作者：阿何
公眾號(hào)：zhichangcdb
01
最近，一位讀者向我請(qǐng)教。他把自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃發(fā)給了我，想讓我提提意見。
仔細(xì)看了他的計(jì)劃，最后我給的意見是：把計(jì)劃中的每天1個(gè)小時(shí)的英語學(xué)習(xí)以及1個(gè)小時(shí)的自由閱讀時(shí)間全部砍掉，改為專業(yè)學(xué)習(xí)。
他大惑不解：為什么要這樣做呢？學(xué)習(xí)英語能夠讓我閱讀國外最新的文章和技術(shù)文檔，而閱讀能夠擴(kuò)大我的知識(shí)面，為了專業(yè)的提高把這些全部舍棄掉，這樣的做法合理嗎？
我問了他一個(gè)問題：你是想成為全才型的庸人呢，還是真正成為自己領(lǐng)域可以獨(dú)當(dāng)一面的人才？
如果是后者的話，至少在人生的這個(gè)階段，你應(yīng)該把自己大部分的時(shí)間都聚焦在專業(yè)上。
下面是我對(duì)這個(gè)問題的一些思考，和大家一起探討。
02
凡是經(jīng)歷過高考的朋友，想必都聽說過“木桶原理”這個(gè)名詞。
老師們孜孜不倦地告訴我們：高考考驗(yàn)的是我們的綜合能力，最終決定我們能考上怎樣的大學(xué)的，往往不是我們最強(qiáng)的科目，而是最弱的那一科。
所以偏科是不行的，我們必須努力讓自己成為均衡而全面的人才。這種思想對(duì)每一個(gè)中國學(xué)生都影響深遠(yuǎn)，甚至直到他們大學(xué)畢業(yè)，步入學(xué)會(huì)，都會(huì)不由自主得受它影響。
比如說：我們經(jīng)常試著讓自己成為“全面的人”。
很多人向我展示過自己的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)計(jì)劃，而無一例外，這些計(jì)劃都會(huì)由大大小小不同的目標(biāo)組成，比如說要通過鍛煉得到六塊腹肌，努力提高自己的外語水平，同時(shí)還要讓自己的專業(yè)水平提升之類的。
我們很少思考：這樣的目標(biāo)真的可行嗎？是否存在問題呢？
03
高考的時(shí)候，木桶原理大致上是沒問題的，因?yàn)榭荚嚨囊?guī)則就是這樣制定的。
但是步入社會(huì)，進(jìn)入職場(chǎng)后，我覺得制約我們職場(chǎng)高度乃至人生高度的，不再是木桶原理，而是撐桿原理。
當(dāng)然，這只是我自己制造的一個(gè)名詞，它大概的意思是這樣的：
人生就像一場(chǎng)撐桿跳比賽，我們的各項(xiàng)能力就像是一根根長(zhǎng)度不一樣的“撐桿”——最后決定我們高度的，往往是那根最長(zhǎng)的桿子。
我們一生都在不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這些努力，相當(dāng)于在加長(zhǎng)我們不同撐桿的長(zhǎng)度。但因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間是有限的，這就涉及一個(gè)選擇問題：我們到底應(yīng)該如何分配自己的時(shí)間精力，以達(dá)到最優(yōu)化的結(jié)果？
就像打游戲一樣：你到底選擇去打野怪打裝備提升自己的裝備和能力，還是在最短的時(shí)間內(nèi)消滅對(duì)方取得勝利？
“攻略”不同，最終造成的結(jié)果也是大不同的。
人生這場(chǎng)游戲，我們唯一相對(duì)公平的資源就是時(shí)間。能否合理得利用好時(shí)間，直接決定了我們?cè)谶@場(chǎng)游戲中能夠得到怎樣的成績(jī)，達(dá)到怎樣的高度。
本人認(rèn)為，對(duì)大部分人來說，最合理的時(shí)間配置方式應(yīng)該是這樣的：在人生的前面階段，我們最少應(yīng)該把80%時(shí)間花在自己的專業(yè)專長(zhǎng)上面，而在人生的后面階段，我們對(duì)時(shí)間的配置則可以自由靈活很多。
這樣做的理由主要有兩個(gè)：
首先，一萬小時(shí)定律告訴我們，要想在某個(gè)方面成為真正的專家，足夠多的時(shí)間投入是必須的。最基本的一萬小時(shí)看似不多，但如果我們采取平均分配的策略的話，也是很難達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)。
其次，在人生的前面階段花更多的時(shí)間聚焦于專業(yè)專長(zhǎng)，有更大的概率為后面階段的人生爭(zhēng)取更多經(jīng)濟(jì)和時(shí)間上的自由。
04
首先說第一點(diǎn)，專業(yè)的提高需要投入大量的時(shí)間。
成為某個(gè)領(lǐng)域的專家，最少需要一萬小時(shí)的投入，但很少人并不知道，這個(gè)定律后面還說：一萬小時(shí)只是最基本的要求，在很多領(lǐng)域往往需要兩萬小時(shí)，三萬小時(shí)，甚至更多。
即便是一萬小時(shí)，它意味著什么呢？
一年有365天，假設(shè)我們每天投入2個(gè)小時(shí)在專業(yè)方面的學(xué)習(xí)上，那么一年的總時(shí)間是730小時(shí)，一萬小時(shí)意味著差不多需要14年的時(shí)間。
當(dāng)然，這里忽略了我們工作時(shí)候的時(shí)間。但就目前國內(nèi)的基本狀況，工作的時(shí)候我們基本處在“忙碌地完成工作任務(wù)”的狀態(tài)，很少會(huì)有時(shí)間去思考和提高自己的技藝。
更何況，一年的時(shí)間我們還要刨掉生病、旅游、社交等很多根本無法學(xué)習(xí)的情況，真正計(jì)算下來，能夠保證每天有1小時(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)的人又有多少？
我們的時(shí)間，真的遠(yuǎn)比我們以為的要少得多！
如果你對(duì)自己的專業(yè)能力、工作沒有很高的要求，那么學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)都無所謂。如果你期望提高自己，在專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間都嚴(yán)重不足的時(shí)候卻去制定“全面提升計(jì)劃”，是不是本末倒置了？
05
再說第二點(diǎn)，從整個(gè)人生階段來看，在年輕的時(shí)候，我們應(yīng)該將自己大部分的時(shí)間都聚焦在專業(yè)專長(zhǎng)的學(xué)習(xí)提升上面。
這里有一個(gè)大前提：我們的社會(huì)整體日益趨于開放公平，你專業(yè)的能力越強(qiáng)，就有更大的概率提高自己的收入，從而在某種程度上解放自己的時(shí)間。
如果把人生劃分成一前一后兩個(gè)大階段，那么兩個(gè)階段會(huì)呈現(xiàn)截然不同的特點(diǎn)：
較年輕的前階段：
時(shí)間多、精力充沛、身體好，但經(jīng)濟(jì)上相對(duì)窘迫，生活方式上缺少太多的選擇，基本處在為生存而勞碌的狀態(tài)。
較年老的后階段：
精力變?nèi)?，身體變差，時(shí)間多少和經(jīng)濟(jì)好壞主要取決于前階段的發(fā)展?fàn)顩r。如果發(fā)展的差，生活同樣缺少選擇，處于被動(dòng)狀態(tài)。如果發(fā)展的好，則相對(duì)會(huì)更加自由。
如果事業(yè)發(fā)展好的話，那么在人生的前期，我們是在為生存和提升而花時(shí)間，但在人生的中后期，我們可以花更多的時(shí)間在自己的興趣。
如果事業(yè)發(fā)展不好，經(jīng)濟(jì)上不自由的話，我們很可能一輩子都在為了生存而花時(shí)間，很多事情根本由不得自己。
可以改變這一切的，主要就在年輕的時(shí)候。等到了一定的階段，即便你想去做什么，你的責(zé)任、精力和身體可能都不允許你去做了。
06
所以，年輕的時(shí)候我們到底應(yīng)該如何分配自己的時(shí)間呢？
一個(gè)要點(diǎn)：年輕的時(shí)候能用金錢來省時(shí)間的，就盡量不要省錢，我們要最大化的把時(shí)間用在提高自己專業(yè)能力和收入水平上面。對(duì)金錢我們要大方，對(duì)時(shí)間我們要吝嗇。
每個(gè)人的時(shí)間構(gòu)成，大概是下面這樣的：
在時(shí)間構(gòu)成中，工作和休息的時(shí)間幾乎是固定的，我們沒辦法去改變它。健康鍛煉是肯定不能省略的，擁有好身體也能夠讓我們減少無謂的時(shí)間消磨。
所以我們唯一能夠相對(duì)自由分配的，無非就是娛樂、興趣學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)及消磨這4個(gè)方面。
對(duì)年輕的我們來說，想要得到真正的自由，有時(shí)候必須適當(dāng)犧牲自己在娛樂、興趣學(xué)習(xí)上面的時(shí)間，最大化減少時(shí)間的無意義消磨，而最大化的聚焦在專業(yè)學(xué)習(xí)上面。
人生不長(zhǎng)，時(shí)間太少。
與其成為全才型的庸人，還不如真正在自己的領(lǐng)域成為精英。
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