沒想到現(xiàn)代社會養(yǎng)一個孩子都這么難?養(yǎng)育的孩子從成本不斷攀升,陷入育兒恐懼癥。很多身
邊的朋友跟我說,孩子生容易養(yǎng)難。我也有同感,現(xiàn)在養(yǎng)一個孩子不知要花費多少的人力、物力、
才力,培養(yǎng)到大學得上百萬?,F(xiàn)在即使開放二胎政策,也沒有人敢隨隨便便的生孩子。想起50-60
年代,每家每戶7-8個孩子也沒像現(xiàn)在這樣感覺辛苦。童年時期,兄弟姐妹多,父母忙碌著干活維
持一家人的生計根本提不上輔導孩子做作業(yè)。那個時代,爹媽不識字,希望我們孩子自己刻苦學習
。爹媽是個樸實的農(nóng)民,孩子多生活壓力大。我們兄弟姐妹們大的帶小的,姐妹們互相照顧。除了
完成自己的作業(yè)外還要負責給家里減輕壓力,農(nóng)忙時節(jié)幫忙插秧、幫忙耕田、幫忙放牛、羊。喂雞
、鴨、豬。窮人的孩子早當家,從小沒有讓父母親操心,一家人貧窮卻其樂融融。50-60年代的孩
子學習科目沒有像現(xiàn)在這么多,小學就有7-8門課程,孩子每天都沉寂在作業(yè)與試卷當中??萍及l(fā)
展了,生存競爭也大了,學習任務也繁重了。我們當初小學只要專心學好語文、數(shù)學就OK了。我們
小時候,書包也沒有像現(xiàn)在孩子沉重,看著孩子背著沉重的書包心疼。自己孩子學習任務重,除了
語文、數(shù)學、還有科學、英語、計算機。
科技在進步,人也在進步,不進則退,看著其他孩子都在不斷的進步,自己的孩子也不能拉下
??萍及l(fā)展了,現(xiàn)代為人父母也十分辛苦,每天除了完成自己工作之外,回家成了孩子的小跟班。
孩子的作業(yè)需要一道道的過關(guān)斬將的檢查,等于孩子做多少作業(yè)家長每天也要完成多少作業(yè)?,F(xiàn)在
老師把責任都推給家長了,沒有輔導好成績拉下,老師責怪家長沒有做好監(jiān)督工作。這個風氣何時
吹起,因此現(xiàn)代社會的各種補習班生意紅火,都是老師給催的,家長也給逼的需要花大把的鈔票請
家教,讓孩子去補習班。有的老師自己在校教書,業(yè)余成了班里孩子的補習老師,只要交錢就行。
教了錢到老師那里去補習了,老師便說,你的孩子成績分數(shù)提高了。家長心里又是喜又酸,分數(shù)是
多花了2000輔導費用錢買成績。老師除了工資,仍然尋心思從孩子身上賺外快,怎么會這樣呢?想
起童年時期的周老師,不拉下班級里的任何一個同學,從來沒有收過家長額外的輔導費。市場經(jīng)濟
了,大家都向錢看齊了,師生之間的也發(fā)生了變化。孩子跟我說,她們班的某某去哪個老師家輔導
了,老師對她特別照顧。不正之風何時能改呢?學習分數(shù)很重要嗎?分數(shù)等于能力嗎?物價上漲經(jīng)
濟萎縮,老師經(jīng)常當著家長面說工資少,經(jīng)濟發(fā)展不平衡導致的。