2014年11月29日至30日，由重慶市教育部門主辦、高等教育出版社協(xié)辦的“重慶市首屆高校師范生教學(xué)技能競賽”在重慶師范大學(xué)舉行，來自全市7所高校66名參賽選手分物理、化學(xué)、生物、語文、數(shù)學(xué)和外語六個學(xué)科組參加了此次競賽。經(jīng)過兩天的角逐，重慶文理學(xué)院代表隊一舉奪得一等獎1項、二等獎2項、三等獎2項的好成績，而獲獎的5名選手均是該?！白吭浇處熃逃龑嶒灠唷保ㄒ韵潞喎Q“卓越班”）的學(xué)員。
“能夠取得這樣的成績，是與學(xué)校深入推進‘五大教學(xué)改革’，強化教師教育特色及開辦‘卓越班’密不可分的。”學(xué)校校長孫澤平表示。
喜訊傳來，“卓越班”在校內(nèi)一舉成名，學(xué)員的軼事也在校園里傳播著：無論是與老師擊掌為約背誦整本《論語》的馬青春、熱衷公益并被中新網(wǎng)以“窮游全國17天只花600元”為題報道的何秀燦，還是因為參賽獲一等獎而被西南大學(xué)附中特邀前往實習(xí)的馬若溢，最初連毛筆都握不住而目前酷愛書法的體育學(xué)院學(xué)生李增回……他們都在用自己成長的故事，回答著一個疑問：“卓越”應(yīng)該怎樣去煉成？
“黃埔軍?！保瑝裘乱郧蟮膶W(xué)習(xí)平臺
2010年，國家教育部門根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，提出了在部分高校實施卓越教師、卓越工程師、卓越醫(yī)師、卓越律師四類人才培養(yǎng)模式改革試點計劃項目。
作為一所教師教育成效顯著的高校，重慶文理學(xué)院一直將學(xué)生的教師基本技能當(dāng)作“看家本領(lǐng)”來抓，盡管其教師教育類專業(yè)學(xué)生規(guī)模只占總數(shù)的24%左右。為了響應(yīng)國家教育部門的號召，使學(xué)生畢業(yè)后順利走上教師崗位并能迅速成為行業(yè)骨干，學(xué)校在進一步加強全校教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)工作的同時，選拔部分優(yōu)秀學(xué)生組建了“卓越班”，進行教師教育人才培養(yǎng)模式新的改革探索。
孫澤平校長說：我們所理解的“卓越教師”，就是要做到“教育有思想、教學(xué)有風(fēng)格、做人有魅力”。同時我們希望“卓越班”的孩子們都能熱愛教育、熟悉教育、研究教育，并立志獻身教育！
為了確保培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校按照新時期基礎(chǔ)教育對卓越教師的素養(yǎng)要求，為“卓越班”量身定制了“人才培養(yǎng)方案”。該方案根據(jù)教師教學(xué)能力形成發(fā)展規(guī)律，遵循由基本技能到專項技能再到綜合能力的遞進規(guī)則進行課程安排。其中，第二學(xué)年側(cè)重教師基本技能提升訓(xùn)練，第三學(xué)年側(cè)重教學(xué)專項技能訓(xùn)練，第四學(xué)年側(cè)重綜合教學(xué)能力訓(xùn)練。同時，制訂了涵蓋全方位、全過程的一系列管理制度。
按照“人才培養(yǎng)方案”，“卓越班”學(xué)生除了出色完成本專業(yè)核心主干課程學(xué)習(xí)以外，還需完成“職業(yè)道德與政策法規(guī)、教育理論拓展、教師技能訓(xùn)練、實踐教學(xué)”四個模塊課程的學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容不僅包括教師職業(yè)道德與職業(yè)信念、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教育法律法規(guī)研修，還包括中外教育名著選讀、中小學(xué)教材研讀、中小學(xué)教育研究、教學(xué)名家卓越智慧研修、“三字一話”及教學(xué)簡筆畫的提升訓(xùn)練、演講與主持、教師儀表與教態(tài)、教學(xué)名家教學(xué)示范視頻賞析，更有游學(xué)實踐、學(xué)術(shù)講座、名師對話、讀書沙龍、教育見習(xí)、影子研修、特長訓(xùn)練等。
“我們的目標(biāo)是讓每一個學(xué)生畢業(yè)時，不僅打好成長為‘卓越教師’的良好基礎(chǔ)，還能有一到兩項特長，使學(xué)生原有的基礎(chǔ)得到夯實和提高；使原來的不足得到補充和完善?！逼嵝沦F副校長說。
為此，學(xué)校一期投入500余萬元，建設(shè)了“教師教學(xué)能力訓(xùn)練中心”，供“卓越班”學(xué)員優(yōu)先使用；設(shè)立了“卓越班”專用閱覽室，為學(xué)生準(zhǔn)備了清華大學(xué)、北京大學(xué)等著名高校推薦的“大學(xué)生必讀書籍”，并購置了大量優(yōu)秀教師的課堂實錄供學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。
英語（師范）專業(yè)的唐思琦說：學(xué)校為我們搭建的“卓越班”以及“教學(xué)能力訓(xùn)練中心”正是我夢寐以求的學(xué)習(xí)平臺，一頭扎進去，我們真正地感受到了學(xué)習(xí)的快樂！同時，讀的書越多，我越感覺到自己的不足，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的緊迫感油然而生。
漆新貴說：“‘卓越班’是學(xué)校深化教師教育改革的一次嘗試和探索，是學(xué)校師生眼中的‘黃埔軍?！Ｋ麄冊谥貞c市首屆高校師范生技能大賽中取得良好的成績，向?qū)W校提交了第一份令人滿意的答卷。我們深知，這一探索才剛剛開始，‘卓越’永遠在路上！”
“亞馬遜”，我怎樣沖出？
根據(jù)“卓越班”選拔辦法，學(xué)生需要經(jīng)過“本人申請、系院初審、資格復(fù)審、學(xué)校面試、錄取公示”等程序，每年從讀完一年級的數(shù)百名報名學(xué)生中遴選100名組建“卓越預(yù)備班”，學(xué)習(xí)一年以后再根據(jù)綜合考核成績淘汰掉一半左右。
“要想成為‘卓越班’的正式成員，就得過五關(guān)斬六將！”這是進入“卓越班”的同學(xué)們共同的感觸。嚴(yán)格的選拔程序使“卓越班”在同學(xué)們心目中顯得格外“高大上”。
漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)的楊璐對面試的情景記憶猶新：她自小喜愛書法藝術(shù)，面試時她的書法作品得到了在場評委的肯定，但評委依舊“不依不饒”，很嚴(yán)肅地問她：為什么進“卓越班”？“因為我喜歡三尺講臺，我希望成為一名優(yōu)秀的中學(xué)語文教師，但我需要一個平臺來切實提升自己的教師綜合素養(yǎng)，‘卓越班’就是這樣的平臺……”這個答案獲得了評委的一致贊許。
化學(xué)師范專業(yè)的馬若溢參加重慶市首屆高校師范生技能競賽，并摘得化學(xué)組一等獎桂冠。當(dāng)初參加“卓越班”面試時，馬若溢用流利的表達、漂亮的板書和大方的儀表征服了所有評委，順利成為了“卓越班”一員。經(jīng)過一年的勤學(xué)苦練，她的書法作品在“卓越班技能訓(xùn)練成果展”上獲得高度贊賞，并接受了《重慶日報》記者的采訪，成了小有名氣的“書法小先生”。
“卓越不是身份，而是目標(biāo)！我十分感謝和珍惜‘卓越班’給我這個學(xué)習(xí)的機會?！爆F(xiàn)在，“卓越班”的學(xué)習(xí)成為馬若溢生活中重要的組成部分，“每當(dāng)感覺壓力大的時候，我就會去書法工作室練字，我很享受現(xiàn)在的日子?！?/p>
學(xué)員們進“卓越班”看的第一部電影是《沖出亞馬遜》，這部“90后”眼中的老電影，看得大家熱淚盈眶，每個人都在思考：我的“亞馬遜”在哪里？我怎么才能沖得出去呢？我會去撞響那口宣布自己退出的霧鐘嗎？一想到一年以后半數(shù)左右的人將被淘汰，大家表面上很平靜，其實都暗地里憋足了勁，生怕自己表現(xiàn)不佳而被提前淘汰出局。
“想進‘卓越班’不容易，想出去卻很簡單！”班主任任華老師說，“不管結(jié)果怎樣，大家來到這里都是為了一個共同的夢想，那就是真正成為自己心目中的‘卓越教師’！”
游學(xué)，獨特的人生歷練
教育學(xué)院作為“卓越班”的具體承辦單位，自從開班以來，怎樣把孫校長的三句話落實到日常的教學(xué)和訓(xùn)練中，是何華敏院長思考最多的問題，他給班級擬定的班訓(xùn)是“才高識遠、卓爾不凡”。
為了使學(xué)生達到這樣的目標(biāo)，老師們可沒少動腦筋，除了按照課程設(shè)置聘請優(yōu)秀的老師為學(xué)員授課，何華敏院長非常推崇“讀萬卷書、行萬里路”的治學(xué)方法和“實踐成就素質(zhì)”的理念。為此，2014年7月19日至24日，“卓越班”開展了以“文化尋根”為主題的齊魯大地游學(xué)實踐活動。
“這可不是旅游，而是實打?qū)嵉慕逃龑嵺`活動，目的就是通過游學(xué)豐富閱歷、磨練意志、提高能力?！焙稳A敏說，“為了讓學(xué)生們游有所學(xué)，我們要求學(xué)員出發(fā)前認(rèn)真閱讀《史記·孔子世家》以及《大學(xué)》《論語》等與中國傳統(tǒng)教育有關(guān)的典籍，收集泰山、曲阜的歷史文獻資料，游學(xué)過程中，要求學(xué)員全程自主策劃、自主管理、自當(dāng)導(dǎo)游，將所學(xué)知識運用于游學(xué)實踐，并要求游學(xué)過后撰寫讀書筆記和游學(xué)心得等?！?/p>
游學(xué)過程中，同學(xué)們徒步登泰山、看日出，飽覽祖國名山大川的壯闊秀美；觀摩歷代書法摩崖題刻，領(lǐng)略書法文化藝術(shù)的瑰麗奇?zhèn)ィ粎⒂^儒學(xué)研究院，聆聽國學(xué)專家的學(xué)術(shù)講座，感悟至圣先師的博大精深，并在雄偉的大成殿前莊嚴(yán)宣誓，表達自己追求卓越的堅定志向。
“一路上，我們把整節(jié)火車車廂都布置成‘卓越車廂’了！”班主任助理楊玲莉說，“馮慧同學(xué)用40多張簡筆畫制作的反映游學(xué)全過程的精美繪本，看后讓人感動！此次游學(xué)既是一次‘朝圣之旅’，也是一段難得的人生歷練?！?/p>
成長，讓家長驚喜
去年底，班主任任華老師給每位學(xué)員的家長寫了一封公開信，并要求學(xué)員們也寫家信向父母匯報自己在“卓越班”的學(xué)習(xí)成長情況。信中，大家不約而同地選擇了“成長”這個詞來形容進入“卓越班”的感受。這不僅僅表現(xiàn)在教學(xué)技能上，更主要的體現(xiàn)在了他們的思維方式和精神狀態(tài)上。“卓越班”的任課老師、家長和其他同學(xué)也明顯地感覺到了這種進步。
來自重慶石柱縣的李婭玲家境困難但成績優(yōu)秀，剛上大學(xué)的她一度被各種競選帶來的挫敗感深深包圍。但自從進入“卓越班”后，她終于找到了自己的自信。在寫給家人的信里，李婭玲總結(jié)道：“在‘卓越班’這一年半的時間里，我的見識廣了，字也寫得更好了，普通話聽起來也不再讓人覺得別扭，站在講臺上也能大方地講課了，遇到任何事情，我都會說：‘讓我試試，我會全力以赴做到更好！’”
李婭玲的嫂子給任華老師的回信中說：“婭玲自從被選入‘卓越班’，就像變了一個人一樣，特別樂觀自信。遇到不順心的事情時，她不僅會寬慰自己，還會安慰家人：‘一切會好的，總會有辦法的’！”
胡若男在寫給爸爸媽媽的信中這樣描述“卓越班”的生活及對自己的意義：“我參加了班里組織的演講比賽，經(jīng)過自己的努力得了獎。你們知道我是一個在臺上容易緊張的人，但現(xiàn)在我很好地克服了這種心理畏懼。感謝‘卓越班’一次次讓我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷完善自己，并能向‘卓越’不斷邁進……”
不久前，胡若男曾被安排在著名的重慶一中參加見習(xí)。正是這次見習(xí)讓她更加深刻認(rèn)識到自己的缺點和不足：“我的導(dǎo)師是重慶一中的名師，在他的課堂上，我深深體會到自己知識積累的不足和不斷學(xué)習(xí)的重要性……我在‘卓越班’中不是最優(yōu)秀的，但每次作業(yè)和任務(wù)我都告訴自己一定要做到最好。不管將來能否真正成為一名卓越教師，至少我不會因為當(dāng)初的選擇而后悔?！?/p>
黃紅藍的家長在給卓越班班主任的信中說：“在孩子進入‘卓越班’的一年多時間里，我們家長看到了孩子各方面的進步！在思想上，孩子更加堅定了教師這個職業(yè)選擇；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，以前孩子在家里幾乎不學(xué)習(xí)，現(xiàn)在她一回家就看書、練字、畫畫?？吹胶⒆訉懙淖?、畫的畫都不錯，作為家長我們打心眼里感到高興！”
化蝶，在不知不覺中
李利強是第一屆“卓越班”的班長，也是班里為數(shù)不多的體育教育專業(yè)的學(xué)生。盡管學(xué)的是師范專業(yè)，但他從來沒想過自己進了大學(xué)會系統(tǒng)地學(xué)習(xí)書法、繪畫、攝影、唱歌甚至舞蹈。
“起初，自己很茫然，不僅對‘卓越班’，也對自己未來的職業(yè)規(guī)劃缺乏清晰的認(rèn)識，只是覺得很有挑戰(zhàn)性，就報名了?！崩罾麖娞寡浴Ｔ詾樯稀白吭桨唷敝皇锹爭状沃v座、搞幾次活動就完了，沒想到正式開班后，面對老師們?yōu)樗麄兞可矶ㄗ龅恼n程表，著實讓他深感“壓力山大”。
“說到唱歌自己還能吼上幾嗓子，但是學(xué)毛筆字就很吃不消了，總覺得我的手不聽使喚。”打小幾乎沒摸過毛筆的李利強對第一次上書寫課的情景記憶深刻，“看了我的涂鴉之作，同學(xué)們沒有一個不笑得前仰后合的?！?/p>
學(xué)習(xí)毛筆字對李利強來說只是第一步，簡筆畫、水彩畫、手抄報，為了不讓自己失望，李利強耐著性子在寢室里一遍遍臨摹、修改，室友看了戲謔地過來摸摸他的額頭：“你沒事吧？”
不過，讓李利強自己也感到意外的是，一年以后他的簡筆畫竟被選中印在“卓越班技能訓(xùn)練成果展”的畫冊里，他的綜合考核成績排在了“卓越班”的第12名，著實讓他高興了好一陣！
“‘卓越班’的課程評價方式與常規(guī)的課程不同，我們看重的不光是絕對成績，還有學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的進步情況以及未來的發(fā)展?jié)摿?。”謝應(yīng)寬說。
如今的李利強，不僅在專業(yè)上獲得過重慶市大學(xué)生田徑運動會“十項全能”亞軍，還愛上了書法、閱讀。他的輔導(dǎo)員夏赟老師說：他像變了一個人，總是充滿活力和激情，我為他的這種變化感到由衷的高興！
“我認(rèn)為，成為‘卓越’教師最重要不是知識，而是學(xué)習(xí)力?！眮碜晕锢韺W(xué)（師范）專業(yè)的何秀燦常向同學(xué)們“炫耀”自己的讀書心得。目前，他在負責(zé)召集和組織“卓越班”名為“行者青年”的讀書沙龍?！拔覀円笸瑢W(xué)們定期閱讀一本新書，然后跟大家交流心得。”何秀燦介紹說。
作為一名理科學(xué)生，他以前幾乎不怎么看書，回家后不是約朋友逛街就是唱卡拉OK，直到上了學(xué)校首屆“卓越班”?！皠傞_始參加讀書沙龍時，感覺自己腦子里空蕩蕩的，根本插不上話，不知道該說什么?！彼f，“班主任任華老師在和我們交流時，非常強調(diào)兩件事情：一件是寫字，另一件就是閱讀?！爆F(xiàn)在，他越來越喜歡讀書了，《瓦爾登湖》《平凡的世界》《傅雷家書》《民主主義與教育》等等以前不曾親近的中外名著，讀了一遍又一遍。
小學(xué)教育專業(yè)的馮慧，是一名靦腆內(nèi)向的女生，她說：“我很喜歡聽我們班主任老師跟我們‘嘮叨’，他總是在‘嘮叨’的時候給我們推薦很多好書，給我們講很多讀書的方法。這些書讓我們開闊了視野、豐富了頭腦。”如今的馮慧，站在講臺上落落大方、滔滔不絕地演講，你絕不會想到，她曾經(jīng)因站在講臺上手足無措、面紅耳赤，臊得下不來臺！
卓越，是一項系統(tǒng)工程
孫澤平校長說：“學(xué)校論證開設(shè)‘卓越班’的時候，就提出要在全校甚至全市范圍內(nèi)整合優(yōu)勢教育資源，力爭打造出新時期教師教育的新品牌。為了有效達成這一目標(biāo)，我們?nèi)轿坏亻_展了相關(guān)工作?！?/p>
首先，是和重慶市教育科學(xué)研究院聯(lián)合舉辦“卓越班”，以整合運用學(xué)校和重慶教科院各自的優(yōu)質(zhì)資源。經(jīng)過商談，與重慶市教科院一拍即合，雙方很快簽署了《聯(lián)合舉辦“卓越教師教育實驗班”協(xié)議》。根據(jù)協(xié)議，雙方將從開展卓越教師人才培養(yǎng)、打造教師教育師資隊伍、建設(shè)校外實踐教學(xué)基地、申報相關(guān)教研教改項目等幾方面開展深度合作。
其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是高度重視和關(guān)注“卓越班”的工作。孫澤平校長、漆新貴副校長多次與學(xué)員進行面對面交流；譚宏副校長親自為學(xué)員作了“做一個有真才實學(xué)、學(xué)生喜歡的老師”的學(xué)術(shù)講座。去年6月份舉行的“卓越班技能訓(xùn)練成果展”，全體校領(lǐng)導(dǎo)都到場給學(xué)員鼓勁加油，讓全體師生倍受鼓舞。
第三，組織學(xué)生到重慶南開中學(xué)、一中、八中、巴蜀中學(xué)、人民小學(xué)、巴蜀幼兒園等名校（園）開展見習(xí)。學(xué)員通過“影子研修”，在真實的教學(xué)情景中“如影隨形”地近距離、全方位觀察、感受、領(lǐng)悟“影子教師”的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)效果。
第四，廣邀國內(nèi)教育界、文化界專家學(xué)者講學(xué)。先后邀請了清華大學(xué)附中特級教師趙謙翔、黑龍江特級教師白金聲等名師舉辦講座；邀請四川大學(xué)何崝教授、書法理論家傅晏風(fēng)教授為學(xué)生開展書法文化知識講座；邀請香港中文大學(xué)李子健教授，四川大學(xué)曹順慶教授、徐新建教授等舉辦學(xué)術(shù)講座，拓寬了學(xué)術(shù)視野、提升了人文素養(yǎng)。
第五，積極開展相關(guān)教改和學(xué)術(shù)研究。在重慶市教科院的支持下，組織了一批優(yōu)秀的一線教師和教研員，對“卓越班”的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、評價方式等進行研討，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建全新的人才培養(yǎng)方案。同時，相關(guān)的學(xué)術(shù)研究和教學(xué)改革項目研究也正在緊鑼密鼓地進行，目前已成功申報重慶市教育部門重大教改項目《卓越教師教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐》和重慶市高等教育學(xué)會重點項目《“三位一體”卓越教師教育人才培養(yǎng)機制研究》等項目。
“培養(yǎng)卓越教師絕非僅憑一所學(xué)校、幾個老師、短短數(shù)年時間即可完成的事情，它是一項系統(tǒng)工程，需要整合職前教育和職后培訓(xùn)、學(xué)校教育和家庭教育以及學(xué)校各層面的力量，形成工作合力?！焙稳A敏對卓越教師的培養(yǎng)有著清醒的認(rèn)識和思考。
他說，“卓越班”的學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)校還將實施“加油站”計劃。通過“卓越教師成長加油站”網(wǎng)絡(luò)平臺等多種形式和渠道對結(jié)業(yè)學(xué)員的專業(yè)成長進行跟蹤指導(dǎo)，做到離校不斷線，持續(xù)為其提供優(yōu)質(zhì)的教師專業(yè)發(fā)展資源。并根據(jù)學(xué)員在工作中所反饋的信息對在?！白吭桨唷睂W(xué)生的培養(yǎng)模式進行持續(xù)改進。
同時，“卓越班”已經(jīng)在校內(nèi)產(chǎn)生了良好的引領(lǐng)和示范作用，借鑒這一模式，學(xué)校12個教師教育專業(yè)已經(jīng)創(chuàng)建了“特色班”。如教育學(xué)院的“英才班”、“鶴琴班”，文化與傳媒學(xué)院的“語文名師工作室”，數(shù)學(xué)與財經(jīng)學(xué)院的“名師夢工廠”，電子電氣工程學(xué)院的“濟慈物理名師班”等等。
漆新貴表示，“卓越班”全校范圍選拔學(xué)生、全校甚至全市層面配置教學(xué)資源，課程重點放在基本能力、核心知識、職業(yè)素養(yǎng)、心理素質(zhì)、教育思想、做人品質(zhì)上。目前，學(xué)校已初步構(gòu)建了高低搭配、前后銜接、相互支撐的卓越教師校院二級培養(yǎng)體系，并實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理、評價考核的無縫對接。校級“卓越班”學(xué)員中有相當(dāng)一部分充當(dāng)了全校教師教育專業(yè)學(xué)生“晨讀晚練”計劃的小先生，發(fā)揮了很好的示范帶頭作用。
校長孫澤平說：“國家教育部門提出大力提高教師培養(yǎng)質(zhì)量已成為當(dāng)前我國教師教育改革發(fā)展最核心、最緊迫的任務(wù)。著眼于基礎(chǔ)教育未來發(fā)展需要的卓越教師培養(yǎng)計劃，正是對承擔(dān)教師教育的學(xué)校提出的戰(zhàn)略性要求。我們將積極營造氛圍，繼續(xù)強化學(xué)生教學(xué)實踐技能培養(yǎng)，并盡最大努力加大投入力度，積極總結(jié)前期工作的成功經(jīng)驗，深入開展‘卓越人才’培養(yǎng)的研究工作，力爭將‘卓越班’打造成為學(xué)校的一張教育名片?！?nbsp;（辛犁）
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