做大專才，或者叫非常優(yōu)秀的專才！這些人的實(shí)質(zhì)同樣是專才！只不過是比常人更厲害的專才，可以做到同時(shí)專好幾個(gè)領(lǐng)域。因此要想立足于競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，還是要有做到別人做不到的事情的能力，或者在同一個(gè)領(lǐng)域中比同類做得更棒，這樣社會(huì)永遠(yuǎn)需要你，你也就更能在社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中找到自己該在的位置，永遠(yuǎn)穩(wěn)定地立足于社會(huì)！了這么多人的發(fā)言，我感覺大家對(duì)全才和專才兩個(gè)概念的定義區(qū)分不一致啊，難道專才和全才的區(qū)分是一個(gè)只精通計(jì)算機(jī)的人和一個(gè)既精通計(jì)算機(jī)又精通生物的人的區(qū)別嗎？還是一個(gè)精通計(jì)算機(jī)的人和一個(gè)計(jì)算機(jī)和生物都懂但不是都精通的人的區(qū)別呢？如果是第一種的話，這個(gè)題還有辯的必要嗎？？？？
自由辯論
正（馬艷）：我們所說的“?！敝敢粚６嗄?，而這種人才更利于社會(huì)社會(huì)的發(fā)展。
反：好。對(duì)方說專才對(duì)融會(huì)更有利。試問，到底使全面發(fā)展的通才對(duì)融會(huì)更有利，還是反之只有一技之長(zhǎng)的專門人才呢？當(dāng)然使全才了。
正（陳領(lǐng)）：對(duì)方辨友說全才更有利融會(huì)。然而，世界上到底有沒有全才呢？一個(gè)人的經(jīng)歷和時(shí)間是有限的，成全的可能性太小了，社會(huì)的主流還是需要專才，更何況專才并不等于合作。
反：并不是成為通才的可能性很小，我們就不去嘗試。我們所討論的是更需要什么樣的人才。請(qǐng)對(duì)方不要偏離辯記主題。
正（王珊珊）：謝謝對(duì)方的提醒，社會(huì)更需要什么樣的人才呢？正如江澤民總書記提出的我們的社會(huì)正需要一批高精尖的人才。這里所說的人才不正是專才嗎？這不就是社會(huì)的需要嗎？
反：我們的社會(huì)正在提倡創(chuàng)新，然而我們也知道當(dāng)今創(chuàng)新往往產(chǎn)生于各學(xué)科交叉之處，難道專才能精通各邊沿學(xué)科？不能。這只有通才可以做到。
正（劉明飛）：對(duì)方辨友談創(chuàng)新發(fā)展，好！我們就談發(fā)展，發(fā)展的動(dòng)力是什么？靠什么發(fā)展？眾所周知，科技以人為本，“人”為何？就是我們所說的專才，是他們的鼎立合作才推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，才會(huì)有不斷的創(chuàng)新?。?o:p>
······
正（康雪梅）：一個(gè)人的精力和時(shí)間是有限的，即使窮盡一生也不定能成為通才。然而，我們卻可以利用有限的時(shí)間和精力向一方面發(fā)展，成為專才。而且大量事實(shí)證明，社會(huì)更需要專才。例如，我們各國(guó)都致力于研究火星，這就需要各方面的專才。
反：如果全是通才代替這些專才，豈不是更有效率？
正（朱凌云）：請(qǐng)對(duì)方辨友注意，研究火星的并不是一個(gè)人，而是很多個(gè)專家。
正（何承冬）：現(xiàn)在奮斗在登上火星計(jì)劃后的科學(xué)家也許只有一個(gè)全才，卻存在無數(shù)天文學(xué)家、物理學(xué)家在提供他們的高深的專業(yè)知識(shí)。如果沒有這些專才，工作根本不可能順利進(jìn)行。由此可見，我們這個(gè)社會(huì)更需要專才。
反：請(qǐng)問對(duì)方辨友，全才是不是比專才更有優(yōu)越性？全才是不是比專才更能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的變化？因此社會(huì)更需要全才。
正（林果）：對(duì)方辨友，我方辯手前面已經(jīng)說過通才不太可能，是一種優(yōu)越而不太可能的東西。當(dāng)然社會(huì)需要但他不可能。比如，我們夸張一點(diǎn)說，如果有一個(gè)萬能的機(jī)器人，那么更適應(yīng)社會(huì)的需要，這可能嗎？
反：對(duì)方辨友是不是把通才理解為全能？那么只有上帝了，然而上帝根本不存在。
反：當(dāng)今社會(huì)對(duì)全才的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于專才，社會(huì)沒有全才嗎？其實(shí)有但不多。但是社會(huì)更加需要全才。劉翔是不是全才，何炅是不是全才，他們就是。所以可以看出社會(huì)更需要像他們那樣的全才。
總結(jié)
反方（四）：現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)成了第一生產(chǎn)力，人作為生產(chǎn)力的主體，主導(dǎo)社會(huì)的物質(zhì)生產(chǎn)和人類文明的進(jìn)步。在社會(huì)高度發(fā)展的今天，對(duì)生產(chǎn)者的素質(zhì)的要求越來越高，為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)全面推行素質(zhì)教育。素質(zhì)教育要求我們?nèi)姘l(fā)展，培養(yǎng)綜合素質(zhì)、綜合能力，以適應(yīng)社會(huì)的要求。
正方（四）：大家好，下面我來做正方的攻辯總結(jié)。剛才我方辯手分別從社會(huì)的發(fā)展和分工趨勢(shì)、外來的就業(yè)形式，以及工作中的競(jìng)爭(zhēng)和合作等不同側(cè)面論證了我方的觀點(diǎn)，現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展更需要專才。而我們通常所說的通俗意義上的“通才”是指那些這里懂一點(diǎn)，那里懂一點(diǎn)，但無一精通的人。他們廣而不專，雜而不精。各位都是大一新生，人人都想成就一番事業(yè)，那么我奉勸大家趕快去立志做專才吧；只有這樣，你才能“卓爾不群”，而不像所謂的“通才”那樣群而不卓。在這知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，在這全球一體化的趨勢(shì)越來越明顯的時(shí)代，一個(gè)人若沒有自己的專長(zhǎng)，怎能在社會(huì)上立足。所以我方認(rèn)為時(shí)代更需要專才，社會(huì)更呼喚專才。專才才能更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，而不通才。謝謝！
全才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。在進(jìn)入正題前有必要說明一點(diǎn)：我們今天討論的辯題他已經(jīng)承認(rèn)了我們所要討論的那個(gè)主體，也就是那個(gè)人，已經(jīng)成材了，并且已經(jīng)成為了一個(gè)全才或者專才。因此，我們今天在這里不需要再討論一個(gè)人能否成為全才或者專才的可行性。我方認(rèn)為，全才是指有一個(gè)主導(dǎo)專業(yè)，同時(shí)精通其他多個(gè)專業(yè)的復(fù)合型人才。而專才指在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有較多專業(yè)知識(shí)的專業(yè)人才。要看誰更能適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，主要是看誰被社會(huì)淘汰的幾率更小。下面我將從以下兩個(gè)方面闡述我方觀點(diǎn)：[
第一、社會(huì)的就職崗位具有有限性。我們都知道，任何事物總有飽和的時(shí)候，社會(huì)不可能會(huì)無限制地提供就職崗位，因此我們的就職崗位也是有限的。我們打一個(gè)比方（二辯取出圖版）我們所說的全才就相當(dāng)于這里的雜食性動(dòng)物，而專才則相當(dāng)于肉食性或草食性動(dòng)物，當(dāng)食物資源短缺的時(shí)候，你說是哪種動(dòng)物更能適應(yīng)自然界的競(jìng)爭(zhēng)呢？答案毋需置疑，當(dāng)然是雜食性動(dòng)物。由圖中我們可以知道，雜食性動(dòng)物擁有更多的選擇。我們的全才也是這樣，全才在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中擁有更多的選擇，他也定會(huì)更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
第二、社會(huì)具有變動(dòng)性與不可預(yù)測(cè)性。
20世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，跌跌宕宕，誰也沒想到從農(nóng)業(yè)時(shí)代到工業(yè)時(shí)代后又到信息時(shí)代，一切都是變化的那么快，誰又能預(yù)測(cè)21世紀(jì)的社會(huì)呢？在這個(gè)信息時(shí)代所發(fā)生的一切更恐怖，大波動(dòng)、大破產(chǎn)、大流轉(zhuǎn)……一時(shí)另人眼花繚亂、目不暇接。試問對(duì)方辯友：如何才能在當(dāng)今這個(gè)劇烈變動(dòng)與不可預(yù)測(cè)的社會(huì)中立足呢？很顯然，唯一可靠的方法就是，多學(xué)幾手，多專多能。+m@A
最后我有三點(diǎn)想要補(bǔ)充：
第一、今天我們所談是人才的適應(yīng)性，不要過多地談?wù)撋鐣?huì)的需要性。因?yàn)?，社?huì)具有變動(dòng)性與不可預(yù)測(cè)性，社會(huì)今天需要的是搞核武器的，可能明天需要的就是防御計(jì)算機(jī)病毒的人才。
第二、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)專門的崗位，所以我們不能認(rèn)為一個(gè)人，在一定時(shí)期內(nèi)做了一樣工作，他就是專才，否則世界上沒有全才了
第三、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，所以我們不能說有了一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，這個(gè)人就是一個(gè)專才，否則這個(gè)世界上又沒有全才了譬如愛因斯坦 就是全才。對(duì)哲學(xué)也有升入的研究。 愛迪生也是 ，他發(fā)明的東西涉及各種領(lǐng)域和學(xué)科，毛澤東也是，他除了醞兵打仗外，亦是文壇一豪，所有 有大成就者，都不是局限某一領(lǐng)域的鉆牛角尖者
知識(shí)的統(tǒng)一和融合是很重要的,也是全才比專才重要的原因可能有點(diǎn)亂
請(qǐng)問有多少人是全才的,但是重要的是他(她)有一種特長(zhǎng),對(duì)祖國(guó)/對(duì)社會(huì)可以做出貢獻(xiàn)的,有些全才也是被專才的人培養(yǎng)出的,所以全才和專才都一樣的重要.
我認(rèn)為:全要細(xì),專要精,這樣才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要.
字面上理解,似乎專才只能適合于一時(shí)一地，不能適合于何時(shí)何地,局限性較大。但是也有一種觀點(diǎn)認(rèn)為:全面發(fā)展=全面平庸，樣樣精通=樣樣稀松，在一個(gè)小領(lǐng)域內(nèi)做精做專已很不容易，更別說多個(gè)領(lǐng)域。一個(gè)人不一定能十全十美,但只要有一技之長(zhǎng),社會(huì)就會(huì)重用你
站在用人者的角度,企業(yè)需要的人才應(yīng)對(duì)企業(yè)的各個(gè)方面都略知一二?，F(xiàn)代社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，才要求人才掌握多方面的技能，“放下這個(gè)就拿那個(gè)”，人才應(yīng)向多極化發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)多極化發(fā)展的要求。
我個(gè)人保持第三方的態(tài)度，感覺無論全才也好，專才也罷，重要的是要有兩個(gè)能力：創(chuàng)造機(jī)會(huì)的能力和把握機(jī)會(huì)的能力。全才也需要有個(gè)側(cè)重點(diǎn)，不要丟掉了自己的特長(zhǎng)和技能，專才也沒有必要守株待兔，要多多加強(qiáng)綜合素質(zhì)。
這個(gè)社會(huì)很現(xiàn)實(shí)，每個(gè)人都該竭盡全力，想要好逸惡勞的話，別說全才專才，就是神仙下凡也只能聽天由命了！
我做員工，我希望自己是全才；當(dāng)上老板，我希望員工是專才。
你們自己體會(huì)吧
兩種人才都需要吧。若是技術(shù)方面的當(dāng)然需要專業(yè)性比較強(qiáng)的人材了，而所謂的全才也不一定要樣樣精通，精通1，2種，其他方面的知識(shí)都知道一些就夠了吧。本人覺得全才與專才不存在矛盾。他們都在不同的領(lǐng)域被需要著。只要是有能力的人才就好了。
人才人才，各有專攻，無論哪一種社會(huì)都是需要的，搭配在一起要比單獨(dú)使用效率更高！??！
專才有專才的好處，…………“精”
全才有全才的好處，…………“均”
所以各有所長(zhǎng)，跟據(jù)其所傾向進(jìn)行培養(yǎng)，一些科學(xué)家們有了舉世驚人的發(fā)明，然而他們其它方面呢～～
我想問一下 什么叫全才？
怎樣才算是全才 要會(huì)多少才是全才 要有多專才是專才
我也不知道要怎么說 反正現(xiàn)在我還不明白那么你們明白與多少了呢 你們認(rèn)為你們屬于那一類
全才的件好事！但是就怕樣樣通樣樣松??！
試問這個(gè)世界上有多少全才呢？可是各個(gè)領(lǐng)域的專家卻很多，大家都希望成為全才，所以都在努力吧！
這個(gè)問題本身就有問題
專和全并不矛盾
這個(gè)要因人而異
專才和全才這個(gè)社會(huì)都需要
全需要專才可以
專也是全的前提
人嘛總是要往高處走
專才也許在你初期的時(shí)候是很重要的
但是要想再有更大的進(jìn)步]
就必須要多的專而變的全才可以了
全才和專才社會(huì)都需要，但一個(gè)人要想有所發(fā)展，那就要隨著社會(huì)改變而改這，這才是最生要的！
人應(yīng)注重全才還是注重專才,應(yīng)人而異。
第一，要結(jié)合你本人的工作環(huán)境、工作特長(zhǎng)。假如你是一個(gè)在綜合部門工作的人，而且以后也有望走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，我建議你要注重全面發(fā)展，方方面面的知識(shí)都得懂一點(diǎn)。假如你是一位科研工作者，或者是在一個(gè)比較固定的崗位上工作，而且橫向發(fā)展概率不大的情況下，我建議還是在專業(yè)上好好攻一下，例如，你從事財(cái)務(wù)、從事法律，這樣一些比較專業(yè)的工作，還是專一點(diǎn)好。當(dāng)然，如果你認(rèn)為，你除了當(dāng)律師外，還有政治家的天賦，那要從新規(guī)劃一下。在這個(gè)世界上，雖然能力不是天生的，但是環(huán)境、崗位對(duì)一個(gè)人的能力、性格很有影響，如果你在一個(gè)小單位，視野很小，想一下子跳到省發(fā)改委或省委辦公廳，那不可能，這就是你的命運(yùn)。
第二，要結(jié)合你的性格特點(diǎn)及愛好。假如你是一個(gè)喜歡鉆研某一個(gè)問題，樂此不疲的，那還是專點(diǎn)好，假如你的思維很發(fā)散的，接受方方面面信息能力強(qiáng)，還是全面發(fā)展好。
三，專才不等于不學(xué)習(xí)其他知識(shí)，全才不等于沒有側(cè)重。專才也要有很好的知識(shí)修養(yǎng)，搞藝術(shù)的要學(xué)文史哲才有高度，搞自然科學(xué)的學(xué)點(diǎn)音樂可能人激發(fā)靈感，一些基本的知識(shí)文化修養(yǎng)是必須的。全才也不等于沒有側(cè)重，雖然你是一個(gè)在綜合部門工作的，方方面面都要懂，但要結(jié)合你的工作特點(diǎn)，有所側(cè)重，與你工作最密切的專業(yè)必須要精，其他的要通。
人應(yīng)注重全才還是注重專才不可一概而論，持肯定或者否定觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。
所謂的全才或者專才是跟人所在的行業(yè)、身在的地位、所處的環(huán)境有一定的關(guān)系，不可能離開先決條件，高談闊論。如果你是一個(gè)研究員那當(dāng)然要有專才，對(duì)你研究的專業(yè)應(yīng)該精益求精，并且要有突破，取得新的研究成果。如果你是一個(gè)企業(yè)的老總那肯定要有全才，你不但要了解企業(yè)主要生產(chǎn)專業(yè)的知識(shí)，而且還要了解財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)等方面的內(nèi)容；但不要求出成果，只要能靈活運(yùn)用即可。如果作為一個(gè)部門的經(jīng)理那就很難界定了，要看領(lǐng)導(dǎo)希望什么樣的下屬，你也可以是專才，也可以是全才。至于政府部門一般都要求是全才，不但要有一定的專業(yè)知識(shí)，還必須了解與自己相關(guān)的其它知識(shí)，而且要會(huì)處理好各種關(guān)系?？蒲袉挝灰话愣夹枰獙２?，領(lǐng)導(dǎo)也是一樣，才可以帶動(dòng)大家。
所以說“人應(yīng)注重全才還是注重專才”不可一概而論，應(yīng)根據(jù)每個(gè)人所在的行業(yè)、身在的地位、所處的環(huán)境具體而論，僅此而已。
第16樓 第三方：玉竹2006-9-5 8:56:00
古人云:術(shù)業(yè)有專功可見一個(gè)人首先要是個(gè)專才才好.任何事物就好象一個(gè)集成體,而每個(gè)元素就象一個(gè)部件,各有功用.我們今天談到的全才與專才,我想大家都在理解上有所偏差.一個(gè)術(shù)業(yè)有專功的人,必然對(duì)其它才能也的有所培養(yǎng),因?yàn)槿魏问挛锒际窍嗷ヒ来?從而才會(huì)更好的去成長(zhǎng)和發(fā)展.至于全才-樣樣都能的人,我覺得我們可以去做為一種目標(biāo)或是理想去追求.全才的人有嗎?!?大家自己去想吧!!
聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的多元化，分工越來越細(xì)，專業(yè)化要求越來越高。從中國(guó)乃至世界看管理人才固然奇缺，但在某些領(lǐng)域特別是高科技領(lǐng)域、社會(huì)學(xué)哲學(xué)等領(lǐng)域嚴(yán)重缺乏專業(yè)人才，在我國(guó)的制造業(yè)高級(jí)技工的嚴(yán)重缺失已面臨國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的深層拷問。至于如何回答全才和專才的選擇問題我認(rèn)為是一個(gè)嚴(yán)肅的哲學(xué)問題，需要辯證對(duì)待，人才是絕對(duì)的，全才和專才是相對(duì)的，從一個(gè)團(tuán)堆看，各個(gè)部門都有專才，那么整個(gè)團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)全才的團(tuán)隊(duì)。
第18樓 第三方：xiaoyehuizi2006-9-5 10:56:00
我也覺得這個(gè)問題應(yīng)該具體對(duì)待.總體說應(yīng)該是一專多能.
現(xiàn)代社會(huì)要求人必須全面發(fā)展,單一的知識(shí)面和技術(shù)面是不夠的.很多專業(yè)與其他專業(yè)也是觸類旁通的,相互之間有密切的關(guān)系.無論是企業(yè)還是機(jī)關(guān)單位,除了要對(duì)本部們的工作精通之外,還必須對(duì)其他部門的工作和業(yè)務(wù)有一定的掌握和了解,這樣才可能把本部門的工作做得更好.
當(dāng)然,人的精力是有限的,不可能對(duì)所有的知識(shí)和技能都做到精通,在廣博而多方攝取眾多知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)的同時(shí),必須對(duì)本部門本專業(yè)的工作和知識(shí)做到精通,這樣才能勝任本職工作.
其實(shí),要做到全才是難乎其難的,但多掌握一些知識(shí)和技能是現(xiàn)代社會(huì)的需要.人生應(yīng)該很豐富,應(yīng)該涉獵于不同的領(lǐng)域,那單一的知識(shí)和技能是不適應(yīng)的.但如果不精于專業(yè),也不可能做出卓越的成績(jī).因此,做全才還是做專才不能一概而論.
兩者都很重要！人都是從無才變?yōu)閷２呕蛉?！人都是在不斷的學(xué)習(xí)不是嗎？無論是專才還是全才是要在自己的崗位有所作為！
不同的人適合做不同的人才
不同的崗位要求不同的人才
兩著缺一不可 !
社會(huì)應(yīng)該是這樣公平的!
1：全才好比是棒。棒的每一寸都可以進(jìn)行攻擊，達(dá)到隨心所欲、無所不能的效果。全才能廣泛地涉獵各學(xué)科知識(shí)。像牛頓，他既是物理學(xué)家又是數(shù)學(xué)家，還是哲學(xué)家；我們的大學(xué)也在提倡寬口徑，讓我們學(xué)到更多學(xué)科的知識(shí)。但武林中把棒用到極致的很少，而現(xiàn)時(shí)社會(huì)上中的全才也是少之又少。對(duì)于我們，正如古人說的“雖不能至吾心向之”。
2：劍以鋒利取勝，可以吹發(fā)即斷、斬鐵如泥。常人用劍便可取人性命，高手用劍更是勢(shì)不可當(dāng)。專才即是劍客，只要有一計(jì)在身便有了生存的資本。而高精尖的人才更是社會(huì)急需的，他們是行業(yè)的領(lǐng)頭羊，是學(xué)科的權(quán)威，一人可抵萬人。袁隆平可當(dāng)幾萬農(nóng)民！錢學(xué)森能抵幾萬軍隊(duì)！然而，劍因其厚度不夠而易折。
3：開山刀堅(jiān)韌而鋒利，刀身由玄鐵經(jīng)百次折疊法錘煉，使刀背寬厚堅(jiān)韌，刀鋒在厚的刀背上延伸，長(zhǎng)而尖銳。這便是全才與專才的完美結(jié)合，在追求全才的過程中不斷增加自己的厚度，又在基礎(chǔ)之上有專業(yè)地方。
人應(yīng)該是全面發(fā)展的，不然就殘缺不全。人應(yīng)該有專長(zhǎng)，不然就沒有生活的主線。
全才專才都是人才,看要用在哪些方面,如果是涉及到技術(shù)領(lǐng)域\科技領(lǐng)域\發(fā)明領(lǐng)域,我認(rèn)為專業(yè)一點(diǎn)才是最可靠達(dá)到目的但是如果涉及到商務(wù)領(lǐng)域\領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)域\社交領(lǐng)域,則全才才是最有魅力本人雖不是什么專才,也不是什么全才,不管是什么才,能在這樣競(jìng)爭(zhēng)如此激烈和殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)上有立足之地和自我奉獻(xiàn)與自我獲得,我認(rèn)為已經(jīng)是不錯(cuò)的人才了.李白說:天生我才必有用!這也許就是我的追求!我尊敬那些專業(yè)人士,也羨慕那些全才英雄!作為我對(duì)此觀點(diǎn)的最終看法:能全再專才是最上上之舉的人才.只專不全,就算有好的方案也只是片面之詞只全不專那也只不過是好而不精!對(duì)社會(huì)的發(fā)展沒有什么實(shí)質(zhì)性的推動(dòng).只有兩者結(jié)合才是最現(xiàn)實(shí)\最有價(jià)值和意義的人才.........
我覺的看,在什么崗位上工作.有什么需要.崗位不同需要就不同.
生活中是全才，工作中是專才，要全專兼?zhèn)?，兩手都要硬?o:p>
全才和專才在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)都需要,都注重,因?yàn)椴煌男袠I(yè),不同的崗位需要不同的的人才.
非常同意巴山夜雨的說法,確實(shí),人無完人嘛,所以還是應(yīng)該因人而異了~~
大部分都是注重全才,可惜我是專才, 不好混啊!
人的時(shí)間和精力是有限的，素質(zhì)修養(yǎng)做人方面要盡量全，而在專業(yè)技術(shù)方面要很專很深才能走得更遠(yuǎn)。所謂的全才可能永遠(yuǎn)達(dá)不到科學(xué)的顛峰，技術(shù)上也很難創(chuàng)新。
好的領(lǐng)袖人物該是對(duì)所能管轄內(nèi)的工作或事態(tài)（世態(tài)）具有敏銳的洞察力、承壓力、領(lǐng)導(dǎo)能力、判斷力及果敢的下判斷的決心和勇氣以及對(duì)任何事件發(fā)生后果所具有的負(fù)責(zé)任的坦蕩的最后可能是極具孤獨(dú)的悻然心態(tài)；他（她）該是某一領(lǐng)域金字塔尖的人物，他（她）該是具有對(duì)某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)層次的所該具有的知識(shí)或生活閱歷的開創(chuàng)性的深厚原始積累；這樣的人物該有個(gè)合作的具有強(qiáng)大底蘊(yùn)的合作團(tuán)隊(duì)才可以發(fā)揮應(yīng)有的作用，才可以面對(duì)各種挑戰(zhàn)并與時(shí)共進(jìn)并立于不敗之地。這樣的領(lǐng)軍人物又咋能沒有敢于進(jìn)取、敢于挑戰(zhàn)、敢于與時(shí)共進(jìn)的專家團(tuán)隊(duì)做龍頭呢？而這個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮的好壞又咋能離開英明的可以接受的能溝通彼此的在自己領(lǐng)域里的或某個(gè)地區(qū)乃至某個(gè)國(guó)家的具有凝聚力和創(chuàng)造力的具有威望的領(lǐng)軍人物呢？專才的層出不窮，整體國(guó)民素質(zhì)的提高才會(huì)涌現(xiàn)出一些高水平的領(lǐng)軍人物的出現(xiàn)乃至帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。所謂時(shí)世造就英雄，才能事半功倍的帶動(dòng)各行業(yè)乃至社會(huì)的發(fā)展。涓涓流水匯聚成河最終奔向大海。
現(xiàn)今不是說注重全才還是注重專才的社會(huì)而是說哪種更適合你去適應(yīng)才對(duì)
就現(xiàn)今而言社會(huì)所需要的人是:要有三分才,七分德不是要那種只有三分德,七分才的人
正如德行還是比才重要,如果有才無德那社會(huì)不是亂了嘛.
所以說我站在第三方.
要先注重專才的同時(shí)提高成全才.多方面多需求.
人才是在實(shí)踐中養(yǎng)成，也終將在實(shí)踐中檢驗(yàn)。但是，蜻蜓點(diǎn)水式的成為通才比較難，或者說根本不存在！作為社會(huì)的有機(jī)組成部分，專才只能成為呆子，適應(yīng)社會(huì)能力相對(duì)較差。因此應(yīng)培養(yǎng)以專多長(zhǎng)的人才，才是最好的。
全才與專才之分在于觀點(diǎn)角度吧，都是“才”能呀！全面發(fā)展才能與專注發(fā)展一個(gè)才能，肯定是專才容易點(diǎn)吧，要做到全才感覺難。。。
全才?專才?能適應(yīng)社會(huì),能適應(yīng)崗位的就是人才,天生沒有蠢材,全才,專才.人這一輩子:小學(xué),初中,高中,大學(xué),社會(huì)大學(xué),不斷進(jìn)步,不斷吸取,哪里還能分什么全才,專才.
當(dāng)今社會(huì)什么樣的人才都需要，但最終都要找對(duì)適合，不同的崗位需要不同的人才。所以我覺得全才和專才都一樣值得注重吧。
不同的環(huán)境有不同的需要,就全方面的說,全才和專才一樣重要,缺一不可,有全才可以全面協(xié)調(diào),有專才可以重點(diǎn)突擊.
作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,他必需是一個(gè)全才,才能領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)企業(yè)走向國(guó)際化,工程技術(shù)卻需一個(gè)專才看看中國(guó)的余秋雨先生，就知道全才是多么的需要！有能力的人，就全面發(fā)展你們的抱負(fù)吧！活到老學(xué)到老嘛，我們可以多學(xué)多用，可以發(fā)明創(chuàng)造，開發(fā)智力，發(fā)揮潛力，生活可以多姿多彩，只要下苦工，我們的國(guó)家就能富強(qiáng)。
全才全智,在解決一些疑難問題的時(shí)候,全才自有用武之地.在你所知道的領(lǐng)域外,全才可以游刃有余的發(fā)揮!專才也有專才的好處,就是對(duì)本領(lǐng)域內(nèi)的問題能更完美解決,放眼世界職場(chǎng),既要全才的廣博,又要專才的精深.
其實(shí)這是一個(gè)相當(dāng)籠統(tǒng)的論題，應(yīng)該辯證地看問題，譬如說，領(lǐng)導(dǎo)層、管理層的人還是全面一點(diǎn)的全才好，因?yàn)樗哪抗馍婕懊嬖綇V，熟悉的業(yè)務(wù)越多，他的駕馭能力就越強(qiáng)，越有利于管理。而對(duì)于技術(shù)人員來說，側(cè)重于專才更好。但這也是相對(duì)于穩(wěn)定的工作而言。因此，很難簡(jiǎn)單地判斷哪一個(gè)更好。但是，在專一的基礎(chǔ)上積極地多元化發(fā)展自己的能力，肯定更受社會(huì)的歡迎。
我認(rèn)為不管是全才，還是專才，都是同等重要，只要能找到適合自己的位置，就能發(fā)揮所長(zhǎng)，創(chuàng)造最大的價(jià)值。
全才也是專才的一半,全才包過專才,而是全才的起點(diǎn)
不管是全才，還是專才，那要看你的工作內(nèi)容和性質(zhì)！我個(gè)人認(rèn)為把合適的人放到合適的崗位才重要！
不好說，要看是做什么工作的。
全才和專才都是相對(duì)而言，
相對(duì)論的觀點(diǎn)用來解釋這個(gè)問題是最恰當(dāng)不過的。
主要還是針對(duì)公司類型和性質(zhì)。如果是大型的開發(fā)型企業(yè)，很多的事情都分工明確，對(duì)人才要求就更多的是專業(yè)上的精益求精的，進(jìn)行一些創(chuàng)造性的開發(fā)工作，都需要有很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)，作為專才就會(huì)有一定強(qiáng)的知識(shí)技能方向，就基本可以滿足此類需要，如果是一個(gè)全才，不能夠樣樣都行，作為開發(fā)性的作業(yè)人員，也許考慮周全但是難免不能接觸到事件的最根本內(nèi)容。相對(duì)一些比較小型的、經(jīng)營(yíng)性的企業(yè)，就會(huì)要求員工樣樣精通，至少能夠全面的掌握，而且這樣的人才通常都會(huì)被委以很多項(xiàng)的工作內(nèi)容，也比較符合小型企業(yè)以一當(dāng)二的用人原則，因此全才的知識(shí)領(lǐng)域?qū)?，多?xiàng)技能在手，都可以滿足企業(yè)的用人要求。關(guān)于人才的培養(yǎng)，通常不是從施加方考慮的，而全部是受培養(yǎng)方的選擇，大家都知道小孩子學(xué)習(xí)全部憑興趣，大人進(jìn)行誘導(dǎo)，但是那僅限于小孩，當(dāng)人的心智、身體都成熟后，他們對(duì)事情都有自己的認(rèn)識(shí)、看法，對(duì)于自己的發(fā)展方向，也會(huì)有自己的規(guī)劃，通常在這個(gè)時(shí)候，自己的興趣恐怕會(huì)多過于家人的影響，因此他們最終的成才方向我認(rèn)為是他們自己決定的，全方面的去學(xué)習(xí)、實(shí)踐，最終成為的可能是一個(gè)全才，而全部身心都浸入到自己喜好的內(nèi)容中去學(xué)習(xí)，可能就會(huì)成為一個(gè)專才。所以我覺得除了在青少年成長(zhǎng)培養(yǎng)時(shí)給予全方位的培養(yǎng)教導(dǎo)外，人才的最終成型除了自己，外人恐怕都是比較難以去斷論的。
誠(chéng)然在當(dāng)今社會(huì)需要的是全才，但每個(gè)人都不可能全能的，在某些領(lǐng)域能還是需要有特別才能的人注重全才中的專才.
在這個(gè)社會(huì)中全才，和專才都很重要，就拿現(xiàn)在的技術(shù)工程來說，現(xiàn)在全國(guó)缺技工人員就很高，現(xiàn)在國(guó)家都注重培養(yǎng)專業(yè)人才。不過全面型人才是很重要的。所以說全才和專業(yè)人才都我們現(xiàn)在國(guó)內(nèi)不可缺少的。
請(qǐng)分清是領(lǐng)導(dǎo)者還是管理者還是被領(lǐng)導(dǎo)和管理者!我想這個(gè)問題就可以一目了然了!
我認(rèn)為,任何事情都不能下絕對(duì)的定論,要從辨證的角度去看問題,世上沒有絕對(duì)的全才和專才,因?yàn)槭挛锸遣粩喟l(fā)展和變化的.何謂全?何謂專?對(duì)此是很難量化的,全不等于通,專不等于精.在當(dāng)今迅猛發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下,無論是全才,專才還是奇才，要想順應(yīng)當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,必須要在各自不同的領(lǐng)域具有一定的建樹,只有這樣才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中立于不敗之地.
全憑個(gè)人愛好和接受能力.博而不專,未必不好.只要能解決實(shí)際問題.人之生也有涯,而知也無涯.在生活中學(xué),是一輩子的事情.最好是掌握一門精深的技藝,其他的可以稍微涉獵.
我也同意人無完人的觀點(diǎn).人的能力是有限的,專才固然是不錯(cuò),但全才是現(xiàn)在很多單位所需要的,但是其實(shí)所謂的全才我想也是某個(gè)領(lǐng)域的,所所謂做一行熟一行,可能也是這個(gè)道理吧.
真正的人才應(yīng)該是不短地充實(shí)自己吧,學(xué)無止鏡呀,而且這是個(gè)變化太快的世界.專才與全才,都得跟得上時(shí)代的步伐才稱得上是人才!
生活中應(yīng)該是個(gè)全才，其實(shí)所有的事物都是相互聯(lián)系的，但到具體的工作，專才有不可替代的優(yōu)勢(shì)。
在現(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，你只有專才而對(duì)其他的一無所知，那么你一定會(huì)處處碰壁；而在現(xiàn)在這種知識(shí)爆炸的時(shí)代里任何一個(gè)人要想成為全才那都是難上加難的．我不否認(rèn)有些所謂的”天才”或許腹中所學(xué)甚多，但汪洋大海里你不但不能知其所有，甚至很難處處留痕！
現(xiàn)在的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，最厲害的不是專才或者所謂的”全才”，而是那些在某一方面有很高建樹，在其他方面也不會(huì)一無所知的人．這種人在其他方面雖然廣而不精，但至少不至于處處噴壁，而且知其一二的話要學(xué)習(xí)這些的時(shí)候也就很快很輕松了．
其實(shí)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)學(xué)系的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)就是這樣的，在四年里所學(xué)甚廣，幾乎和經(jīng)濟(jì)有關(guān)的專業(yè)都有所涉及，而在大三大四時(shí)又可選擇自己喜歡的專業(yè)深造．所以現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生大部分都很吃香，當(dāng)然不包括那些成天無所事事、碌碌無為者咯，呵呵．．．．．．
朋友們好!
是全才好還是專才好,這要看你選擇是的什么樣的人才.如果你從管理角度來選才的話當(dāng)然是全才好,想反,如果你是專業(yè)技術(shù)人才,毫無疑問是專才好.也就是說你需要什么樣的職位就選擇什么樣的人才.專才可不是每個(gè)職位都需要,需求量應(yīng)當(dāng)相對(duì)較少.哪么對(duì)于專才來講無論是在如個(gè)職位需求量都是比較大的.從管理角度來講全才要好,從研究開發(fā)來講專才更能有用場(chǎng).這要根居情況而定.
我從我個(gè)人來講,我可說是個(gè)全才,因?yàn)槲业膫€(gè)性適合從全面發(fā)展的路子,各方面都能知道,就是周邊的方方面面也會(huì)略知一二.因?yàn)槲覐氖碌氖枪芾?管理不但要管人也要管事,要有全局觀念,要有大局觀念,要有統(tǒng)籌規(guī)化的能力等等.我?guī)鬃由洗髮W(xué)時(shí),我就提出了我個(gè)人的意見,他本身想就讀計(jì)算機(jī)專業(yè),我分析給他聽的意思是:計(jì)算機(jī)現(xiàn)在可以講是普遍化了,將來無論是誰都要會(huì)的,如果你能人這方面進(jìn)行研究工作,哪你就選擇計(jì)算機(jī).否則你就不要選反過個(gè)行業(yè).如果你想當(dāng)老板,做自己的事業(yè),我想還是得從營(yíng)銷業(yè)開始,因?yàn)闊o論到什么時(shí)候,營(yíng)銷業(yè)是不會(huì)失業(yè)的,營(yíng)銷做的好就有機(jī)會(huì)成為老板,老板是怎么煉成的?就是從這里開始的,一個(gè)出絕的營(yíng)銷員可比一個(gè)老板還來的重要,除了專業(yè)的營(yíng)銷知識(shí)外,最重要的還是如何為人,你能把握了這一點(diǎn),你可以說就成功了一半.一個(gè)優(yōu)秀的營(yíng)銷員將來就是一位出絕的老板.所以我兒子最后聽從了我的意見,選擇了營(yíng)銷行業(yè).我并沒有要求他選擇什么專業(yè),只是給他講了一點(diǎn)小小的很現(xiàn)實(shí)的道理.
所以說,是專才還是全才,主要是看你適合什么,你選擇的是什么職位,沒有什么高低好壞之分.所以,也就是說你選擇專才或選擇全才你全是對(duì)的.
就人才發(fā)展而言,專是基礎(chǔ),全是高度.全應(yīng)該是在專的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的.過去常講一專多能就是這個(gè)道理.如果就個(gè)人就業(yè)和對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)而言,專有專長(zhǎng),全有全能.現(xiàn)在好多地方都在提倡和打造復(fù)合型人才,這是就社會(huì)發(fā)展需要而作出的戰(zhàn)略思考.實(shí)際上,社會(huì)的發(fā)展既需要專門型人才,也需要復(fù)合型人才.
什么需要專門型人才呢?那肯定就是專門的領(lǐng)域.如航空航天、地質(zhì)氣象、金融市場(chǎng)、研究設(shè)計(jì)，等待。社會(huì)分工有多少，就有多少專門行業(yè)，這些專門行業(yè)就需要專門的人才，或者叫專家。如果你能發(fā)展成為一個(gè)行業(yè)的頂級(jí)專家，你對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)就會(huì)可想而知，錢學(xué)森、陳景潤(rùn)等，就是這樣。
那么什么地方需要復(fù)合型人才呢？相對(duì)而言，領(lǐng)導(dǎo)崗位、政治領(lǐng)域等方面需要復(fù)合型人才。如果你是公司經(jīng)理，你只懂業(yè)務(wù)，不懂管理；或者只懂管理，不懂業(yè)務(wù)，你的公司肯定不會(huì)有大的發(fā)展。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)既需要有一目千里的戰(zhàn)略眼光，又需要有調(diào)控市場(chǎng)的管理手段，更要的有本行業(yè)的專業(yè)知識(shí)，這樣才能熟知市場(chǎng)發(fā)展，了解自身位置，制定發(fā)展戰(zhàn)略，掌控市場(chǎng)時(shí)機(jī)。如果沒有復(fù)合本領(lǐng)，就做不到的。
如果你專注于讓自己成為一個(gè)外交家，這是政治領(lǐng)域的一個(gè)分支，你必須要有復(fù)合知識(shí)和頭腦，請(qǐng)大家看一看我中一些著名外交家的報(bào)道和傳記，就會(huì)知道一個(gè)外交人才需要掌握多少方面的知識(shí)。
總之，行業(yè)不同，領(lǐng)域不同，個(gè)人的發(fā)展志向不同，決定著你是需要專還是需要全的選擇。專要專到位，全要全到家，這樣的專和全都有用武的舞臺(tái)。同時(shí)，一個(gè)專門型人才，如果有可能的話，向全能型人才發(fā)展更好，更理想。薄藝隨身，可以享用一生。藝不壓身，可以更好地發(fā)展才能。兩者并不是個(gè)矛盾體。謝謝
第64樓 第三方：曠世的憂傷2006-9-9 13:30:00
注重全才當(dāng)然很重要，問題是我們能培養(yǎng)出幾個(gè)全才？看問題應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)嘛！
全才和專才一樣注重,不同的行業(yè)需要不同的人才~
全才與專才各有各的長(zhǎng)處,也各有各的短處.就看怎么定位了.
在企業(yè)里,如果做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別的職位,那應(yīng)該注重全才,這樣的領(lǐng)導(dǎo)才更能帶領(lǐng)屬下更好的工作而當(dāng)是處于某一研究領(lǐng)域的工作時(shí),應(yīng)注重專才,畢竟是專業(yè),懂得更多,要不哪來那么多專家呢?要不專家怎么會(huì)那么搶手呢?不是嗎?
看人來的，確實(shí)是得因人而異?。?！找到適合自己的路去發(fā)展很重要。
什么是全才？人一生學(xué)的知識(shí)是學(xué)不完的，我們?cè)谝患夜咀鍪?，只要把自已的本職公作做好，在盡力去學(xué)一些自已喜歡的、覺的有用的知識(shí)。這樣才可以過的舒服一些。
全才也好,專才也好,最重要的是他能快速適應(yīng)社會(huì),適應(yīng)他的崗位工作,并能有所作為,而且能力求創(chuàng)新地自我發(fā)展,自我提升.
神仙都不是完人，何況我們呢！人無完人，這期話題怎么這么垃圾，也拿來討論。有什么意義？越來越離譜了，哎！
反對(duì)吃飽了飯?jiān)谶@里閑聊 把時(shí)間花在這里人才個(gè)屁
全才是管理者，專才是技術(shù)人員，嘿嘿！
全才與專才的關(guān)系，就像是整體與部分的關(guān)系。先從有個(gè)整體觀，再具體到部分。但部分也是整體的一個(gè)關(guān)鍵部分，部分影響著整體，有時(shí)是關(guān)鍵的影響因素。整體離不開部分，部分也離不開整體。兩者是互相關(guān)聯(lián)的統(tǒng)一體。
各有利弊，全才面全但不一定精。專才又不全，還是分領(lǐng)域而言。
我是剛剛畢業(yè)的,我覺的這個(gè)社會(huì)需要的是再你有了一個(gè)專才后,還要學(xué)一些其他的專項(xiàng),這樣不僅可以良好的發(fā)展,還可以憑借你的對(duì)其他的了解,更進(jìn)一步!!!
不能簡(jiǎn)單的解釋全才和專才哪個(gè)好或哪個(gè)重要，關(guān)鍵問題在于需要人才的職位，大體上全才適合做企業(yè)整體的綜合管理者，專才適合明細(xì)化后的專業(yè)崗位，做為人才個(gè)人來講，那就要看他是怎么樣給自己定位的了，我想更多的人希望自己是全才，但那只是主觀愿望。企業(yè)在選擇人才時(shí)更是兩種人才都需要，因?yàn)樗麄冊(cè)谄髽I(yè)中的分工不同，精明的企業(yè)老板會(huì)決定他們的分工！如果你是老板，自然會(huì)讓全才為你來管理你的企業(yè)，雖然他并不一定把所有的專業(yè)知識(shí)都掌握，但他卻在各方面都懂一些，可以全面協(xié)調(diào)和管理整個(gè)企業(yè)各部門的運(yùn)行同時(shí)讓專才為你各部門的專業(yè)工作都扎實(shí)的展開，并在全才管理者的協(xié)調(diào)下良好合作，并最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的整體目標(biāo)！
因此，全才、專才在整個(gè)社會(huì)進(jìn)步、企業(yè)運(yùn)營(yíng)中都有著非常重要的角色，我們不能單純的去對(duì)比他們之中哪個(gè)更重要，最重要的是我們?nèi)绾魏侠淼睦谌藕蛯２诺奶攸c(diǎn)，給他們最合適的職位，發(fā)揮他們最大的創(chuàng)造力和生產(chǎn)力，人才是有多方面的知識(shí)和更專業(yè)的能力形成的,知識(shí)全面就適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,適應(yīng)生存,知識(shí)專而精就能出類拔粹.領(lǐng)袖人物知識(shí)就要全才能帥,他也是在專的基礎(chǔ)上才不斷學(xué)習(xí)而發(fā)展的.所以說專和全是一個(gè)發(fā)展變化的過程.因?yàn)樯鐣?huì),科學(xué)都是在不斷的發(fā)展和變化,所以要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)充實(shí)自己,才能適應(yīng)社會(huì)新的要求,才能立于不敗之地.因人因事有不同的要求,不能一概而論.就不要說注重什么全才和專才,辯論毫無意義.
我經(jīng)常感到白領(lǐng)網(wǎng)的一些話題很可笑，但又不便出來發(fā)表兩句，一是怕我的精彩評(píng)論會(huì)為話題增色不少（嘿，有點(diǎn)不謙虛：-）），這樣會(huì)讓白領(lǐng)網(wǎng)站的編輯更樂此不疲地去找一些更可笑的話題來評(píng)論。二是怕評(píng)論得過了，會(huì)遭到網(wǎng)站的封殺，如果網(wǎng)管將我的ID一怒之下封了的話，那我那些剛結(jié)識(shí)的MM們可會(huì)傷心得欲哭無淚啊?。?）這回實(shí)在是因?yàn)椴蝗绦目吹骄W(wǎng)友們?yōu)橐恍o聊的話題爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤的，出現(xiàn)這種局面，網(wǎng)站編輯此時(shí)也許正躲藏在某個(gè)陰暗角落*笑著，嘴里還念念有詞：看這些傻冒。
人只要能賺錢為這個(gè)社會(huì)多納稅，你管人家是專才還是全才甚至是蠢才呢？我們的社會(huì)是由各行各業(yè)的人士所組成的，我們既需要能送火箭上天的，也需要能讓馬桶不漏水的；我們既需要那些不讓房?jī)r(jià)再往上竄的有識(shí)之士，也需要那些每天在大街上辛勤勞動(dòng)的清潔工人；我們既需要那些保家衛(wèi)國(guó)的戍邊戰(zhàn)士，也需要那些可親可愛的辛勤勞作的農(nóng)民兄弟。我們唯獨(dú)不需要的是那些標(biāo)榜自己是全才或?qū)２诺目尚χ恕Ｎ覀兩弦恍瞧谌呸q過，我們代表全才，我們贏了。
首先從社會(huì)不穩(wěn)定性分析。多掌握一門技術(shù)多一條成功之路。隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)的到來，企業(yè)受到不同程度的影響，具有全局眼光的全才更具有競(jìng)爭(zhēng)力，更能是適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
其次從現(xiàn)在社會(huì)分工越來越細(xì)分析。雖然社會(huì)分工越來越細(xì)，看似專才更有用，但是當(dāng)代社會(huì)并不是各自為政的社會(huì)。各不同的學(xué)科、部門等之間的溝通，整合只有具有廣闊的知識(shí)平臺(tái)的全才才可以做到。我們前不久辯論了這個(gè)問題，下面講些我的心得。
不要糾纏到什么是通才什么是專才上，或者那個(gè)一定好，抓住問題的關(guān)鍵“更”“適應(yīng)”“現(xiàn)代社會(huì)”上，從我們現(xiàn)在社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問題上來說，我國(guó)現(xiàn)在最缺少的就是高級(jí)技工，這就是專才吧，資料有很多一會(huì)會(huì)府上2002年的辯論內(nèi)容，最主要的是你自己一定要從心里說服自己專才比通才強(qiáng)，因?yàn)楝F(xiàn)在有很多學(xué)校提通才，復(fù)合的教育，其實(shí)他們是錯(cuò)的。
基本上來說，社會(huì)的發(fā)展帶來了分工的明確，分工越明確，知識(shí)就越細(xì)，這樣專才就成了社會(huì)的需要，那么再說通才有什么用？整合？去整合什么，整合通才還是專才，一個(gè)公司有多少通才，有多少專才，大概就是這樣了，仔細(xì)研究下2002年的辯論內(nèi)容也不錯(cuò)了，以下就是了
：
專才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)
全才是指全面發(fā)展的人才，他是對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都有所涉獵的知識(shí)面廣博的復(fù)合型人才。
專才是指在一定知識(shí)基礎(chǔ)平臺(tái)上在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有較多的專業(yè)知識(shí),較熟練專業(yè)技能的人才。討論全才和專才誰更適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)的問題，我們需要注意到全才和專才是兩個(gè)互有長(zhǎng)短的概念，正是這個(gè)讓我們的辯論變得有意義。而這兩個(gè)概念的側(cè)重點(diǎn)不同，一在全，一在專。其中間有一專多能或多專多能的概念，但這不應(yīng)該是爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，全能而無一專不現(xiàn)實(shí)，一專外無一能也不可能，這個(gè)辨題中，全在于廣博、專在于精深。我們所要論證的是對(duì)某領(lǐng)域知識(shí)精深的理解比廣博的知識(shí)面更加適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。在這里我們不是比較“多”與“一”，而是要比較的是“全”與“精”。
所謂適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)在于順應(yīng)社會(huì)的需要。適應(yīng)社會(huì)需要的人才才更具有競(jìng)爭(zhēng)力。而在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，對(duì)人才的要求越來越高，我方認(rèn)為，專才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
第一，隨著社會(huì)分工的細(xì)化，與分工相對(duì)應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)也越來越細(xì)，故專業(yè)也向更加復(fù)雜的方向發(fā)展。對(duì)人才的要求同樣趨于細(xì)化，趨于更高，因此對(duì)人才專業(yè)化的要求是十分明顯的。
第二，專才擁有某一領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識(shí)和技能，會(huì)比全才更具有吸引力。而在復(fù)合交叉領(lǐng)域內(nèi)，最終的研究與實(shí)現(xiàn)，也落實(shí)在單一領(lǐng)域。因?yàn)槿诺膫€(gè)人作業(yè)缺乏效率，分工把精力集中于個(gè)別的領(lǐng)域，更有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。
第三，適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)在于適應(yīng)社會(huì)需要，人才與社會(huì)之間則是雙向選擇的關(guān)系，全才選擇面廣，卻只能被選擇一次，而且還有不確定性。“機(jī)會(huì)每個(gè)人都能遇見，但并不是每個(gè)人都能兌現(xiàn)。”全面廣博只是炫耀的資本，分工細(xì)化的現(xiàn)代社會(huì)，要求的是高精尖的人才，也就是專才。
綜上所述，我方認(rèn)為專才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
首先，我覺你的這個(gè)題目本身就有問題。什么叫專才，什么叫全才？既然叫全才，那么專才所具有的才能他必然也有涉及到，否則，就稱不上全才。這就象韓寒跟一個(gè)三好學(xué)生去高考一樣，沒說的，結(jié)果一定是那個(gè)三好學(xué)生考上了理想的大學(xué)，而韓寒只能抱著他所癡迷的文章做春秋大夢(mèng)，妄想那個(gè)校長(zhǎng)好心，來一個(gè)什么免試入學(xué)。這難道還不夠清楚的了嗎，全才一定比專才更能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)?，全才至少比專才具有更加穩(wěn)定的承受挫折的心理素質(zhì)，沒有穩(wěn)健的心理素質(zhì)，你在這個(gè)社會(huì)將很難立足。試想，一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就要因挫折萎靡不振，自傷自殘的人，你能癡望他做出更好的成績(jī)，這也正是在奧運(yùn)會(huì)上屢獲金牌的中國(guó)隊(duì)強(qiáng)調(diào)隊(duì)員要保持良好的心態(tài)的原因了.
我認(rèn)為反方提出的問題，已偏離了辯論的中心。依您所言，博才的人心理素質(zhì)就一定好 而專才人員的心理素質(zhì)就差?？峙逻@一點(diǎn)，不能得到大家的認(rèn)同吧？
再說韓寒，他的文章要是很好，他進(jìn)行寫作不是一個(gè)很好的出路嗎？俗話說的“三百六十五行，行行出狀元”不就 給了他一個(gè)很好的出路。如果他真的是一個(gè)做文章方面的 專才。那么他就應(yīng)該做好這個(gè)“專才”的位子。能夠靠寫作謀生立足于社會(huì)的文學(xué)家大有人在，他如果真的成了寫作專才。那么還用去擠“上學(xué)”這座獨(dú)木橋嗎？專才在于專而精，能更好的適應(yīng)社會(huì)！
現(xiàn)代社會(huì)更需要通才還是專才呢？要看他們誰更能促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展。所謂專才是指在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有較多專業(yè)知識(shí)，較熟練專業(yè)技能的人才。而所謂通才是具有廣闊的知識(shí)平臺(tái)，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和多種技能的人才。簡(jiǎn)單說來，通才知識(shí)綜合化，技能多樣化，適應(yīng)變動(dòng)的能力強(qiáng)。
好的！談現(xiàn)代社會(huì)，良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)的首要要求。高度分工是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)顯著特征。但是高度整合更是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)首要的突現(xiàn)的要求。社會(huì)分工造成了細(xì)化，可是如果細(xì)化產(chǎn)生的碎片沒有能夠得到整合，我們?nèi)ツ睦飳ふ艺麄€(gè)社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展呢？社會(huì)分工每走一步，帶來對(duì)整合的要求就更高。這個(gè)時(shí)候不同分工之間是不是需要有溝通？不同學(xué)科之間是不是需要有融合呢？那么具有廣闊知識(shí)平臺(tái)、豐富知識(shí)儲(chǔ)備的通才和只具有單項(xiàng)技能、單項(xiàng)知識(shí)的專才相比，誰更能在不同分工之間實(shí)現(xiàn)溝通？誰更能在不同學(xué)科之間完全融合？是通才！因此現(xiàn)代社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展，更需要通才！
第二、讓我們來看看現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力——?jiǎng)?chuàng)新。從古代科學(xué)的綜合，到近現(xiàn)代科學(xué)的分化，再到當(dāng)今科學(xué)新一次的綜合。各個(gè)學(xué)科森嚴(yán)壁壘、各自為政的狀況已經(jīng)不復(fù)存在了，我們看到各個(gè)學(xué)科相互溝通、相互交融、相互滲透。而當(dāng)今創(chuàng)新的點(diǎn)正是出現(xiàn)在不同思想，不同領(lǐng)域，不同學(xué)科相互交*、溝通、融合、綜合的地方。那么寬口徑、厚基礎(chǔ)的通才們是不是要比那些窄口徑的專才們更具有實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的能力呢？所以現(xiàn)代社會(huì)的突破和進(jìn)取更需要通才。
再次、讓我們來看看現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題——人才流動(dòng)頻繁。美國(guó)人一生之中要變換工作7到8次，隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，我們發(fā)現(xiàn)跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動(dòng)日益頻繁。這個(gè)時(shí)候，多種技能的通才是不是要比那些只具有一項(xiàng)技能的專才，更能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的變動(dòng)呢？綜上我們發(fā)現(xiàn)，不管是從宏觀的社會(huì)角度，還是從微觀的個(gè)人角度，都能證明現(xiàn)代社會(huì)更需要的是通才！
最后我有兩點(diǎn)需要指出：
第一、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)專門的崗位，所以我們不能認(rèn)為一個(gè)人，在一定時(shí)期內(nèi)做了一樣工作，他就是專才，否則世界上沒有通才了，對(duì)不對(duì)？
第二、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，所以我們不能說有了一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，這個(gè)人就是一個(gè)專才，否則這個(gè)世界上又沒有通才了。
一、對(duì)本方觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：
總 體 ：
在現(xiàn)在這種瞬息萬變的社會(huì)條件下，寬口徑、厚基礎(chǔ)的全才比窄口徑的專才
更能適應(yīng)當(dāng)今不斷變化的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
審 題 ：
1、人 才 ： 有某種特長(zhǎng)的人。（97版現(xiàn)代漢語詞典1060頁）
2、全 才 ： 在一定范圍內(nèi)各個(gè)方面都擅長(zhǎng)的人才。（97版現(xiàn)代漢語詞典104頁）他要求具有廣闊的知識(shí)儲(chǔ)備和多種技能，簡(jiǎn)單地說就是具有知識(shí)綜合化、技能多樣化、使用變動(dòng)能力強(qiáng)等特點(diǎn)。
3、專 才 ： 專：集中在某一件事或物上。（97版現(xiàn)代漢語詞典1649頁）專才即指某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有較多專業(yè)知識(shí)、較熟練專業(yè)技能的人才。
4、 更 ：副詞，要求一種相對(duì)比較。
5、適 應(yīng) ：適合客觀條件或需要。（97版現(xiàn)代漢語詞典1157頁）從本辯題看就是適合當(dāng)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
6、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)：將廣泛社交的好處和壞處相比較，作權(quán)衡。
邏輯準(zhǔn)備：
這個(gè)比較全才、專才孰更適應(yīng)社會(huì)的辯題，即是對(duì)兩者的比較它就有一個(gè)默認(rèn)的前提：那就是的那個(gè)主體，也就是那個(gè)人，已經(jīng)成材了。并且已經(jīng)成為了一個(gè)全才或者專才。因此，我們今天在這里不需要再討論一個(gè)人能否成為全才或者專才的可行性。
切入分析：
1、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的要求：要看誰更能適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，主要事看誰更能跟上社會(huì) 前進(jìn)的步伐，被社會(huì)淘汰的幾率更小。這就需要競(jìng)爭(zhēng)者的綜合素質(zhì)比別人更勝一籌。
2、當(dāng)代社會(huì)的特點(diǎn)： ⑴、社會(huì)的就職崗位具有有限性，全才比專才能適應(yīng)更多的位置。
⑵、社會(huì)具有變動(dòng)性與不可預(yù)測(cè)性，當(dāng)社會(huì)發(fā)生變動(dòng)時(shí)全才比專才更能適應(yīng)變化。
⑶、社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新。當(dāng)今的創(chuàng)新往往產(chǎn)生于交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科之中。所以全才比專才更具創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)。
⑷、當(dāng)今社會(huì)的分工越來越細(xì)化，它帶來的是對(duì)人整合更高的要求。在這方面，全才與專才相比具有明顯的優(yōu)勢(shì)。
總 結(jié)：
全才和專才都是人才，在當(dāng)今社會(huì)中都具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，都能對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但就社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力來看，全才比專才具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力，更能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的要求。
二、對(duì)對(duì)方論證的猜測(cè)：
1、對(duì)全才的定義過于偏激，把全才理解為事事無所不通的
2、認(rèn)為專才在某一專的領(lǐng)域內(nèi)比全才更精所以更能適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，忽視了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)和適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的要求。
3、只看到社會(huì)的分工細(xì)化，沒有看到細(xì)化帶來的對(duì)整合更高的要求。
現(xiàn)代社會(huì)更需要通才/專才？
現(xiàn)代社會(huì)更需要通才/專才？
2002年全國(guó)大專辯論賽預(yù)選賽第4場(chǎng)
正方:中國(guó)人民大學(xué)現(xiàn)代社會(huì)更需要通才
反方:北京外國(guó)語大學(xué)現(xiàn)代社會(huì)更需要專才
一辯立論階段
正一：大家好！現(xiàn)代社會(huì)更需要通才還是專才呢？要看他們誰更能促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展。所謂專才是指在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有較多專業(yè)知識(shí)，較熟練專業(yè)技能的人才。而所謂通才是具有廣闊的知識(shí)平臺(tái)，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和多種技能的人才。簡(jiǎn)單說來，通才知識(shí)綜合化，技能多樣化，適應(yīng)變動(dòng)的能力強(qiáng)。
好的！談現(xiàn)代社會(huì)，良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)的首要要求。高度分工是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)顯著特征。但是高度整合更是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)首要的突現(xiàn)的要求。社會(huì)分工造成了細(xì)化，可是如果細(xì)化產(chǎn)生的碎片沒有能夠得到整合，我們?nèi)ツ睦飳ふ艺麄€(gè)社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展呢？社會(huì)分工每走一步，帶來對(duì)整合的要求就更高。這個(gè)時(shí)候不同分工之間是不是需要有溝通？不同學(xué)科之間是不是需要有融合呢？那么具有廣闊知識(shí)平臺(tái)、豐富知識(shí)儲(chǔ)備的通才和只具有單項(xiàng)技能、單項(xiàng)知識(shí)的專才相比，誰更能在不同分工之間實(shí)現(xiàn)溝通？誰更能在不同學(xué)科之間完全融合？是通才！因此現(xiàn)代社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展，更需要通才！
第二、讓我們來看看現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力——?jiǎng)?chuàng)新。從古代科學(xué)的綜合，到近現(xiàn)代科學(xué)的分化，再到當(dāng)今科學(xué)新一次的綜合。各個(gè)學(xué)科森嚴(yán)壁壘、各自為政的狀況已經(jīng)不復(fù)存在了，我們看到各個(gè)學(xué)科相互溝通、相互交融、相互滲透。而當(dāng)今創(chuàng)新的點(diǎn)正是出現(xiàn)在不同思想，不同領(lǐng)域，不同學(xué)科相互交叉、溝通、融合、綜合的地方。那么寬口徑、厚基礎(chǔ)的通才們是不是要比那些窄口徑的專才們更具有實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的能力呢？所以現(xiàn)代社會(huì)的突破和進(jìn)取更需要通才。
再次、讓我們來看看現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題——人才流動(dòng)頻繁。美國(guó)人一生之中要變換工作7到8次，隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，我們發(fā)現(xiàn)跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動(dòng)日益頻繁。這個(gè)時(shí)候，多種技能的通才是不是要比那些只具有一項(xiàng)技能的專才，更能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的變動(dòng)呢？綜上我們發(fā)現(xiàn)，不管是從宏觀的社會(huì)角度，還是從微觀的個(gè)人角度，都能證明現(xiàn)代社會(huì)更需要的是通才！
最后我有兩點(diǎn)需要指出：
第一、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)專門的崗位，所以我們不能認(rèn)為一個(gè)人，在一定時(shí)期內(nèi)做了一樣工作，他就是專才，否則世界上沒有通才了，對(duì)不對(duì)？
第二、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，所以我們不能說有了一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，這個(gè)人就是一個(gè)專才，否則這個(gè)世界上又沒有通才了。
此二點(diǎn)容易混淆，敬請(qǐng)對(duì)方辯友注意。謝謝！
反一：謝謝主席，各位評(píng)委大家好！我方的觀點(diǎn)是現(xiàn)代社會(huì)更需要專才。首先非常感謝對(duì)方辯友為通才和專才下了一個(gè)很不錯(cuò)的定義。只不過我們的專才被對(duì)方辯友看得很扁，我們的專才只是小小的一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的才，而不知道其他方面的東西，是一個(gè)窄口徑的才，而不是一個(gè)寬基礎(chǔ)的才。這樣的才不叫專才，專才是建立在廣博基礎(chǔ)之上在某個(gè)領(lǐng)域作出突出貢獻(xiàn)的人才，只有這樣的才，才叫才！不然的話，恐怕連“才”都稱不上。那么今天既然比較專才和通才，我們就必然要知道，專才和通才之間有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)。專才是指某個(gè)領(lǐng)域的專門高精尖人才，而通才是指多個(gè)領(lǐng)域之間的通用人才。兩者有相對(duì)優(yōu)勢(shì)，專才相對(duì)于通才的優(yōu)勢(shì)在于他的知識(shí)更加精深，專才比之于通才，他的劣勢(shì)在于他的知識(shí)不如通才廣博。只有在這樣有長(zhǎng)有短的基礎(chǔ)上，我們才可以討論現(xiàn)代社會(huì)更需要什么樣的才。那么現(xiàn)代社會(huì)更需要什么樣的才呢？我們看看什么是現(xiàn)代社會(huì)的特性。對(duì)方辯友說得很好，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)很大很大的系統(tǒng)，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)豐富多彩的巨系統(tǒng)。
首先、分工的細(xì)化，體現(xiàn)了更精細(xì)地呈現(xiàn)世界的真實(shí)，現(xiàn)代社會(huì)表現(xiàn)出的是多樣性、復(fù)雜性、意志性和不可預(yù)測(cè)性。分工需要專才，社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史告訴我們，社會(huì)發(fā)展是呈螺旋狀上升，而社會(huì)分工是呈樹冠狀發(fā)展，因此社會(huì)發(fā)展需要擴(kuò)大再生產(chǎn)，擴(kuò)大再生產(chǎn)需要社會(huì)分工，社會(huì)分工直接要求的就是專才，這一點(diǎn)對(duì)方辯友也看到了。
那么我說第二點(diǎn)、現(xiàn)代社會(huì)要求分工，當(dāng)然也要求整合。難道專才就做不到整合嗎？我們說分工不等于分裂。分工要求的是更加有效的合作，大家想到整合，第一個(gè)想到的當(dāng)然是合作，而合作誰更有效率？當(dāng)然是專才了，現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)然更需要專才了。
第三點(diǎn)、現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)大爆炸的社會(huì)，知識(shí)大爆炸的社會(huì)有什么特征？專業(yè)知識(shí)不斷豐富和深化，這對(duì)一個(gè)人在某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)，投入的能力和精力有著更加高的要求，我不能窮盡一生來同幾個(gè)領(lǐng)域，那就窮盡一生，來精通一個(gè)領(lǐng)域，專才成為需要也成為了必然。對(duì)方辯友的論證其實(shí)恰恰說明了專才的重要性。我方認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)專才有著史無前例的渴望，因?yàn)橹挥袑２?，才能適應(yīng)這樣的社會(huì)需求；因?yàn)橹挥袑２?，才能夠推?dòng)這個(gè)社會(huì)不斷向前，因此我方認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)更需要專才。謝謝！
攻辯階段
（一）
正二：第一個(gè)問題，請(qǐng)問為什么現(xiàn)在高中取消了文理分科？高考進(jìn)行了大綜合小綜合？
反二：我覺得綜合并不是一個(gè)通才的趨勢(shì)，我倒是看到了貴校有這么多大學(xué)本科的專業(yè)，我還看到了您的碩士也分工越來越細(xì)，您的博士呢？細(xì)上加細(xì)！所以我方認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)的教育的趨勢(shì)不是向通，而是向?qū)?，是一專多能的?！?/span>
正二：對(duì)方辯友認(rèn)為綜合不是通才，好！喜歡談大學(xué)教育，我們就談大學(xué)，為什么現(xiàn)在的高校當(dāng)中，文理滲透，理工結(jié)合，流行輔修制、雙學(xué)位？
反二：輔修制在貴校如何開展，我不是很清楚。我可以介紹一下北外的情況。北外開了比如說：人體美學(xué)、音樂欣賞、西方美術(shù)鑒賞這樣的輔修課。我學(xué)了西方美學(xué)和人體美學(xué)，并不是說要用來培養(yǎng)我的英語水平，而是說培養(yǎng)我的興趣，開闊我的視野，提高我的欣賞品位，讓我在以后緊張的工作之余可以有一個(gè)很高雅，很不錯(cuò)的藝術(shù)欣賞的休息。
正二：對(duì)方辯友的知識(shí)真是夠豐富了，那么第三個(gè)問題，請(qǐng)問對(duì)方辯友，通才教育的模式，是不是當(dāng)今教育的發(fā)展趨勢(shì)？
反二：其實(shí)很抱歉，通才教育是一個(gè)錯(cuò)誤的翻譯，英語的原文是Generalknowledge而是一個(gè)通識(shí)教育，對(duì)方辯友這兩個(gè)是完全不同的概念。
正二：對(duì)方辯友說大家都翻譯錯(cuò)了，那通識(shí)教育是不是要培養(yǎng)通才？
反二：通識(shí)教育是建立一個(gè)在有許多知識(shí)面的基礎(chǔ)上，專一門的專才，他是一個(gè)高要求的專才，我們現(xiàn)代社會(huì)就是需要這樣的專才。
正二：通識(shí)教育是為了培養(yǎng)專才，為什么不叫專識(shí)教育？
（二）
反二：請(qǐng)問我們的教育是不是應(yīng)該努力培養(yǎng)社會(huì)更需要的人才？是或者不是！
正二：當(dāng)然是。
反二：我知道您是學(xué)法律的，那我想請(qǐng)問《中國(guó)高等教育法》第五條對(duì)大學(xué)教育的目的做了什么樣的規(guī)定呢？
正二：我記得**在“七.一”講話時(shí)說：要把大學(xué)生培養(yǎng)成為具有人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才。
反二：《中國(guó)高等教育法》第五條規(guī)定：大學(xué)的教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新性實(shí)踐性的高級(jí)專門人才。請(qǐng)問對(duì)方辯友這句話作何解釋呢？
正二：請(qǐng)問對(duì)方辯友專門人才等于專才嗎？雖然專才比通才在專業(yè)上有更多的知識(shí)，跟更高的技能，但是要把專門的工作做好，在現(xiàn)代社會(huì)更需要的是溝通協(xié)調(diào)，更需要的是整合創(chuàng)新，更需要的是整體性思維，宏觀性把握，而這通才能做得更好。
反二：請(qǐng)問對(duì)方辯友，對(duì)知識(shí)的精深掌握是不是在這里進(jìn)行突破和創(chuàng)新的必要條件？
正二：是，怎么樣才能夠突破跟提升呢？就是要借鑒和吸納別的學(xué)科的東西，就需要站在人類的整體跟宏觀的思維把握才能夠突破呀！對(duì)方辯友理論上的突破跟技術(shù)上的創(chuàng)新，現(xiàn)代社會(huì)是不是越來越多地出現(xiàn)在學(xué)科與學(xué)科的交叉地帶？是不是越來越多地出現(xiàn)在學(xué)科與學(xué)科的空白地帶呢？這就是通才的創(chuàng)新。
反二：請(qǐng)問對(duì)方辯友，我是用心專一地做一個(gè)專才更精深呢？還是把我的時(shí)間精力鋪散開來，做一個(gè)通才做得更精深呢？
正二：對(duì)方辯友是不是要跟我們談一個(gè)時(shí)間跟精力的問題呢？那就搞不懂了……
（三）
正三：第一個(gè)問題，日本人憂心忡忡地提出了一個(gè)2006年通才危機(jī)問題，請(qǐng)問對(duì)方辯友對(duì)此如何理解？
反三：我也知道日本是全世界職業(yè)教育最發(fā)達(dá)的地區(qū)，日本戰(zhàn)后重建主要靠的就是職業(yè)教育，他們有世界上最優(yōu)秀的職業(yè)工人呀！
正三：對(duì)，有一句話流傳得非常廣，叫做：綜合就是創(chuàng)新，交叉就是創(chuàng)新，滲透就是創(chuàng)新。日本人憂心忡忡的恰恰是自己國(guó)民的創(chuàng)新能力。那么請(qǐng)問對(duì)方辯友，你認(rèn)為人的創(chuàng)造性思維是從何而來的呢？
反三：人的創(chuàng)造性思維一定要對(duì)本領(lǐng)域有專厚的認(rèn)識(shí)，如果對(duì)這個(gè)領(lǐng)域不夠了解的話，又談和創(chuàng)新呢？
正三：對(duì)方辯友顯然回避了我的問題，那么我再來問第三個(gè)問題。請(qǐng)問對(duì)方辯友加入WTO以后你認(rèn)為對(duì)我國(guó)的人才提出了哪些新的要求？
反三：幸好人事部副部長(zhǎng)告訴過我們：現(xiàn)代社會(huì)最需要的人才有兩樣。第一樣是WTO專業(yè)人才，第二樣是專業(yè)技工。我對(duì)此還是比較理解的。
正三：那么最后一個(gè)問題，現(xiàn)代社會(huì)分工是細(xì)化了，但是分工的細(xì)化，是不是突出了整合性的要求？這不僅是系統(tǒng)能告訴我們的，也是辯證法告訴我們的，那么請(qǐng)問對(duì)方辯友，專才如何適應(yīng)這一要求的？
反三：的確每一次我們說綜合就必然會(huì)想到合作，而專才不能合作嗎？我們想一想一個(gè)集體，總是有主管財(cái)務(wù)的，主管駕駛的，主管公關(guān)的這樣的人才來構(gòu)成，才能構(gòu)成一個(gè)公司難道我們需要的都是通才嗎？那一個(gè)CEO就夠了。
（四）
反三：請(qǐng)問如果你我兩個(gè)人，一起開一家電腦軟件公司，您會(huì)傾向于首選雇傭通才呢還是專才呢？
正三：我當(dāng)然看如果這個(gè)人，他的知識(shí)綜合化，他的技能多樣化，他的適應(yīng)能力又強(qiáng)，我認(rèn)為這就是我最合適的人選。
反三：好，那就是說我們更需要通才，隨著公司的規(guī)模發(fā)展，我們是需要順應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的制度，更加雇傭一些專門的人才，還是繼續(xù)雇傭通才呢？
正三：對(duì)方辯友似乎告訴我們說，通才在現(xiàn)代企業(yè)制度中就不能合作了，那我就不明白了，通才他有更廣闊的知識(shí)平臺(tái)。他可以更好地與人溝通，與人合作。甚至還可以邁入管理階層。讓我這個(gè)大公司變得更好，這不就是通才的定義嗎？
反三：一個(gè)人是不是應(yīng)該追求通化？
正三：我認(rèn)為一個(gè)人確實(shí)應(yīng)該追求通化，這恰恰是馬克思最終理想告訴我們?nèi)藨?yīng)該全面發(fā)展。
反三：一個(gè)寵物醫(yī)生，他本來會(huì)治療各種寵物的病，現(xiàn)在是不是要讓他也學(xué)會(huì)給人開刀呢？這樣就能更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求，成為了通才了呀！
正三：對(duì)方辯友是不是認(rèn)為通才是全知全能的上帝呀？今天我沒事造一架飛機(jī)，明天呢？我又給心臟病人沒事?lián)Q個(gè)瓣兒搭個(gè)橋之類的，對(duì)方辯友對(duì)通才理解太過偏激。
攻辯小結(jié)階段
正一：大家好，我想首先有一個(gè)概念要明晰，就是細(xì)化帶來的是什么？簡(jiǎn)單地應(yīng)用系統(tǒng)論我們就能知道，細(xì)化帶來的是對(duì)整合更高的要求。（取出一張紙）這是社會(huì)某一個(gè)具體的領(lǐng)域，像對(duì)方辯友所說的，現(xiàn)在它細(xì)化了（把紙撕碎）。如果我們社會(huì)要求的不是他們作為碎片，各自為政，而是要求他們整合起來，共同發(fā)揮作用，那么首先的問題是什么？是如何將他們合起來?，F(xiàn)在又細(xì)化了（再次撕紙），現(xiàn)在高度細(xì)化了（再次撕紙）。我再問一遍，如果這個(gè)社會(huì)要求的不是每一個(gè)碎片各自為政，而是要求他們整合起來，發(fā)揮共同的作用，那么首選的問題是什么？是如何將他們合起來。謝謝！
現(xiàn)在我要解析對(duì)方辯友說的兩個(gè)問題：
第一、對(duì)方辯友老跟我說“專門專門專門”我就很奇怪了，我今天專門是來辯論的，對(duì)方辯友告訴我說：“你專門辯論的專才！”我明天專門回去讀書，對(duì)方辯友說了：“你專門讀書的專才！”我明天專門去吃飯，對(duì)方辯友說：“你！專門吃飯的專才！”這是怎么回事呢？
現(xiàn)在我們和在座的各位再講一個(gè)創(chuàng)新的問題。我們說今天社會(huì)講創(chuàng)新那些新到底出現(xiàn)在哪里？是出現(xiàn)在那些跨學(xué)科，跨領(lǐng)域的地方，那么請(qǐng)對(duì)方辯友正面回答我，您的專才是怎么個(gè)跨法！能不能跨好呢？好了，小結(jié)至此，感謝在座各位！謝謝！
反一：謝謝主席，下面由我做攻辯小結(jié)。我發(fā)現(xiàn)對(duì)方的一辯很喜歡撕紙，我可舍不得撕這張紙，當(dāng)年這張紙是蔡倫一個(gè)人做的，今天這張紙要伐木工人，造紙工人各個(gè)專才一起合作才能做，對(duì)方把細(xì)化比喻為裂化，分裂！我們社會(huì)的分裂是這樣的嗎？我們社會(huì)整合是專才的合作，這樣才有更高的效率呀！對(duì)方辯友聽到了嗎？
然后我來解釋我方的問題：
我方剛才從法律層面提出了高等教育法的規(guī)定，按我們書文解釋的方法來解釋以下高級(jí)、專門、人才。高級(jí)指高精尖，專門當(dāng)然是指專業(yè)，人才嘛，顧名思義還是人才！那當(dāng)然是高精尖的專才了，大學(xué)培養(yǎng)的不是高精尖的專才，難道還是萬金油的通才嗎？當(dāng)然不是，而且我方辯友提出了一個(gè)兩個(gè)人開公司的問題，大家想一想，現(xiàn)實(shí)中是不是有這樣的例子？當(dāng)年比爾.蓋茨跟保羅.愛倫兩個(gè)人開了電腦公司，這家電腦公司現(xiàn)今擁有當(dāng)今最好的管理人才，當(dāng)今最好的軟件人才，當(dāng)今最好的財(cái)務(wù)人才，他就是首屈一指的微軟，這就是專才的作用，這不是通才能夠達(dá)到的，對(duì)方的通才只是一個(gè)幻夢(mèng)，如果我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)在通才的幻夢(mèng)中徘徊的話社會(huì)就永遠(yuǎn)得不到前進(jìn)，所以現(xiàn)代社會(huì)更需要的是我們專才！謝謝！
自由辯論：
正：對(duì)方辯友一開始就犯了一個(gè)錯(cuò)誤，他們告訴我專職就等于專才，他們說，伐木工人因?yàn)樗诜ツ?，所以他就是一個(gè)伐木的專才，那我就不明白了，我們著名的愚公精神的馬永順，十幾年前是伐木工人現(xiàn)在又是種樹工人。對(duì)方辯友可不要告訴我說，十幾年前他是伐木專才，現(xiàn)在他是種樹專才。那么我想請(qǐng)問對(duì)方辯友這樣一個(gè)問題，現(xiàn)代社會(huì)變動(dòng)性是一個(gè)最大的特點(diǎn)。請(qǐng)問對(duì)方辯友專才如何適應(yīng)？
反：這個(gè)社會(huì)是具有變動(dòng)性的，我們變動(dòng)的社會(huì)是應(yīng)該做好自己的專業(yè)知識(shí)以適應(yīng)社會(huì)的變動(dòng)呢，還是十鳥在林呢？我們知道，十鳥在林不如一鳥在手呀！我倒是請(qǐng)問對(duì)方辯友，對(duì)方一辯說創(chuàng)新是在跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的地方。我就不太清楚了，我的導(dǎo)師他在語法甚至研究一個(gè)詞都可以研究出來全國(guó)震驚的學(xué)術(shù)效果，他需要跟英語還是跟法語去跨學(xué)科呢？
正：所謂女怕嫁錯(cuò)郎，男怕入錯(cuò)行。我們多一個(gè)選擇多一個(gè)機(jī)會(huì)，難道不更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展嗎？
反：機(jī)會(huì)每個(gè)人都遇見，但不能每個(gè)人兌現(xiàn)。我倒想起一句話，狹路相逢專者勝；通才盡管笑，可惜笑得早；通才不慚，專才在后；只有真較量，才是真內(nèi)行。
正：對(duì)方辯友一直在跟我說合作，我想給大家指出這樣一個(gè)問題，合作是不是要制度來維系？而這個(gè)合作的制度的維系，是不是要靠通才來指出，靠通才來發(fā)展，靠通才來維系呢？
反：對(duì)方辯友談合作，我們就來談合作。請(qǐng)問在合作之中，到底是專才還是通才哪一個(gè)更能避免重復(fù)的勞動(dòng)呢？
正：對(duì)方辯友，假如我是通才，我跟你合作，我能夠了解你的知識(shí)，我能夠更理解呢，難道我不能跟你更好地溝通？難道我們不能更好地把工作做好嗎？通才具有整體性宏觀性思維，才能夠合作得更好呀！
反：您懂我了，我當(dāng)然很開心。但是我更希望您把您自己專業(yè)先做好呀！請(qǐng)問對(duì)方辯友，今天一直告訴我們，某一個(gè)人是通才，他都不需要。我們今天辯題是，社會(huì)更需要通才。請(qǐng)問您這個(gè)更是如何比較呢？
正：我們已經(jīng)有無數(shù)的學(xué)科和無數(shù)的專業(yè)向我們證明，現(xiàn)在的創(chuàng)新點(diǎn)越來越多地出現(xiàn)在交叉學(xué)科、交叉領(lǐng)域內(nèi)。請(qǐng)問對(duì)方辯友，是不是能和我們一樣認(rèn)為，通才在這些領(lǐng)域里更能夠大展身手，自由馳騁呢？
反：再次請(qǐng)問對(duì)方辯友，不要回避我方二辯的問題，您怎么來論證現(xiàn)代社會(huì)更需要通才呢？這個(gè)更字如何體現(xiàn)？
正：我來告訴在座的各位和對(duì)方辯友，現(xiàn)代社會(huì)更需要一個(gè)人具有整合的能力；現(xiàn)代社會(huì)更需要一個(gè)人具有創(chuàng)新的能力；現(xiàn)代社會(huì)更需要一個(gè)人能適應(yīng)變動(dòng)。這不就是更嗎？我說了好幾次了，對(duì)方辯友。
反：謝謝對(duì)方辯友！對(duì)方辯友告訴我們的是，現(xiàn)代社會(huì)需要一個(gè)上帝，因?yàn)樯系鬯梢砸粋€(gè)人整合所有的東西。那么我們要告訴對(duì)方辯友，現(xiàn)代社會(huì)需要合作。借用網(wǎng)易的一句話：網(wǎng)聚人的力量，這才是我們的力量！
正：對(duì)方辯友，我們要的通才，可從來沒有說通才是全才、通才是天才、通才是萬斤油呀！對(duì)方辯友今天總跟我們說，有專業(yè)所以他就專才。那我就搞不懂了，反方四位辯手、我方四位辯手、臺(tái)上的主席、臺(tái)下的評(píng)委每一個(gè)人都有一個(gè)專業(yè)。對(duì)方辯友偏偏告訴我們，我們大家都是專才呀！看來只有那些小學(xué)生中學(xué)生還沒有專業(yè)的叫通才呀！
反：我倒想起龔自珍的一句詩：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。請(qǐng)問對(duì)方辯友，不拘一格怎么解釋？如果都是通才的話，三人行三人全師，一個(gè)東西大家都明白，天公還有沒有一點(diǎn)個(gè)性？
正：通才當(dāng)然是不拘一格，今年北大中文系也開始招收理科生。我想在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，大口徑的炮當(dāng)然比小口徑炮火力更大我今天就不明白，為什么我多一點(diǎn)知識(shí)，他就變得
參考資料：2002年大專辯論會(huì)
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