正文：
知識創(chuàng)造的過程，其實就是隱性知識和顯性相互轉化的過程。從顯性知識到隱性知識的轉化，類似于知識的內化，即通過實踐的練習掌握書中的知識，而從隱性知識到顯性知識的轉化，則是知識的顯化。在這個過程中，就需要我們對行動進行細致的反思，把那些原本并非用言語承載的知識，用語言歸納和總結出來。而這些知識一旦可以用語言表達出來，就容易被重復使用和遷移到其他應用場景中。（P104 《精進》）
思考：
王陽明的思想中強調學以致用，即把自己知道的能夠做到；我們博大的中華文化強調的是融匯貫通，即把已經(jīng)掌握的運用到其他方面。其實兩者并不矛盾，只是學習向內向外的兩種表現(xiàn)形式。
上學讀書時期，我們會把知識點記住，然后通過大量的練習和測試，完成自己知識的掌握，最佳效果就是能夠觸類旁通，其實這就是一個知識的隱化過程。
工作之后，我們也需要學習，而且需要更全面的學習，不僅從書本上學，更多的是從實踐中學。服裝行業(yè)也屬于服務業(yè)，我們面對的是 成千上萬的顧客，她們有著不同的身材和著裝風格，平時我們接觸多了，自然也會對其進行歸類總結；一年有四季，每一季顧客都有對服裝的購買需要，如何抓住顧客的心和需求，是我們每一個做導購需要去關注的。如果我們每天不對自己進行總結，隨著人的記憶曲線，面對當時的感觸會隨著時間消逝，此時記錄是做好的學習方式，而且形成文字的過程中，邊記邊想，梳理思路，會讓我們有更深的印象的思考。
知識也有寬度和厚度，實踐與總結是我們拓寬這兩個維度的有效方式。
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