一
我學(xué)習(xí)中醫(yī)，經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段。注明一下，這個(gè)中醫(yī)學(xué)習(xí)，是指湯藥的學(xué)習(xí)，不包含針灸推拿等。
第一個(gè)，是“爬”的階段。
這個(gè)階段時(shí)間很長(zhǎng)，有六年，從2008到2014。
我自學(xué)中醫(yī)是從零基礎(chǔ)開(kāi)始的。一沒(méi)家傳、二沒(méi)才華、三沒(méi)顏值，自己一頭扎進(jìn)了一個(gè)陌生的領(lǐng)域。沒(méi)有人指導(dǎo)，更沒(méi)有規(guī)劃，腳踩西瓜皮，滑到哪兒算哪兒。
這期間，看的中醫(yī)書(shū)有一百多本，家里的書(shū)櫥，滿滿的都是。讀了多少中醫(yī)的文章，也記不清了。學(xué)來(lái)學(xué)去，中醫(yī)理論知道了不少，可感覺(jué)只會(huì)紙上談兵。給我個(gè)病人，SORRY，不會(huì)看。
第二個(gè)階段，是“走”的階段。
這個(gè)階段是從2015年到2017年。
說(shuō)這個(gè)階段，不能不提一本書(shū)，《劉志杰師徒經(jīng)方醫(yī)案集》。
我是在2015年讀的這本書(shū)。這本醫(yī)案集是本好書(shū)，里面很詳細(xì)的講了面對(duì)病人，劉志杰和弟子們是如何辯證和用方的，有點(diǎn)手把手教開(kāi)方的意思。
這本書(shū)，就像一縷春風(fēng)，讓醞釀已久的樹(shù)枝發(fā)出了嫩芽。讀了這本書(shū)，我終于開(kāi)了點(diǎn)竅，對(duì)臨床如何辯證、如何運(yùn)用方子有了點(diǎn)感覺(jué)。這相當(dāng)于開(kāi)始蹣跚學(xué)步了。
2016年，讀了胡希恕老先生的書(shū)，又讀了朱進(jìn)忠老和吳雄志老師的書(shū)。這幾本書(shū)，對(duì)我提升很大，對(duì)《傷寒論》和中醫(yī)辨證論治有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，感覺(jué)面對(duì)一個(gè)病人，知道該如何辯證施治了。（具體的情況，我就不說(shuō)了，有興趣的可以看我這篇文章《十年漫漫中醫(yī)路》）
2017年，我認(rèn)真的讀了兩本溫病學(xué)的書(shū)，一本是劉景源教授的《溫病學(xué)》，另一本是張文選先生的《溫病方證與雜病辨治》。
劉景源教授講溫病很有名，他講溫病的視頻，在網(wǎng)上很受歡迎。
張文選先生，也是大學(xué)教授，在香港講課。他有多厲害，看看他的老師是誰(shuí)就知道了。他讀大學(xué)的老師是山西中醫(yī)學(xué)院的王正宇先生，讀博士生的導(dǎo)師是南京中醫(yī)藥大學(xué)的孟澍江教授。如果這兩位的名字你不熟悉，那也可以理解，他們像武俠小說(shuō)里的威震山西和江南大俠，屬于地方名醫(yī)。張教授后來(lái)在北京，又師從了劉渡舟和趙紹琴，受到兩位大師的耳提面命。這兩位大家一定都知道了，名聲就像南慕容北喬峰一樣，在江湖上震耳欲聾。
張文選先生不愧是名師帶的徒弟，這本《溫病方證與雜病辨證》寫(xiě)的相當(dāng)精彩。我讀醫(yī)書(shū)，有個(gè)毛病，往往讀著讀著就膩了，需要換一本讀。讀著讀著又膩了，再換一本讀。所以經(jīng)常是幾本書(shū)來(lái)回倒著讀。沒(méi)想到，人家張先生的這本五百多頁(yè)的大部頭，竟然吸引著我從頭讀到尾，中間啥書(shū)都不想看。
劉景源教授和張文選先生的書(shū)，讓我補(bǔ)上了溫病這一課，自己的中醫(yī)體系的大框架構(gòu)建基本完成，明顯感到會(huì)看的病更多了。
這一年，開(kāi)始較多的接診，既有獲效的喜悅，也有功敗的無(wú)奈。
總體來(lái)說(shuō)，在這三年里，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，自己的中醫(yī)水平得到了一個(gè)較大的提升，實(shí)現(xiàn)了從不會(huì)看病到會(huì)看病的一個(gè)轉(zhuǎn)變。
我想，不出意外的話，2018年我還會(huì)在這個(gè)階段“走”下去，繼續(xù)讀書(shū)臨證，中醫(yī)水平可以繼續(xù)提高。
二
沒(méi)想到，意外出現(xiàn)了。
進(jìn)入2018年，我的中醫(yī)學(xué)習(xí)進(jìn)入了第三個(gè)階段，“跑”的階段。
什么是“跑”的階段？今年剛剛過(guò)去三個(gè)月，我在這三個(gè)月里的進(jìn)步，抵得上三年的進(jìn)步。如果剩下的大半年我能有較大進(jìn)步的話，這一年可以抵上十年的進(jìn)步。
你一定會(huì)好奇，我怎么會(huì)進(jìn)入“跑”的階段？聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
我在公眾號(hào)里，寫(xiě)過(guò)一個(gè)系列，題目是《說(shuō)說(shuō)幾個(gè)自學(xué)中醫(yī)的人》。讀過(guò)這個(gè)系列的讀者都知道，在這個(gè)系列的最后一篇，我寫(xiě)了一位自學(xué)中醫(yī)達(dá)到華山論劍水平的高人，他的網(wǎng)名叫做“醫(yī)道宗源”。
在去年的年底，機(jī)緣巧合，我有幸成了“醫(yī)道宗源”先生的學(xué)生，開(kāi)始學(xué)習(xí)他的中醫(yī)學(xué)問(wèn)。
這個(gè)學(xué)習(xí)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。宗源先生寫(xiě)了好多文章，我的學(xué)習(xí)，就是讀他的文章，反復(fù)讀。
讀著讀著，發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)入了一個(gè)新的天地。宗源老師筆下的中醫(yī)世界，和以往自己學(xué)習(xí)的中醫(yī)，大不一樣。
讀著讀著，發(fā)現(xiàn)自己有了變化。這才是我想分享的重點(diǎn)，相信值得您一看。
第一個(gè)變化，對(duì)疾病病因的認(rèn)識(shí)和以往不同了。
以往診病，對(duì)病因的判斷往往是脾腎陽(yáng)虛、肝氣郁結(jié)、氣滯血瘀、痰飲之類(lèi)。治療呢，就是針對(duì)這個(gè)病因，該補(bǔ)的補(bǔ)，該瀉的瀉，疏肝解郁、活血化瘀等等。
現(xiàn)在呢，明白了脾腎陽(yáng)虛、肝氣郁結(jié)等等，往往不是第一病因，而是次生病因。什么意思？就是這些問(wèn)題，是第一病因造成的。它們又作為病因，造成了一些癥狀。這些癥狀，讓患者知道，自己生病了。
那第一病因是什么呢？是《內(nèi)經(jīng)》上所說(shuō)的三因，即內(nèi)因、外因和不內(nèi)外因。這三因都是啥東西？?jī)?nèi)因是喜怒哀樂(lè)悲恐驚七情，外因是風(fēng)寒暑濕燥火六淫。不內(nèi)外因是刀斧傷、狗咬貓抓、磕碰跌倒等。
這三因里面，外因占了疾病的絕大多數(shù)。外因里面，風(fēng)和寒這兩個(gè)，又占了絕大多數(shù)。
自從對(duì)疾病病因的認(rèn)識(shí)發(fā)生改變后，我在診病時(shí)，更重視尋找患者的第一病因，治療時(shí)，更多的是考慮如何去除第一病因。
順便說(shuō)說(shuō)，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)患者往往身上有好多“寒”。所以現(xiàn)在治病，常常是致力于驅(qū)寒，把深層的寒驅(qū)趕到淺層，把淺層的寒驅(qū)趕到體外。我自嘲，都快成了驅(qū)寒專(zhuān)業(yè)戶了。
三
第二個(gè)變化，自己逐漸認(rèn)識(shí)到了理法的重要。
中醫(yī)有個(gè)詞，叫做“理法方藥”。這個(gè)是指中醫(yī)的四個(gè)組成部分，學(xué)中醫(yī)，就是要學(xué)習(xí)好“理法方藥”。
在中醫(yī)這個(gè)群體中，普遍存在著學(xué)方藥多、學(xué)理法少的情況。我也是這樣的，絕大部分精力是在學(xué)習(xí)方子，學(xué)習(xí)藥。理法在我看來(lái)，不就是那樣一點(diǎn)東西嗎？就像錢(qián)包里的幾張銀行卡和百元鈔，掃一眼就看過(guò)來(lái)了。方藥呢？像是外面的財(cái)富，是浩瀚無(wú)邊的大海，努力學(xué)一點(diǎn)，就賺一點(diǎn)，學(xué)多少都嫌少。
我現(xiàn)在對(duì)“理法方藥”的看法變化了。
在我看來(lái)，這四位不是并列關(guān)系，而是上下關(guān)系。中醫(yī)最高級(jí)、最核心的東西，是“理”。再往下，是“法”?！胺ā钡南旅?，是“方”，“方”的下面才是“藥”。
“理”是中醫(yī)的靈魂，明了“理”，才會(huì)用對(duì)“法”，用對(duì)了”法“，才能用對(duì)了“方”?；蛘哒f(shuō)，理法明了，根本不需要記方子，自己隨手即可遣方。
“理法”不明，則臨證選方有“蒙”的成分。不懂理法，你就是背過(guò)再多的方子，認(rèn)識(shí)再多的藥，治病水平也無(wú)法提高。
“理法”就是中醫(yī)的內(nèi)功心法，理法的修為，決定了醫(yī)生的內(nèi)力高低?！胺剿帯笔钦袛?shù)，方藥的修為，有益于醫(yī)生臨證的戰(zhàn)力。最終能夠決定了一個(gè)醫(yī)生高度的，還是他在理法上的高度。打個(gè)比方，楊過(guò)和郭芙的實(shí)力高低，是看誰(shuí)招數(shù)會(huì)的多嗎？
也就是說(shuō)，理、法、方、藥，這四位，含金量是不一樣的。理法的含金量，要大大高于方藥的含金量。
那你說(shuō)，應(yīng)該把精力用在那個(gè)上更劃算呢？
當(dāng)然是用在理法上更劃算。
我們還可以拿糖葫蘆打個(gè)比方。理、法、方、藥，像是串在一起的四個(gè)糖球，高高在上的那個(gè)糖球是”理“。我們第一口，應(yīng)該先咬這個(gè)”理“，”方“和”藥“這兩個(gè)糖球，應(yīng)該放在最后去品嘗。
宗源老師打過(guò)一個(gè)更好的比方。我們?nèi)绻岩豢脴?shù)的葉子帶回家，有兩個(gè)辦法。一個(gè)辦法，是一片一片葉子的采。另一個(gè)辦法，就是把樹(shù)干砍斷，把這棵樹(shù)帶回家。不重理法，只學(xué)方藥，就是前一個(gè)辦法。把理法學(xué)透了再學(xué)方藥，就是后一個(gè)辦法。
所以，學(xué)習(xí)中醫(yī)，首先要把理法學(xué)通了。
以前，你就是告訴我這句話，我也不一定能接受。為啥？因?yàn)樵谖乙郧暗恼J(rèn)知里，理法沒(méi)啥好研究的。那不都是基礎(chǔ)嗎？不是很多年前就知道的東西嗎？
讀了宗源老師的資料，我才明白，自己掌握的理法只是幾條主脈，還不一定對(duì)。理法如果深入下去，里面還有很多很多東西。
宗源老師的文章，和其他中醫(yī)的文章迥然不同。他的文章，很少講方藥，主要是講理法，講中醫(yī)的”理“，并且把“理”講的很細(xì)，講的讓你明明白白，心悅誠(chéng)服。在他的文章里讀出味道后，對(duì)方藥的文章，就越來(lái)越提不起興趣了。
拿《溫病方證與雜病辨治》和宗源老師的文章做一下比較?！稖亍肥侵v方藥里的佼佼者，里面有好多好多美麗的葉子。宗源老師的文章則教我如何砍樹(shù)干。
《溫》就像在山路上遇到的美景，奇花異草，茂林幽壑，讓人流連忘返。讀宗源老師的這些文章，則似登上了峰頂，一眼望去，崇山峻嶺盡收眼底，茫茫云海踩在腳下，禁不住想仰天長(zhǎng)嘯。
四
第三個(gè)變化，自己逐漸從一個(gè)“方證醫(yī)”，向”臟腑醫(yī)“轉(zhuǎn)變。
方證醫(yī)是什么？就是臨床治病時(shí)，主要根據(jù)病人的癥狀，再參考病人的脈象，來(lái)考慮用什么方子。還有的更簡(jiǎn)單，連脈都不看，只看癥狀。
臟腑醫(yī)是什么？就是臨床治病時(shí)，除了要觀察了解病人的癥狀外，更要了解病人的臟腑情況，然后開(kāi)方子。
同樣是開(kāi)方子，這兩個(gè)有啥不同呢？應(yīng)該說(shuō)，區(qū)別很大。
方證醫(yī)開(kāi)方子，主要依據(jù)病人的癥狀。通過(guò)癥狀，推斷出病機(jī)，根據(jù)病機(jī)開(kāi)出方子。
比如，病人大便溏泄，就會(huì)考慮病機(jī)是脾陽(yáng)虛，對(duì)應(yīng)的方子是理中湯或者附子理中湯?，F(xiàn)在流行的方證對(duì)應(yīng)，則更省事，連病機(jī)都不用考慮，直接通過(guò)癥狀，開(kāi)出對(duì)應(yīng)的方子。例如，無(wú)汗、發(fā)熱、惡寒，就是麻黃湯；口干、小便不利，就是五苓散；口苦、咽干、目眩，就是小柴胡湯。
臟腑醫(yī)開(kāi)方子，依據(jù)的不僅是病人的癥狀，還一定要了解病人的臟腑情況。
你或許會(huì)問(wèn)，難道臟腑醫(yī)要病人去做CT嗎？不是的，那是西醫(yī)的辦法，不是中醫(yī)的辦法。
臟腑醫(yī)如何得知病人的臟腑情況？靠把脈。
一把脈，病人五臟六腑的盈虧虛實(shí)、寒熱清濁，體內(nèi)氣機(jī)的異常，猶如掃描一般，就展現(xiàn)了出來(lái)。
我呢，以前對(duì)方證的學(xué)習(xí)比較膚淺，對(duì)把脈倒是很有興趣，診病的時(shí)候往往要考究病人的脈象。宗源老師的學(xué)問(wèn)呢，對(duì)于通過(guò)把脈來(lái)了解身體的狀況，有精深的研究，讀他講脈的文章，往往有如獲至寶的感覺(jué)，或者是“哇，原來(lái)如此”的感嘆?；蛟S是因?yàn)檫@幾個(gè)原因吧，所以我很容易就拋棄了“方證醫(yī)”，投入了“臟腑醫(yī)”的懷抱。
“臟腑醫(yī)”還有個(gè)特點(diǎn)，開(kāi)出方子呢，一般人看不懂。不僅是患者看不懂，就是中醫(yī)大夫也看不懂。我當(dāng)初看宗源老師開(kāi)的方子，也是一頭霧水。
為啥呢？
一般大夫開(kāi)方子，都是在一個(gè)固定方子的基礎(chǔ)上稍加變化，或者是兩個(gè)方子搭配，更簡(jiǎn)單的就是原方子，連變化都沒(méi)有。就像練家子出招，要么是白鶴亮翅，要么是黑虎掏心，要么是野馬分鬃，總要有個(gè)招式。合方，就相當(dāng)于左手一個(gè)玉女穿梭，右手來(lái)一記摧魂掌。
臟腑醫(yī)開(kāi)方子，往往沒(méi)有固定的招式。你從方子里，看不出招式，這是個(gè)很不可思議的事。不過(guò)學(xué)習(xí)了宗源老師的東西后，就明白了，宗源老師有他的套路。這個(gè)套路就是根據(jù)臟腑的情況，量體裁衣，隨手化裁。
宗源老師說(shuō)，他學(xué)醫(yī)三十年，到現(xiàn)在幾乎把以前背過(guò)的方子全忘光了。這讓我想起了一個(gè)成語(yǔ)：得意忘形。得到了真意，忘掉了形骸。
我希望也能有“得意忘形”的一天。
順帶說(shuō)一下，宗源老師說(shuō)，臟腑醫(yī)還是層次比較低的。過(guò)了臟腑醫(yī)的層次，是五行醫(yī)。五行醫(yī)就是比較好的中醫(yī)了，但還不是最好的。過(guò)了五行醫(yī)，是陰陽(yáng)醫(yī)，這就到了中醫(yī)高手的行列了。不過(guò)現(xiàn)實(shí)中，能到達(dá)五行醫(yī)水平的，已經(jīng)寥寥無(wú)幾了。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮啊。
第四個(gè)變化，是自己對(duì)脈的理解。
我公眾號(hào)的老讀者都知道，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一個(gè)《學(xué)脈記》系列，共有二十篇，寫(xiě)了我如何從一個(gè)把脈小白，到對(duì)把脈有心得，并依靠把脈來(lái)診病開(kāi)方的過(guò)程。
這個(gè)系列，在去年的時(shí)候，就停止了。為啥呢？因?yàn)槲乙呀?jīng)把自己把脈的心得寫(xiě)的差不多了。
其實(shí)，我對(duì)把脈還存在許多疑惑。我經(jīng)常會(huì)把到一些脈，想不出是啥含義。也有的脈，我按照自己的理解來(lái)用藥，效果并不理想。我知道，自己對(duì)脈的學(xué)習(xí)，到了一個(gè)瓶頸期。這個(gè)瓶頸期，不知何時(shí)能夠突破。
沒(méi)想到，突破一下子就來(lái)了，快的我都沒(méi)有心理準(zhǔn)備。
宗源老師對(duì)脈很有研究，并且有很多獨(dú)到的地方。他的這些獨(dú)到的地方，如果不有緣學(xué)到，估計(jì)我一輩子也想不到。下面我來(lái)一點(diǎn)揭秘吧。
獨(dú)到的地方之一，是對(duì)緊脈的解讀。
學(xué)過(guò)把脈的人，一聽(tīng)“緊脈”，可能會(huì)笑了。緊脈誰(shuí)不會(huì)??？就像學(xué)太極拳的，誰(shuí)不會(huì)攬雀尾?。繉W(xué)哲學(xué)的，誰(shuí)不知道康德??？
在學(xué)習(xí)宗源老師的緊脈解讀前，我也是這樣的。好歹也把了多年的脈，讀了好多脈書(shū)，就是閉著眼，我都能摸出緊脈來(lái)。
可是，讀了宗源老師講緊脈的文章，才知道自己知道的太膚淺了。自己所知道的緊脈，只是非常典型的緊脈。把脈中更多遇到的，是不典型的緊脈。比如，自己以前把的郁脈，弦脈里面，有很多是不典型的緊脈。
為什么要說(shuō)緊脈呢？因?yàn)檫@個(gè)脈太重要了。上面我們說(shuō)過(guò)，風(fēng)和寒是重要的致病因素，幾乎大多數(shù)病，根源都是風(fēng)寒。寒和一部分風(fēng)的脈，就是緊脈。所以，把出緊脈，就可以判斷出病的根源是寒，或者是寒屬性的風(fēng)，或者是風(fēng)寒一起狼狽為奸，那么治病的時(shí)候不就有目標(biāo)了嗎？
還有個(gè)獨(dú)到的地方，是對(duì)脈勢(shì)的解讀。
脈勢(shì)這個(gè)詞，恐怕是宗源老師的專(zhuān)利。宗源老師通過(guò)把脈，可以診斷出疾病的發(fā)展趨勢(shì)。知道疾病的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)醫(yī)生太有幫助啦。如果趨勢(shì)是往壞的方向發(fā)展，我們就可以去攔截、轉(zhuǎn)化，有針對(duì)姓的扭轉(zhuǎn)這個(gè)趨勢(shì)。如果趨勢(shì)是往好的方向發(fā)展，我們就可以輕輕的助推一下，幫助身體進(jìn)行自我修復(fù)。
對(duì)于其他獨(dú)到的地方，容我先保留一下?？傊?，短短三個(gè)月的學(xué)習(xí)，揭開(kāi)了我對(duì)于脈的好多盲區(qū)，讓我對(duì)于脈的認(rèn)識(shí)大大深入了一層。我想，《學(xué)脈記》系列又該繼續(xù)了。
五
第五個(gè)變化，感覺(jué)自己逐漸從戰(zhàn)斗指揮員向戰(zhàn)役指揮員轉(zhuǎn)變。
這是什么意思？這是打個(gè)比方。
例如，感冒了，開(kāi)了個(gè)方子把感冒治好了，這是指揮了一次戰(zhàn)斗。
再例如，血壓高，通過(guò)一系列的戰(zhàn)斗，最終取得勝利，把血壓調(diào)到正常，這是指揮了一個(gè)戰(zhàn)役。
指揮一次戰(zhàn)斗，對(duì)手是一小股部隊(duì)，打起來(lái)難度相對(duì)較小。
指揮一個(gè)戰(zhàn)役，對(duì)手是一個(gè)軍，甚至是一個(gè)集團(tuán)軍?？恳粓?chǎng)戰(zhàn)斗把敵人消滅，是不可能的。需要在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，在多個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，通過(guò)多場(chǎng)戰(zhàn)斗，才能消滅敵人。這個(gè)就復(fù)雜多了。
拿我自己作例子吧。我自喻為一個(gè)中醫(yī)大夫，也經(jīng)常開(kāi)方子治病，可很尷尬的是，我對(duì)自己的“瘦”毫無(wú)辦法。
我一米八七的個(gè)子，體重還不到六十五公斤，這實(shí)在對(duì)不起我吃的雞鴨魚(yú)肉啊。
為了能長(zhǎng)點(diǎn)肉，我也想了不少辦法。如健脾，四君子湯吃過(guò)，理中湯吃過(guò)，黃元御的黃芽湯也吃過(guò)，都沒(méi)用。健脾不行就補(bǔ)腎，六味地黃丸、八味地黃丸都吃過(guò)，陽(yáng)和湯、右歸丸也吃過(guò)，也不行，反而吃的胃脹。那就健胃除濕吧，平胃散、半夏瀉心湯、生姜瀉心湯、五苓散、苓桂朮甘湯等等，也吃過(guò)，胃脹時(shí)消時(shí)有，還是不長(zhǎng)肉。
現(xiàn)在我知道了，我要長(zhǎng)肉，不是靠一兩個(gè)方子能夠搞定的，因?yàn)槲乙獙?duì)付的不是一支小部隊(duì)，而是一支大部隊(duì)，一個(gè)集團(tuán)軍。
我以前的治療，只是打了些小仗，既沒(méi)有全盤(pán)統(tǒng)籌，也沒(méi)有戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，更沒(méi)有全面圍剿、重點(diǎn)突破。我像個(gè)沒(méi)頭的蒼蠅，純粹是胡打亂撞，說(shuō)不定敵人的主帥在看著我呵呵笑呢。
現(xiàn)在呢，我知道了，這是一場(chǎng)艱巨的戰(zhàn)役。敵人力量強(qiáng)，地盤(pán)大，陣地堅(jiān)。但是我有勝利的信心。為何？
通過(guò)把脈，我可以了解敵人的類(lèi)型、敵人的兵力部署、敵人的實(shí)力消長(zhǎng)、敵人的進(jìn)退趨勢(shì)，這就做到了知彼。我還可以從脈中讀出我各個(gè)臟腑的實(shí)力，這就做到了知己。
能知己知彼，就可以安排我方的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)了。
戰(zhàn)略層面：敵人主力在深層的時(shí)候怎么打？敵人主力轉(zhuǎn)到淺層時(shí)怎么打？敵強(qiáng)我弱的時(shí)候怎么打？敵弱我強(qiáng)的時(shí)候怎么打？前期的戰(zhàn)斗重點(diǎn)是什么？后續(xù)的戰(zhàn)斗應(yīng)該如何安排？各場(chǎng)戰(zhàn)斗中，我方需要投入多少兵力？
這個(gè)主動(dòng)權(quán)掌握在我的手里。
戰(zhàn)斗層面：用什么藥可以作為主攻武器克制敵人？用什么藥可以加強(qiáng)進(jìn)攻的火力？用什么藥可以做策應(yīng)？用什么藥可以做補(bǔ)給？用什么藥可以掌控節(jié)奏？
我的兵力和火力，也由我來(lái)安排。
所以我說(shuō)，盡管這個(gè)戰(zhàn)役很艱巨，可我還是有最終拿下的信心。
這里需要特別說(shuō)明一下。其實(shí)我的水平還不能勝任指揮一個(gè)戰(zhàn)役。之所以我對(duì)這場(chǎng)向自己開(kāi)戰(zhàn)的戰(zhàn)役有信心，一個(gè)很重要的原因是，宗源老師對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)役已經(jīng)給出了指導(dǎo)意見(jiàn)。我更像是個(gè)參謀長(zhǎng)，在具體落實(shí)宗源老師的指導(dǎo)意見(jiàn)。
自己一口氣，說(shuō)了這么多變化。我說(shuō)這三個(gè)月的進(jìn)步抵上三年，不夸張吧？
其實(shí)還有些進(jìn)步，我還沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。
說(shuō)到這里，您有沒(méi)有也想讀一讀宗源老師文章的想法？有的讀者可能已經(jīng)想留言，問(wèn)我如何才能讀到宗源老師的文章了吧。
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