文化節(jié)活動方案

為深入貫徹《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》和教育部印發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，進一步加強青少年生命教育和心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進學(xué)生健全人格的形成，根據(jù)縣教育局39號文件《“珍愛生命 健康生活”第二屆校園平安文化節(jié)活動方案》的要求，中心小學(xué)決定在全鄉(xiāng)小學(xué)開展“珍愛生命 健康生活”第二屆校園平安文化節(jié)主題教育活動，特制定如下方案：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，針對小學(xué)生成長過程中的心理健康問題，以“珍愛生命、健康生活”為主題，以“平安和諧校園”創(chuàng)建為抓手，以面向全體學(xué)生、關(guān)注個別差異為工作原則，通過形式多樣的教育活動和團體輔導(dǎo)、個體咨詢，培養(yǎng)學(xué)生良好的身心素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

二、工作目標(biāo)

全面推進素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性，普及心理健康基本知識，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，幫助學(xué)生樹立在心理行為問題時的求助意識，促進學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人；培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展；教育青少年學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會適應(yīng)等方面常識。

三、活動內(nèi)容及時間安排

（一）舉行調(diào)動儀式。4月20日舉行第二屆校園平安文化節(jié)---“珍愛生命，健康生活”主題活動啟動儀式。

（二）建立咨詢室和學(xué)生成長檔案。各學(xué)校要設(shè)立心理咨詢（或心理輔導(dǎo)室），進行團體或個別輔導(dǎo)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生理行為問題進行診斷、矯治，幫助學(xué)生摒除成長中的障礙和煩惱。要通過班主任、任課老師和家長，全面了解學(xué)生心理健康情況，建立檔案，開展有針對性的疏導(dǎo)教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己、幫助家長更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子，杜絕有心理問題的學(xué)生發(fā)生事故。

（三）集中開展“珍愛生命、健康生活”宣傳教育活動。通過開展系列活動，普及心理健康常識，幫助學(xué)生掌握一般心理保健知識，以增強學(xué)生的自我心理修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

1.在學(xué)生中組建“手拉手、共成長”心理社團，發(fā)揮伙伴的影響作用，在教師的引導(dǎo)下，互助教育，互助疏導(dǎo)，擴大心理健康教育的傳播渠道。

2.舉辦心理健康講座。學(xué)校要積極邀請公安、衛(wèi)生等部門的專家，面向?qū)W生、教師、家長舉辦不同類型的講座，引導(dǎo)學(xué)生進行提高心理素質(zhì)的有關(guān)技能訓(xùn)練，促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念，幫助家長了解科學(xué)教育方法，優(yōu)化家庭教育，讓教師、家長以自己健康的心態(tài)和良好的行為引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

3.召開主題班會。發(fā)動班主任和學(xué)生社團成員及時了解學(xué)生成長、學(xué)習(xí)、生活中存在的普遍問題，每月舉行一次心理健康教育主題班會，精心設(shè)計，以情境設(shè)計、角色扮演、游戲輔導(dǎo)等方式，開展理想信念教育、生命教育、挫折教育、心理健康教育，帶領(lǐng)學(xué)生共同探討解決問題的辦法，讓學(xué)生學(xué)會助人和自助。

4.開展“唱響童謠”主題活動。發(fā)動教師、學(xué)生編寫與心理健康相關(guān)的詩歌，結(jié)合省編新童謠傳唱活動，用朗朗上口、符合學(xué)生特點的童謠，強化教育效果。

5.開展“健康快樂、有效學(xué)習(xí)”團體咨詢活動。針對學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、考試焦慮情況嚴(yán)重等問題，組織一線骨干心理教師與學(xué)生進行面對面地團體咨詢，幫助他們調(diào)節(jié)心態(tài)，緩解壓力。

6.組織演出或觀看專題影片活動。舉行“心靈之窗”文藝演出或觀看生命教育、礪志教育、心理健康教育的專題片，進一步提高“珍愛生命、健康生活”的意識。

7.六月份組織“珍愛生命、健康生活”主題征文活動。作品主要以反映青少年生命感悟、情感勵志、陽光心理為主，對學(xué)生進行潛移默化的宣傳教育。在層層選撥的基礎(chǔ)上，各小學(xué)推薦2-3優(yōu)秀作品，于6月20日前報中心小學(xué)安全辦參評。

8.開設(shè)網(wǎng)上“心靈家園”。各校要在校園網(wǎng)上設(shè)立心理健康教育網(wǎng)頁，以校園網(wǎng)為教育平臺，宣傳心理健康知識，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，為老師提供教學(xué)參考方案。要在網(wǎng)上開設(shè)心靈信箱，面向?qū)W生、家長服務(wù)，并利用“家校通”等信息渠道，定期為家長發(fā)送相關(guān)心理健康教育信息。

9.開展家校共建活動。通過家長委員會或社區(qū)教育活動，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念、成才觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，營造家庭心理健康教育氛圍，調(diào)動家庭和社會力量，創(chuàng)建符合學(xué)生健康成長的環(huán)境。

四、工作要求

開展“珍愛生命、健康生活”主題教育活動是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的重要手段。各學(xué)校要把主題活動開展作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要任務(wù)，列入學(xué)校教育工作的整體規(guī)劃。

一要切實加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃、組織學(xué)校心理健康教育工作的開展，定期研究并解決心理健康教育工作中遇到的問題，定期開展檢查和督促，從人員、資金及時間上保證學(xué)校心理健康教育活動的積極有效進行。要建立健全心理健康教育工作管理體系，建立和完善相適應(yīng)的工作制度、評價體系和獎勵機制。

二要加強師資隊伍建設(shè)。學(xué)校要有計劃地逐步建立一支以班主任為骨干，全體教師共同參與的師資隊伍，為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)有關(guān)心理健康教育知識提供必要的條件，要定期開展知識講座、理論研討、案例分析、外出學(xué)習(xí)等，提高教師心理健康教育的理論水平和實際工作能力。

三要廣泛宣傳發(fā)動。各學(xué)校要通過各種形式，在學(xué)校、家庭、社區(qū)中廣泛宣傳開展“珍愛生命、健康生活”主題教育活動的意義，提高學(xué)生對心理健康的認(rèn)識，明確健康心理與個人發(fā)展和社會文明進步的關(guān)系，形成人人“關(guān)注生命、陽光心理”的良好氛圍。要注重結(jié)合家長委員會、校外輔導(dǎo)員的力量，加強與社會相關(guān)部門、家庭的聯(lián)系，把活動內(nèi)容向社會、家庭廣泛宣傳，讓學(xué)生家長、社會各界共同參與到主題活動中來。

四要充分發(fā)揮課堂主渠道作用。要將生命教育、心理健康教育貫穿于課堂教學(xué)全過程，滲透到各科教學(xué)和日常管理中。要進行各學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氛圍。教師要充分地、有意識地運用教材豐富人文精神內(nèi)容，全面塑造學(xué)生健全人格。

五要突出重點，因材施教。學(xué)校要根據(jù)各學(xué)段教育工作實際及學(xué)生身心發(fā)展特點，按循序漸進的原則，有針對性的幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主參與活動的能力。

六要加強教育科研活動。學(xué)校、教師要從學(xué)生實際出發(fā)，以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為課題，開展教育科研和課題研究，提高學(xué)生心理健康教育工作的實效。

七要做好總結(jié)推廣工作。中心小學(xué)將組織人員，通過問卷調(diào)查、座談等形式對各學(xué)校教育工作開展情況和學(xué)生的心理現(xiàn)狀進行了解，檢查學(xué)校課程的開設(shè)和咨詢室的建設(shè)情況，并通過開展心理健康教育優(yōu)秀活動課、優(yōu)秀咨詢室和優(yōu)秀心育老師評選等，及時宣傳推廣先進工作經(jīng)驗，進一步鞏固教育成果。