領(lǐng)讀人：藍(lán)心老師 第一天 2021.1.29
今天是共讀這本書的第一天，藍(lán)心老師通過“頭痛醫(yī)腳”的系統(tǒng)思維引出了孩子厭學(xué)這個(gè)普遍的社會現(xiàn)象和難題，它是社會，學(xué)校，家庭這個(gè)系統(tǒng)出現(xiàn)問題的綜合結(jié)果。
孩子厭學(xué)主要有4個(gè)方面：
1.為了獲得父母的照顧和關(guān)注。孩子會用問題來呈現(xiàn)，并且出現(xiàn)軀體化的病癥，主要原因就是為了彌補(bǔ)童年缺失的愛，在家庭中誰越痛越是孩子想要的；孩子非常希望得到父母的愛和關(guān)注。
2.為了避開某些自己不想面對的學(xué)校人際關(guān)系。青春期的孩子處于密友階段，此時(shí)他們最重視的是同齡人。
3.為了避開來自學(xué)校體系的負(fù)面評價(jià)，獲得其他方面的認(rèn)可。在現(xiàn)實(shí)生活中缺失的成就感，他們會在游戲中尋找。青春期最最要完成的任務(wù)是尋找自我
4.家庭人際關(guān)系的沖突。家庭沖突容易讓孩子產(chǎn)生心理沖突，使孩子心中沒有力量。
接下來引出了厭學(xué)現(xiàn)象的最主要的五個(gè)因素，即五只“攔路虎”，
第一只攔路虎是社會的過高期待和壓力。主要表現(xiàn)之一是這個(gè)時(shí)代是以成敗論英雄的時(shí)代；社會要求孩子只有成功才是英雄，而中國文化卻要我們弘揚(yáng)謙虛文化，要看自己的短板，對于這樣的不平衡的反差現(xiàn)象，作為父母，我們一定要給孩子提供一個(gè)可以習(xí)得優(yōu)勢的環(huán)境，幫孩子把惡性競爭轉(zhuǎn)化為正面競爭；主要表現(xiàn)二就是成為背鍋俠的手機(jī)游戲。作為家長首先應(yīng)反思的是為什么游戲?qū)⒆佑羞@樣的吸引力呢？原因是在游戲世界里，犒賞永遠(yuǎn)大于懲罰，處于幻想世界的孩子們，必定要經(jīng)歷失望到達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，在現(xiàn)實(shí)世界，又很難實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和公平競爭，孩子要經(jīng)歷“完全不清楚---知道完美--知道不完美--適應(yīng)不完美”的社會化規(guī)則。沒有一個(gè)青春期的孩子是沒有夢想的；現(xiàn)實(shí)生活中缺乏歸屬感的孩子，卻會在游戲中的實(shí)現(xiàn)夢想。
那么面對這樣的現(xiàn)象，我們家長如何做呢？家長可以通過調(diào)整自身的情緒，幫助孩子過濾掉一些來自社會的負(fù)面信息，和孩子一起尋找他們也向往的應(yīng)對問題的辦法和發(fā)展方向，來間接的保護(hù)孩子免受社會系統(tǒng)層面的焦慮的影響！
下期內(nèi)容，敬請期待！
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