課堂教學要以學生為主體
逯 芳
二十一世紀綜合國力的競爭實際是高科技的競爭，人才的競爭。這些競爭表現(xiàn)在知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新的加速度和創(chuàng)新能力方面，知識將成為最重要的經(jīng)濟因素和生產(chǎn)要素，帶動社會生產(chǎn)中各種勞動形式向腦力勞動為主和不斷向開發(fā)知識資源方向發(fā)展。這種發(fā)展要求世界更趨向于和平。地球村的概念已經(jīng)出現(xiàn)，各國之間更需加強合作，以對付人類面臨的種種困難的挑戰(zhàn)。從這個意義上講，未來的人才更需有合作意識和較強的合作能力。所有這些歸根到底是教育的競爭。國家教委副主任柳斌指出：“資金可以自己積累，還可以引進，技術可以自己發(fā)明創(chuàng)造，也可以引進，但十三億人口的素質是無法引進的，必須靠我們自己去提高。”由此可見，面向二十一世紀的教育改革勢在必行。而課堂教學的改革是落實教育方針的根本途徑。學生是學習的主體，主體教育是現(xiàn)代教育的核心。主體教育是中小學JIP實驗的指導思想。因此，在課堂教學中要以學生為主體。
一、教育學生學會做人是課堂教學的首要任務
初中學生正是教育和引導學會做人的關鍵性階段，它對一個人一生的成長起著決定性作用。因此，確定這一時期德育工作的培養(yǎng)目標是非常必要的。
1、培養(yǎng)學生愛國意識，做一個愛國的人。對學生進行愛國主義教育，要不同學期圍繞不同專題，從不同側面采取多種形式開展豐富多彩的活動。如國旗下演講，主題班會，班團活動，歌詠比賽，書畫展等。對學生進行愛國主義教育，每個同學每周“學一點好精神，做一件好事情，學一篇好文章，改一個壞毛病。”從各個角度，全方位地對學生進行滲透，做到學校無小事，事事皆教育，使學生從小立志，學好本領，報效祖國，做一個愛國的人。
2、強化學生公民意識，做社會有用的入。學生既是學校的人，又是家庭的人，還是社會的人。教育學生在校做個好學生，從每天作業(yè)做起，從每日早晨開始，時時事事寓思想教育于教學中；在家做個好孩子，爭取學校家庭密切配合，達到最佳效果；在社會做個好公民。避免出現(xiàn)“學校表現(xiàn)好，校外任逍遙，老師說話認真聽，家長說話當耳旁風”的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣，做自強的人。為此要開展“手拉手，獻愛心”， “少吃一根冰棍，幫助一名同學”等活動，大力弘揚扶貧濟危，助人為樂等傳統(tǒng)美德。通過運動會，體育達標，歌詠比賽，學科競賽等活動，培養(yǎng)學生不怕困難，堅忍不拔的毅力和品格，使學生樹立起“我能行，我會行，我準行”的信念。
二、教育學生學會求知是課堂教學的中心任務
素質教育的叫，心任務是教會學生在學得知識的同時，學會獲取知識的本領，培養(yǎng)求知的能力。正所謂“受人以魚不如授之以漁。”因此，在教學過程中刁二但要教會學生知識，更要教會學生怎樣學會知識。
在課堂教學中，要注意面向全體學生，全面提高學生學習的能力，使每個學生都得到發(fā)展，各有所得。
1、教會學生讀書。特別是在初一開始階段，要有目的有選擇地針對學生存在的問題，教給學生裝讀書的方法。例如，如何粗讀，如何精讀，如何研讀等，使學生在獲取讀書能力的同時愉快地學習。
2、教會學生分析問題。提高學生分析問題、解決問題的能力是一項重要工作。面對繁多知識，學生只有具備了去粗取精、去偽存真，通過現(xiàn)象尋找規(guī)律這些能力，才能真正提高自身素質。
3、教會學生學會討論。討論作為一種學習方式，有很多可取之處。要讓學生從中受益、讓學生敢發(fā)言、敢討論、敢提反對意見，在相互碰撞中迸發(fā)出知識的火花。特別要注意培養(yǎng)學生“動眼觀察、動腦思考、動手操作、動口表達”，充分調(diào)動各種感官參與學習，全面提高學生的觀察、思維、操作和表達能力。
三、發(fā)展個性能力特長是課堂教學的重要環(huán)節(jié)
“只要你從不同的側面去看，樹上的每片樹葉都能發(fā)光”，這是偶然聽到的一句話，當時并沒在意，但卻說明了一個道理。學生的個性特長教育，應遵循學生的心理和生理發(fā)展規(guī)律，重視學生的個性差異，發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，發(fā)揮每個學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。從社會發(fā)展的需要來看，社會需要多種規(guī)格、多種層次的人才。中學生正處在個性形成和發(fā)展階段，其中興趣對形成中學生的個性起重要作用。若有意識引導且方法得當，他們往往對學科產(chǎn)生興趣，可逐步發(fā)展為愛好和特長，進而產(chǎn)生致力于某項事業(yè)的動力，最終成為某方面的專門人才。
面向二十一世紀的教育改革，重點應放在學生身上，以培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代人為目標，積極推進現(xiàn)代教育?，F(xiàn)代教育是以現(xiàn)代科技和文化為背景，以現(xiàn)代生產(chǎn)和生活為基礎。以適應現(xiàn)代社會和經(jīng)濟高速發(fā)展的人的現(xiàn)代化為目的的教育?，F(xiàn)代教育最本質的特征就是弘揚人的主體性，追求人的個性發(fā)展和人的全面發(fā)展，充分發(fā)揮人的主觀能動性，以取得個人的最大價值和最高的發(fā)展?，F(xiàn)代教育，必須注重激勵、開拓每個孩子的主體能動性，不斷增強主體意識，增強終身學習的能力，并在積極參與中發(fā)展自己。因此，我們每一位教師在課堂教學中一定要以學生為主體。
