| 來源：西安市農(nóng)業(yè)培訓(xùn)中心 作者： 發(fā)布時(shí)間：2014-05-05 11:29 瀏覽次數(shù)：3079次 |
為提高我省新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性和科學(xué)化水平，根據(jù)《陜西省2014年新型職業(yè)農(nóng)民培育整省推進(jìn)工作方案》，制定本大綱。 一、教育培訓(xùn)對象 二、教育培訓(xùn)層次 根據(jù)我省新型職業(yè)農(nóng)民不同的文化程度、專業(yè)技能和收入水平，將新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)分成初、中、高三個(gè)階梯層次（學(xué)員完成初級教育培訓(xùn)任務(wù)、取得結(jié)業(yè)證后方可報(bào)名參加中級職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)，完成中級教育培訓(xùn)任務(wù)、取得結(jié)業(yè)證后方可報(bào)名參加高級職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)），分別相當(dāng)于同類農(nóng)科中專、農(nóng)科大專和農(nóng)科本科教育。 三、教育培訓(xùn)目標(biāo) 我省新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)培養(yǎng)具有高度的社會責(zé)任感和職業(yè)道德，良好的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展能力，較強(qiáng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和社會化服務(wù)能力，適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)要求的應(yīng)用型、復(fù)合型和高技能型人才。 初級職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)培養(yǎng)具有基本的職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)，掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)關(guān)鍵知識及技術(shù)，能從事專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或社會服務(wù)工作的應(yīng)用型人才。 中級職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)先進(jìn)知識及技術(shù)，能從事專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；F(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理或社會服務(wù)工作的復(fù)合型人才。 高級職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)培養(yǎng)具有高度的社會責(zé)任，良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)的先進(jìn)知識、先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)理論，能從事專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)模化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理或社會服務(wù)的科研、推廣及信息服務(wù)工作的高技能型人才。 四、專業(yè)門類與課程設(shè)置 （一）專業(yè)門類。根據(jù)職業(yè)農(nóng)民生產(chǎn)、經(jīng)營及服務(wù)領(lǐng)域，我省新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)分為種植類、養(yǎng)殖類、農(nóng)業(yè)工程類和經(jīng)濟(jì)管理類四個(gè)門類，每個(gè)門類包含若干專業(yè)方向。專業(yè)方向也可以隨著我省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要以及各地農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培養(yǎng)的特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整。 1、種植類 包括小麥生產(chǎn)、玉米生產(chǎn)、水稻生產(chǎn)、油菜生產(chǎn)、蕎麥生產(chǎn)、馬鈴薯生產(chǎn)、蘋果生產(chǎn)、獼猴桃生產(chǎn)、柑橘生產(chǎn)、紅棗生產(chǎn)、大櫻桃生產(chǎn)、核桃生產(chǎn)、設(shè)施番茄生產(chǎn)、設(shè)施茄子生產(chǎn)、設(shè)施辣椒生產(chǎn)、設(shè)施黃瓜生產(chǎn)、設(shè)施西葫蘆生產(chǎn)、平菇生產(chǎn)、雙孢菇生產(chǎn)、香菇生產(chǎn)、黑木耳生產(chǎn)、杏鮑菇生產(chǎn)、蠶桑生產(chǎn)、茶葉生產(chǎn)、花椒生產(chǎn)、魔芋生產(chǎn)等二十六個(gè)專業(yè)方向。 2、養(yǎng)殖類 包括生豬養(yǎng)殖、肉牛養(yǎng)殖、奶牛養(yǎng)殖、肉羊養(yǎng)殖、奶山羊養(yǎng)殖、肉雞養(yǎng)殖、蛋雞養(yǎng)殖、生豬疫病防治、奶牛疫病防治、動物防疫政策與管理、大鯢養(yǎng)殖等十一個(gè)專業(yè)方向。 3、農(nóng)業(yè)工程類 包括農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工、農(nóng)業(yè)作業(yè)與維護(hù)、拖拉機(jī)使用與維護(hù)、農(nóng)村信息技術(shù)與應(yīng)用、農(nóng)村能源開發(fā)與利用、農(nóng)村水利與節(jié)水灌溉等六個(gè)專業(yè)方向。 4、經(jīng)濟(jì)管理類 包括農(nóng)產(chǎn)品市場營銷、家庭農(nóng)場經(jīng)營與管理、農(nóng)民專業(yè)合作社建設(shè)與管理、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營與管理、農(nóng)資經(jīng)營與管理、農(nóng)村土地糾紛與調(diào)解、休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理等七個(gè)專業(yè)方向。 （二）課程設(shè)置。我省新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)課程分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、能力拓展課和實(shí)訓(xùn)操作課四大模塊。四大模塊的課程均是開放的，允許教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)實(shí)際需要和學(xué)員自身的生產(chǎn)生活實(shí)際適當(dāng)調(diào)整或增開其它課程。 1、公共基礎(chǔ)課模塊 公共基礎(chǔ)課是為保證新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的基本規(guī)格和質(zhì)量，提高學(xué)員職業(yè)道德水平和職業(yè)素養(yǎng)，為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、職業(yè)技能的提升和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)及提供支持的課程。我省新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)公共基礎(chǔ)課模塊共設(shè)置了16門課程供不同層次的學(xué)員學(xué)習(xí)。不同層次的學(xué)員重點(diǎn)學(xué)習(xí)課程及學(xué)習(xí)目標(biāo)不同。初級重點(diǎn)學(xué)習(xí)素質(zhì)教育、農(nóng)業(yè)法規(guī)政策、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、農(nóng)業(yè)信息應(yīng)用等課程，側(cè)重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)；中級重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)、市場營銷、農(nóng)業(yè)投融資、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)、農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)、農(nóng)產(chǎn)品物流等課程，側(cè)重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營素質(zhì)的培養(yǎng)；高級重點(diǎn)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理、農(nóng)民專業(yè)合作社建設(shè)管理、家庭農(nóng)場經(jīng)營管理、農(nóng)村土地承包流轉(zhuǎn)、休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理等課程，側(cè)重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理素質(zhì)的培養(yǎng)。公共基礎(chǔ)課為必修課，學(xué)員必須按量完成。 2、專業(yè)技能課模塊 專業(yè)技能課是為豐富職業(yè)農(nóng)民的專業(yè)知識，提升專業(yè)技能水平和生產(chǎn)經(jīng)營能力而設(shè)置的課程。我省新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)每個(gè)專業(yè)的專業(yè)技能模塊至少設(shè)置了8門課程供不同層次的學(xué)員選擇學(xué)習(xí)。不同層次的學(xué)員課程學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)不同。初級重點(diǎn)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的重點(diǎn)和關(guān)鍵技術(shù)，側(cè)重專業(yè)生產(chǎn)技能的提升；中級重點(diǎn)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)全生產(chǎn)過程的先進(jìn)技術(shù)，側(cè)重從業(yè)水平和發(fā)展能力的提升；高級重點(diǎn)學(xué)習(xí)專業(yè)理論和專業(yè)拓展知識，側(cè)重理論水平和科研推廣能力的提升。專業(yè)技能課為必修課，初級選學(xué)4-6門，中級選學(xué)6-8門，高級選學(xué)5門。學(xué)員修完規(guī)定的課程門數(shù)后，根據(jù)需要可以任意選擇修習(xí)其他課程。 3、能力拓展課模塊 能力拓展課是為滿足農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)綜合化需要，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民一專多能，增強(qiáng)適應(yīng)能力和執(zhí)業(yè)能力，突破專業(yè)約束而設(shè)置的課程。我省新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)每個(gè)專業(yè)的能力拓展課程為其它專業(yè)的專業(yè)技能課程。能力拓展課的學(xué)習(xí)沒有門數(shù)限制，初、中、高級在公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課學(xué)習(xí)之余可以自由選學(xué)。 4、實(shí)訓(xùn)操作課模塊 實(shí)訓(xùn)操作課是為鞏固加深職業(yè)農(nóng)民所學(xué)專業(yè)理論知識，掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營技能，提升工作能力和生產(chǎn)效益而設(shè)置的課程。實(shí)訓(xùn)操作課分專業(yè)見識、技能實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、崗位實(shí)踐等四種方式，在實(shí)際教學(xué)中，四種方式可結(jié)合進(jìn)行，比重依照教育培訓(xùn)層次和課程性質(zhì)的不同而不同。初級重點(diǎn)開展技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)，側(cè)重專業(yè)生產(chǎn)技能的訓(xùn)練；中級重點(diǎn)開展崗位實(shí)踐教學(xué)，側(cè)重專業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營技能的訓(xùn)練；高級重點(diǎn)開展實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)和專業(yè)見識實(shí)踐教學(xué)，側(cè)重專業(yè)研究和推廣技能的訓(xùn)練。實(shí)訓(xùn)操作課為必修課，學(xué)員必須按量完成。 （一）學(xué)制。我省新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)實(shí)行彈性學(xué)制，初級職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)有效學(xué)習(xí)年限為1年，中級職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)有效學(xué)習(xí)年限為2年，高級職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)教學(xué)有效學(xué)習(xí)年限為1年。允許學(xué)員采用半農(nóng)半讀、農(nóng)學(xué)交替等方式分階段完成學(xué)業(yè)。學(xué)員學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且考核合格者允許申請?zhí)崆敖Y(jié)業(yè)。 （二）學(xué)時(shí)。初級職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)為600學(xué)時(shí)，其中至少學(xué)習(xí)80學(xué)時(shí)的公共基礎(chǔ)課、60學(xué)時(shí)的專業(yè)技能課、400學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)操作課、選學(xué)60學(xué)時(shí)的能力拓展課。中級職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)在初級培訓(xùn)基礎(chǔ)上，安排900學(xué)時(shí)，其中至少學(xué)習(xí)120學(xué)時(shí)的公共基礎(chǔ)課、90學(xué)時(shí)的專業(yè)技能課、600學(xué)時(shí)的實(shí)訓(xùn)操作課、選學(xué)90學(xué)時(shí)的能力拓展課。高級職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)在中級培訓(xùn)基礎(chǔ)上，安排660學(xué)時(shí)，其中至少學(xué)習(xí)80學(xué)時(shí)的公共基礎(chǔ)課、60學(xué)時(shí)的專業(yè)技能課、440學(xué)時(shí)的實(shí)訓(xùn)操作課、選學(xué)80學(xué)時(shí)的能力拓展課。
學(xué)員學(xué)分由課程學(xué)分和認(rèn)定學(xué)分兩部分構(gòu)成。課程學(xué)分指學(xué)員參加公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、能力拓展課和實(shí)訓(xùn)操作課的學(xué)習(xí)，考試考核合格獲得的學(xué)分。認(rèn)定學(xué)分指學(xué)員具備的生產(chǎn)經(jīng)營技能、學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)歷、職業(yè)資格、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等經(jīng)過教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)定后折合的學(xué)分。 我省新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)分理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩種形式。公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課和能力拓展課的教學(xué)全部為理論教學(xué)，實(shí)訓(xùn)操作課教學(xué)全部為實(shí)踐教學(xué)。 （一）理論教學(xué)。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取空中課堂和固定課堂相結(jié)合的方式，使學(xué)員掌握提升綜合素質(zhì)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)研究推廣等技能應(yīng)必備的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。理論教學(xué)包括空中課堂與固定課堂兩種教學(xué)類型和集中與分散兩種教學(xué)方式，以空中課堂和集中學(xué)習(xí)為主。 1、空中課堂：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用雙向視頻系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)員開展在線教學(xué)和網(wǎng)上輔導(dǎo)。 2、固定課堂：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織專家在各個(gè)基層教學(xué)點(diǎn)對學(xué)員進(jìn)行理論授課和集中答疑。 3、集中學(xué)習(xí)：由教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織，采取課堂講授、現(xiàn)場演示、收聽收視、分組討論等方法，集中學(xué)員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。 4、分散學(xué)習(xí)：在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)員根據(jù)自己的情況，利用多媒體教材、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)資源、教學(xué)課件等進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)。 （二）實(shí)踐教學(xué)。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取田間課堂和流動課堂相結(jié)合的方式，使學(xué)員掌握從事專業(yè)化、規(guī)?；r(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)研究推廣等工作應(yīng)具備的專業(yè)技能和本領(lǐng)。實(shí)踐教學(xué)包括田間課堂與流動課堂兩種教學(xué)類型和集中與分散兩種教學(xué)方式。實(shí)踐教學(xué)以田間課堂和集中實(shí)踐教學(xué)為主。 1、田間課堂：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織學(xué)員在教師指導(dǎo)下，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)等實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作。 2、流動課堂：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)組織人員或輔導(dǎo)教師，將教學(xué)資源巡回送到教學(xué)點(diǎn)和田間地頭對學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)。 3、集中實(shí)踐：由教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織學(xué)員，在實(shí)訓(xùn)教師指導(dǎo)下，完成專業(yè)見識、技能實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、崗位實(shí)踐等實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。 4、分散實(shí)踐：學(xué)員在本職崗位上，按照規(guī)定的內(nèi)容和方式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不定期進(jìn)行檢查，并制定嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)。 七、教育培訓(xùn)管理 （一）合理安排教學(xué)時(shí)間。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要根據(jù)學(xué)員生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)際和農(nóng)時(shí)季節(jié)特點(diǎn)組織教學(xué)，培訓(xùn)時(shí)間要符合農(nóng)民生產(chǎn)生活節(jié)奏，農(nóng)忙時(shí)多安排實(shí)踐教學(xué)，農(nóng)閑時(shí)多安排理論教學(xué)。 （二）及時(shí)公布開課計(jì)劃。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要在學(xué)期結(jié)束前3-5周公布下一學(xué)期開課計(jì)劃，并及時(shí)匯總審核學(xué)員的選課情況，在學(xué)期結(jié)束前一周公布下學(xué)期課程表。 （三）及時(shí)提供課程信息。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要根據(jù)各專業(yè)開設(shè)課程向?qū)W員及時(shí)提供課程信息和相關(guān)服務(wù)，包括課程目標(biāo)、主要內(nèi)容、教學(xué)要求以及任課教師等。 （四）指導(dǎo)學(xué)員選課。教師要指導(dǎo)學(xué)員根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會需要和個(gè)人興趣，按照專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案和學(xué)期開課計(jì)劃進(jìn)行選課。 （五）加強(qiáng)學(xué)員實(shí)踐管理。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要及時(shí)組織學(xué)員參加專業(yè)實(shí)踐，要對學(xué)員的專業(yè)實(shí)踐過程有明確的任務(wù)要求，通過實(shí)踐報(bào)告、日志、體會、問題解決等多方面反映實(shí)踐成果。 八、考試考核 教育培訓(xùn)結(jié)束后，采取“操作為主、理論為輔”的形式對受訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行考試考核。 實(shí)訓(xùn)操作考核：指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)員的實(shí)踐操作水平、實(shí)踐成果、實(shí)踐報(bào)告、實(shí)踐日志、出勤率和學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行綜合測評，成績采用百分制，占總成績的60%。 理論知識考核：授課教師根據(jù)學(xué)員的考試成績、課堂教學(xué)出勤情況、作業(yè)完成等情況進(jìn)行綜合測評，成績采用百分制，占總成績的40%。 九、結(jié)業(yè)與頒證 學(xué)員在有效期內(nèi)完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)，考試考核成績合格，達(dá)到規(guī)定的結(jié)業(yè)學(xué)分?jǐn)?shù)，由教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)經(jīng)省農(nóng)業(yè)廳驗(yàn)印蓋章的結(jié)業(yè)證書，并記入相應(yīng)的學(xué)分。 |
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