“東園桃李芳已歇，獨(dú)有楊花嬌暮春?！睏罨ㄊ鞘裁?？翻開《辭源》，楊花解釋為柳絮，并以庾信《春賦》中“新年鳥聲千種囀，二月楊花滿路飛”的詩句為例句。在植物學(xué)中，楊樹、柳樹同屬楊柳科，楊樹葉闊大，柳樹葉狹長，非常好辨認(rèn)。但在中國古典文學(xué)中，楊、柳無論分開或是合用，指的都是柳樹?！墩f文解字》中說，“楊，蒲柳也”，“柳，小楊也”?！队衿静俊芬舱f“楊，楊柳也”。自與柳結(jié)緣，楊花以其獨(dú)有的姿態(tài)和魅力，承載了詩人們對春天的無盡情誼。
“楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸？”從初春的楊柳青青，到暮春的楊花漫漫，而今楊花飛盡，柳條也被送別的人折光了，我思念的人怎么還不回來？自詩經(jīng)中“昔我往以，楊柳依依”開始，以柳寄情，折柳送人成為古人送別時最常見的行為。這首隋朝的《送別》，已無法考證是何人所寫，但詩中借柳抒發(fā)的那份戀戀不舍的心境，卻流傳至今。
“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”李白聽說好友王昌齡被貶為龍標(biāo)尉，看著眼前泊無定的楊花，聽著子規(guī)啼叫“不如歸去”，想著好友要去的地方路遠(yuǎn)難行，滿腹愁情無法言說，恨不能與君同去。后來，王昌齡也寫了一首《芙蓉樓送辛漸》，回應(yīng)關(guān)心他的人，“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”。我知他們惦記我，請告訴他們，我的心仍然純粹，清如玉壺冰。這就是知己之間的惺惺相惜，比任何相思的言辭都更能表達(dá)他的深情。
“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛?！敝来禾炀鸵湃?，有人感傷，也有人奮進(jìn)。在韓愈筆下，花草樹木知道春天就要?dú)w去，都使出渾身解數(shù)爭奇斗艷，就連無色無味的楊花、榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飛舞，希望能留住春天。世上無難事，只怕有心人。只要有心，有沒有“才思”都不要緊，要緊的是珍惜光陰，抓住時機(jī)，展示自己獨(dú)特的美。
“似花還似非花，也無人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無情有思?？M損柔腸，困酣嬌眼，欲開還閉。夢隨風(fēng)萬里，尋郎去處，又還被、鶯呼起。不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。曉來雨過，遺蹤何在？一池萍碎。春色三分，二分塵土，一分流水。細(xì)看來，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚。”蘇軾是豪放派的代表人物，但他的這首《水龍吟次韻章質(zhì)夫楊花詞》堪稱婉約詞中的經(jīng)典之作?！八苹ㄟ€似非花”，詩人只用這一句就抓住了楊花獨(dú)特之處?？此茻o情的人，思念只在心中，去夢中尋找心愛的人，又被黃鶯叫醒。楊花飛盡，雨后不見遺蹤，只剩下一池浮萍。最后用“細(xì)看來，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚”收尾，虛實(shí)相見，情景交融，堪稱詠楊花之絕唱。
“不斗秾華不占紅，自飛晴野雪濛濛。百花長恨風(fēng)吹落，唯有楊花獨(dú)愛風(fēng)。”袁枚在隨園詩話中說，詩貴翻案。他人都用楊花感嘆聚散無期的離愁，吳融卻去用它表達(dá)自己堅(jiān)貞不屈的抱負(fù)。曹雪芹在《紅樓夢》中借寶釵之口吟出“韶華休笑本無根，好風(fēng)憑借力，送我上青云”之句，更是將楊花的意象升華到對人生理想的追求和向往之中，使楊花在文學(xué)中的形象更為生動豐滿。
南宋·佚名 《垂柳飛絮圖》
“桃紅柳綠春意濃”，在中國古代山水畫中，描繪春天的畫作總少不了河邊的楊柳。東晉顧愷之在《洛神圖賦》中就畫了洛水河畔楊柳青青，曹植與洛神在此相逢。但專門畫柳絮楊花的作品不多，南宋的《垂柳飛絮圖》是其中的優(yōu)秀代表。圖右側(cè)四枝柳條低垂，柳絮用白粉信筆點(diǎn)出，似雪花飛舞，透露無限春意。
明·周臣《閑看兒童捉柳花》
要說誰最喜愛楊花，那非頑童莫屬，追逐楊花是他們最愛的春日游戲。白居易在《楊柳枝前有別楊柳枝》中說“柳老春深日又斜，任他飛向別人家。誰能更學(xué)孩童戲，尋逐春風(fēng)捉柳花?！?楊萬里在《閑居初夏午睡起》中也寫到“日常睡起無情思，閑看兒童捉柳花”。明代畫家周臣和仇英均以此為題，作兒童捉柳花圖，畫中茅屋竹舍，小童嬉戲打鬧，先生駐足賞柳，其樂融融。
明·仇英《捉柳花圖》
楊花似雪，春也即將遠(yuǎn)去，既然留春不住，就看春風(fēng)自在楊花。幸運(yùn)如我輩，無需憑借東風(fēng)，只要靠自己的一雙手，就能擁有美好的生活。
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