有很多名人說過，兒童是最有創(chuàng)造力的群體，他們的世界充滿了五顏六色的云朵，一只游泳的小魚，一只翩翩起舞的蝴蝶，一朵靜靜開放的小花......
大千世界，在寶寶的眼里，都是美麗而多彩的，今天要說的話題與提高寶寶的創(chuàng)新能力有關(guān)，那就是讓寶寶愛上涂鴉繪畫，因?yàn)橥盔f是激發(fā)寶寶想象力的一個(gè)絕佳方式，現(xiàn)在聽小編慢慢道來。
一、走近兒童涂鴉繪畫
兒童涂鴉繪畫 叫“構(gòu)思前期”。兩歲左右的幼兒亂涂亂畫階段。即沒有目的的，以游戲形式任意畫線的活動(dòng)時(shí)期。這時(shí)幼兒手的發(fā)育不完善，眼動(dòng)軌跡雜亂，腦、眼、手不夠協(xié)調(diào)，動(dòng)作笨拙，感知能力差，畫出一些無序、不成形的線條。在邊畫，邊說，邊玩中滿足好奇和好動(dòng)的欲望。兒童涂鴉繪畫是兒童繪畫的最初級(jí)階段。父母怎樣看待孩子涂涂畫畫，怎樣幫助孩子，孩子畫畫有哪些好處等問題也都是父母很關(guān)心的問題。 畫畫是孩子的需要 從幼兒第一次動(dòng)筆畫畫起。兒童能夠把多維的世界在二維的畫紙上表現(xiàn)出來，對(duì)于孩子來講已經(jīng)是一種最簡(jiǎn)單的創(chuàng)造了。通過用筆在紙上劃，不斷的試驗(yàn)。體會(huì)自己的對(duì)紙的影響，并對(duì)留下痕跡感到驚奇。又不斷的把畫出的痕跡和自己感受到的形象進(jìn)行對(duì)照，從中習(xí)得一定的經(jīng)驗(yàn)，感受到自我的存在并試圖更新的表現(xiàn)。這種創(chuàng)造也是孩子們的趣事。
畫畫是兒童的另一種語言 孩子的內(nèi)心世界是神秘的、童話般的。繪畫能夠創(chuàng)造出文字所不能替代的意境。在兒童文字語言還不完善時(shí)，通過形象進(jìn)行交流，繪畫就成了兒童的另一種交流語言。 怎樣看“涂鴉”畫和兒童畫呢？實(shí)際上涂鴉畫也是兒童畫，我們只是要從兒童的年齡和畫面的表現(xiàn)來區(qū)別吧。羅恩菲德在《創(chuàng)造與心智成長(zhǎng)》中把兒童美術(shù)發(fā)展分為六個(gè)階段： 一、涂鴉期（2～4歲） 二、前圖示期（4～9歲） 三、圖示期（7～9歲） 六、青春危險(xiǎn)期。 一般說來學(xué)者們多把兒童畫的發(fā)展過程劃分為4個(gè)階段，這4個(gè)階段分別為涂鴉期、象征期、圖式期和寫實(shí)期。我們認(rèn)為劃分年齡范圍時(shí)，因同一年齡兒童繪畫能力的發(fā)展存在著明顯的個(gè)體間差異。不同階段之間在年齡上有重疊性。這個(gè)劃分是用來了解、分析兒童繪畫的，不是絕對(duì)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)不要硬套，免得產(chǎn)生“孩子沒有天賦”的想法，而讓孩子放棄繪畫活動(dòng)或給予消極的心理暗示。 第一階段涂鴉期 兩歲左右幼兒的繪畫階段。這個(gè)時(shí)期的繪畫的特點(diǎn)是：有雜亂線（線條不分化，橫、豎、斜、弧線、鋸齒線、螺旋線、點(diǎn)參雜在一起）、單一線（反復(fù)同一動(dòng)作，畫出自上而下、自左向右長(zhǎng)短不齊重疊的傾斜線）圓形線（順時(shí)方向反復(fù)畫圓圈）、命名線（幼兒朦朧意識(shí)到線條與實(shí)物的聯(lián)系，自言自語地對(duì)線條加以說明，給線條起名）。對(duì)這一時(shí)期幼兒的繪畫興趣和愛好、出現(xiàn)的雛形創(chuàng)造力。 第二階段象征期 又稱“表意期”三歲左右幼兒，用簡(jiǎn)單的抽象的線條表現(xiàn)自己意愿的繪畫階段。這個(gè)時(shí)期的幼兒視覺形象的感受力有所提高，眼動(dòng)較有規(guī)律，能用簡(jiǎn)單的線條畫出象征物體的外部輪廓，但不注意形體的完整，側(cè)重意趣的表現(xiàn)，往往按照自己的愿望，任意夸大所畫對(duì)象的某一部分，形象比較粗劣，與實(shí)物相差較遠(yuǎn)，還常以?shī)蕵窞閯?dòng)機(jī)在游戲中作畫，并用語言補(bǔ)充畫面未能表現(xiàn)出的意圖。 第三階段圖示期 又稱“略圖期”。四～五歲的幼兒，以程式化的圖形表現(xiàn)物象的繪畫階段。這個(gè)時(shí)期的幼兒視覺感受性又有提高，眼動(dòng)的軌跡越來越符合物象的外部輪廓，手部的小肌肉進(jìn)一步發(fā)育，作畫時(shí)能表現(xiàn)物象的主要部分和基本特征，不借語言也能看出所畫的內(nèi)容。但還缺乏寫實(shí)性，形象不完整，好用固定樣式和畫法表現(xiàn)不同的對(duì)象，畫的比較概念化。 第四階段寫實(shí)期 六～七歲的幼兒，較為真實(shí)地描繪物象的繪畫階段。此期的幼兒，觀察力和表現(xiàn)力不斷提高，能畫出客觀物象各部分的基本結(jié)構(gòu)和主要特征，但由于空間知覺和圖形知覺主精確，不懂透視的表現(xiàn)原理，作畫時(shí)表現(xiàn)出寫意的傾向，所以所畫形象與真實(shí)的物象仍有相當(dāng)距離。這個(gè)階段也叫主觀寫意表現(xiàn)階段。 |
涂鴉就像是在釋放孩子的天性，毋庸置疑，涂鴉畫畫會(huì)帶給寶寶很多幸福感，讓我們一起探究下。
二、涂鴉帶給孩子哪些好處呢？
很多家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)，自己的小寶寶不知道從什么時(shí)候開始變得非常喜歡涂涂畫畫、到處涂鴉了，媽媽在高興之余又會(huì)覺得非?？鄲?，因?yàn)榧依锏拿恳幻鎵Χ紵o法幸免，都被寶寶穿上了“漂亮的外衣”。通常，媽媽在辛苦打掃的時(shí)候會(huì)困惑，到底該不該讓寶寶到處涂鴉呢?到底該不該制止寶寶這種到處涂鴉的行為呢?其實(shí)，回答應(yīng)該是否定的，寶寶愛涂鴉，不但不應(yīng)該制止，反而應(yīng)該支持，因?yàn)?，寶寶到處涂鴉，其實(shí)是好處多多的。
有關(guān)專家認(rèn)為，寶寶“涂鴉”，大致可有這么幾點(diǎn)好處：
1.可以幫助寶寶練習(xí)手、腕部的諸多關(guān)節(jié)與小肌肉群協(xié)調(diào)動(dòng)作，較順利的完成執(zhí)筆的訓(xùn)練。當(dāng)然也有助于寶寶學(xué)習(xí)使用筷子、勺子或其它小工具、小玩具。
2. 能使寶寶對(duì)要畫的對(duì)象加深觀察與了解程度，并且可以進(jìn)入中強(qiáng)觀察力訓(xùn)練的自覺階段。如：畫一條小魚，有眼睛，有尾巴……。有意識(shí)的指導(dǎo)寶寶看一次，再看一次，之后再畫一次。當(dāng)然不要對(duì)寶寶要求過高。
3. 可以鍛煉寶寶的腦力活動(dòng)。寶寶從記憶，比較，思考，決定要畫的事物，到指導(dǎo)手去畫，還用觀察來檢驗(yàn)自己畫的是否得當(dāng)，這一系列的感知活動(dòng)，是自己試探著完成的。是寶寶眼、腦、手和諧調(diào)動(dòng)，協(xié)調(diào)完成的。在大人眼里看似簡(jiǎn)單的“涂鴉”，但是對(duì)寶寶來說是多種能力的綜合表現(xiàn)。
4.可以提升寶寶的審美意識(shí)。其實(shí)每一個(gè)寶寶都是天生的藝術(shù)家，在寶寶的涂鴉世界里面我們是能夠看到很多美好的事物的，而這些都來源于寶寶對(duì)整個(gè)世界的理解，因?yàn)橄矚g涂鴉，寶寶會(huì)有意識(shí)的留意身邊美好的東西，并且要想辦法通過自己的涂鴉表現(xiàn)出來。在這個(gè)過程當(dāng)中，寶寶的審美意識(shí)也會(huì)得到提升。
5. 涂鴉可以發(fā)展寶寶的想象能力和創(chuàng)造思維。涂鴉是寶寶進(jìn)行想像的手段，是發(fā)展想像力的途徑。涂鴉和語言一樣傳遞著寶寶的情緒與感覺，通過涂鴉，寶寶站在原創(chuàng)的高度，不受任何限制地根據(jù)他的直覺揮灑他的創(chuàng)意，從中獲得創(chuàng)作的樂趣與成就感。
6. 鼓勵(lì)寶寶的自我表達(dá)。涂鴉也是寶寶內(nèi)心世界的最真實(shí)的流露，當(dāng)他們漸漸有了自我意識(shí)，會(huì)通過畫畫來宣泄自己的情緒，表達(dá)對(duì)身邊事物的理解和看法，父母還可以通過涂鴉來與寶寶溝通，以此了解寶寶的內(nèi)心世界。
真沒想到，涂鴉畫畫會(huì)帶給寶寶如此多的好處，既能練手又能練腦，親愛的爸爸媽媽們，你家萌寶開始行動(dòng)了嗎？
三、父母如何幫助寶寶快樂的涂鴉？
在了解了涂鴉對(duì)寶寶的好處以后，我想所有的父母都不會(huì)再因?yàn)橐獛蛯殞殹笆帐皻埦帧?，那么，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣鼓勵(lì)和幫助寶寶快樂地涂鴉呢?
1. 父母先看看寶寶對(duì)哪些繪畫材料感興趣，讓寶寶自己去做各種嘗試。然后使用不同的材料、顏色，也可用各類尺寸的紙張，甚至把大紙張貼在墻上，讓寶寶自由地?fù)]筆涂鴉。除了紙張，也可使用黑板、薄畫板或魔術(shù)畫板。
2. 父母應(yīng)注意不要去干涉寶寶涂鴉的過程。當(dāng)然，有時(shí)寶寶感到氣餒，主動(dòng)尋求父母的幫助。這時(shí)父母可多加鼓勵(lì)，以加強(qiáng)寶寶的自信心。過分干涉或是拒絕參與都會(huì)減少寶寶對(duì)涂鴉游戲的樂趣。
3. 父母也可用多種方式參與寶寶的涂鴉游戲。例如借用他畫好的作品說故事，再根據(jù)故事的情節(jié)讓寶寶在原有的畫面上加添一些新的東西，以激發(fā)他涂鴉的創(chuàng)意和想像。
總之，讓寶寶隨心所欲地涂鴉，試驗(yàn)各種色彩的搭配，可以創(chuàng)造一個(gè)絢麗多彩的想像空間。這種創(chuàng)造想像空間的能力對(duì)寶寶來說是十分重要的。
相信看過文章的父母?jìng)円呀?jīng)躍躍欲試了，為了培養(yǎng)出天才寶寶，快樂萌娃，陪孩子一起涂鴉吧，去擁抱這個(gè)可愛的大千世界！
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