英國(guó)心理學(xué)家西爾維亞說(shuō)過(guò)一句很走心的話：這個(gè)世界上，所有的愛(ài)都以聚合為最終目的，只有一種愛(ài)以分離為目的——那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。

是的，我們把一個(gè)孩子養(yǎng)大成人，最想看到的就是孩子能獨(dú)自在這個(gè)世界上站住腳跟，離開(kāi)我們的護(hù)佑，他也能生活得非常好。從孩子出生，到孩子長(zhǎng)大，這親子一場(chǎng)，終是一程斷舍離。

孩子要離得開(kāi)父母，父母也要離得開(kāi)孩子。

父母斷離孩子不易

自打好友晚霞姐的兒子上了寄宿制高中，她的生活一下子變得空落落了。

這些年，晚霞姐全職在家陪著兒子成長(zhǎng)，照顧兒子的生活起居，輔導(dǎo)兒子的學(xué)習(xí)……每天都圍著兒子打轉(zhuǎn)。兒子猛然離開(kāi)她，她一下子不知道做什么好了。坐在空蕩無(wú)聲的屋里，對(duì)她就是種折磨。

于是，她就天天往人多熱鬧的地方跑。菜市場(chǎng)買菜，商場(chǎng)購(gòu)物，公園觀景……在兒子住校后的兩三個(gè)月，見(jiàn)天在朋友圈里發(fā)自己的行蹤。我知道，她這樣做，是在填補(bǔ)跟兒子分離后的空虛和不適感。

正如晚霞姐在電話里跟我說(shuō)的：“我發(fā)現(xiàn)不是兒子離不開(kāi)我，而是我離不開(kāi)兒子。這些年我為他奔波忙碌，突然間，他不需要我了！我覺(jué)得自己一下子成了一個(gè)沒(méi)用的人……”

都說(shuō)孩子離不開(kāi)娘，其實(shí)娘又何嘗離得開(kāi)孩子呢？日日夜夜、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在操孩子的心的媽媽，眼里心里全是孩子。有一天孩子長(zhǎng)大離開(kāi)了媽媽的照顧，就像孩子突然被人從身邊抽離。那種斷和離，難舍難分。

孩子斷離父母更難

父母斷離孩子不容易，相比之下，孩子斷離父母更艱難。仍然記得女兒剛上幼兒園的時(shí)候，每天早上送她去幼兒園，對(duì)她來(lái)說(shuō)都是一場(chǎng)痛苦的分離。

從早上叫她起床就開(kāi)始，她就哼哼唧唧不高興，嘴里喊著：“我不想去幼兒園，我想跟媽媽在一起。”

那段時(shí)間她特別粘人，吃飯也偎在我身上。對(duì)于之前從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我的女兒來(lái)說(shuō)，她正被分離焦慮折磨著。每次把她送到幼兒園門口，我要離開(kāi)時(shí)，女兒的分離焦慮達(dá)到了高潮——她緊緊拉著我的手不松開(kāi)。當(dāng)我一根根掰開(kāi)女兒的手指，讓老師近乎強(qiáng)行抱走她時(shí)，我的心真都快碎了。

有時(shí)也想：干脆不讓她上幼兒園了，干嗎讓她受這種分離折磨？但也只是想想，我知道她早晚是要學(xué)著離開(kāi)我，去獨(dú)立應(yīng)對(duì)生活的。

女兒用了一個(gè)月的時(shí)間才適應(yīng)離開(kāi)媽媽的幼兒園生活。后來(lái)她提出把我和她的一張合影帶到幼兒園，放在枕頭下面。女兒說(shuō)午睡想我時(shí)，就拿出來(lái)看看照片上的媽媽。每次想到這兒我就想哭又想笑。哭的是孩子跟媽媽分離是多么可憐；笑的是女兒終究學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)與媽媽分離。

父母與孩子就是這樣，孩子一天天長(zhǎng)大，父母一點(diǎn)點(diǎn)退后。孩子越往前走，父母越得學(xué)會(huì)止步不前，駐足觀望。

親子分離，考驗(yàn)并見(jiàn)證著孩子的成長(zhǎng)。

親子一場(chǎng)，

是一程早有“預(yù)謀”的斷、舍、離

作為父母，我們也會(huì)擔(dān)心：離不開(kāi)爸媽、離不開(kāi)家的孩子，長(zhǎng)大能有什么出息呢？所謂“海闊憑魚躍，天高任鳥(niǎo)飛”，孩子離得開(kāi)父母的懷抱，才能去得了更廣闊的天地。

所以說(shuō)，親子一場(chǎng)，應(yīng)該是一程早有“預(yù)謀”的斷、舍、離。從一開(kāi)始我們就要有這種分離意識(shí)，早早培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，讓孩子更好地接納并適應(yīng)親子分離，去開(kāi)拓自己的新天地。

【斷】

從孩子出生伊始，父母就在全方位地照顧孩子的吃穿住用行。可以說(shuō)，再?zèng)]有一種照顧，比父母照顧孩子更周到細(xì)致。

但是隨著孩子一年年長(zhǎng)大，父母對(duì)孩子的這種照顧應(yīng)該逐漸減少。比如，孩子該自己吃飯了，就斷掉喂飯；孩子能自己收拾東西，就斷掉父母的代勞……只有及時(shí)斷掉幫助，孩子才能適時(shí)斷掉對(duì)父母的種種依賴。

作家畢淑敏講述過(guò)，有一次她的兒子感冒了。她問(wèn)兒子：“你生病了怎么辦？”兒子脫口而出：“找媽媽啊。”

“假如媽媽不在呢？”“找爸爸??！”

“爸爸也不在呢？”“那我就先忍著，等你們回來(lái)。”

為了斷掉兒子的依賴思維，畢淑敏就讓兒子自己去看了一次病。結(jié)果他也做到了。

父母適時(shí)斷掉對(duì)孩子無(wú)微不至的照顧，孩子才能斷掉“有事找父母”的依賴心理，才會(huì)知道有些事情應(yīng)該自己做。

【舍】

父母對(duì)孩子最大的不舍，恐怕就是不舍得讓孩子吃苦。看到孩子吃苦，父母心疼得受不了。其實(shí)，孩子還是要從小學(xué)著吃點(diǎn)苦的。兒時(shí)吃得了小苦，長(zhǎng)大才能吃得起大苦。畢竟誰(shuí)的生活都不可能一帆風(fēng)順。

鄰居婉兒媽就是個(gè)舍得讓孩子吃苦的智慧媽咪。由于上班的地方遠(yuǎn)，她中午回不了家，于是她很早就教會(huì)了婉兒熱飯、做飯。婉兒和弟弟都是自己吃午飯，睡午覺(jué)，而且從不耽誤下午上學(xué)。

有天中午，婉兒媽讓我?guī)兔θニ铱纯唇愕軅z。我去時(shí)看到，已經(jīng)午睡起來(lái)的姐弟倆正收拾東西準(zhǔn)備去上學(xué)。上小學(xué)的婉兒老練地給上學(xué)前班的弟弟和她自己各裝了瓶水，穿好衣服，收拾好書包，倆人從容地走著往學(xué)校去。

要相信適當(dāng)讓孩子吃點(diǎn)苦，他們的自理能力更強(qiáng)。孩子吃過(guò)的苦頭，會(huì)成為他成長(zhǎng)路上的財(cái)富。

【離】

我們不要覺(jué)得孩子離不開(kāi)父母，其實(shí)只要給孩子機(jī)會(huì)去鍛煉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的能力往往超乎我們的想象。

動(dòng)畫電影《海底總動(dòng)員》中的小丑魚爸爸馬林，像極了我們很多父母，不敢讓孩子離開(kāi)身邊。即使送兒子尼莫去上學(xué)，也跟老師各種交待：“他的鰭很小，游泳不方便，我一般十分鐘讓他休息一下……”

沒(méi)想到一次意外，尼莫被抓走，完全離開(kāi)了爸爸的庇護(hù)。馬林一路尋找兒子，快擔(dān)心瘋了。

但是，我們看到離開(kāi)爸爸的尼莫展現(xiàn)出他聰明、獨(dú)立的一面，最終歷盡艱難，勇敢返回大海，跟爸爸團(tuán)聚。之前總是擔(dān)心兒子這不行那不行的爸爸馬林，通過(guò)這次斷離，終于對(duì)兒子刮目相看：“我知道你能行！”

有時(shí)候，適當(dāng)讓孩子離開(kāi)父母太強(qiáng)大的庇護(hù)，讓孩子自己獨(dú)當(dāng)生活和學(xué)習(xí)的一面，才更能激發(fā)孩子自身的潛能，讓知道他自己有多棒！

《戰(zhàn)國(guó)策》里有言：“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”而不是只圖眼前的護(hù)佑和陪伴。

親子一場(chǎng)，就是一程父母早有“預(yù)謀”的斷、舍、離。當(dāng)斷則斷，及時(shí)放手，才能給孩子施展身手的機(jī)會(huì)。而從小就一點(diǎn)點(diǎn)放手，其實(shí)是給孩子和自己一個(gè)斷舍離的緩沖期。這樣的放手，父母更放心，孩子也更有自信心。

“鳥(niǎo)大離巢，孩大離家。”看著你一天天長(zhǎng)大，我一步步退后；忍著擔(dān)心，學(xué)著放手。人雖分離，心在一起。

作者：玲子