自古有這樣一句老話(huà)，“龍生龍，鳳生鳳”，這句話(huà)除了包含基因遺傳方面的知識(shí)，還蘊(yùn)含著家庭教育帶給人的影響。家庭教育的影響是巨大的，一般父母一輩接受到了什么樣的教育，會(huì)用形成的觀念繼續(xù)去教育自己的子女，而子女在這種教育下，也會(huì)產(chǎn)生類(lèi)似的觀念。

家庭教育是有一定的規(guī)律性的，比如窮苦人家的家庭教育、經(jīng)商人家的家庭教育、書(shū)香門(mén)第的家庭教育多為趨同，影響著子女的方方面面，出身相同的的學(xué)生的為人處世、三觀等都有一定程度的相似性。

窮人定律影響頗深

一本名叫《富爸爸、窮爸爸》的書(shū)將窮苦人家與富裕人家的家庭教育放在一起比較，也揭示了窮苦人家與富裕人家的家庭教育之間的差距，可謂是天壤之別，從這本書(shū)中延伸出來(lái)窮苦人家的兩個(gè)缺陷，一點(diǎn)是觀念上的不足，一點(diǎn)是物質(zhì)的不足。

窮苦人家不具備良好的教育觀念，受上一代思維、視野等局限的影響，對(duì)于下一代的教育也多是如此，會(huì)讓孩子的世界繼續(xù)受限。也有部分家長(zhǎng)很懂得科學(xué)培育的重要性，也深諳其道，但無(wú)奈物質(zhì)基礎(chǔ)跟不上，科學(xué)養(yǎng)育的成本可是沒(méi)有上限的。

由此有人總結(jié)了窮苦人家的3點(diǎn)定律，雖然并不能說(shuō)完全準(zhǔn)確，但也有一定的普遍性。第一不喜歡理財(cái)或不擅長(zhǎng)理財(cái)。有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的家庭在對(duì)待金錢(qián)方面喜歡謀求“錢(qián)生錢(qián)”的方式，而窮苦人家多害怕風(fēng)險(xiǎn)，只會(huì)埋頭賺錢(qián)，不會(huì)投資。

第二，窮苦人家更喜歡安逸，害怕改變現(xiàn)狀。這也影響了子女的生活方式，在價(jià)值觀上體現(xiàn)為小富即安，沒(méi)有太多的拼搏精神和上進(jìn)心。

第三，窮苦人家的孩子，很少能真正選擇做自己想做的事和喜歡的事，生活目標(biāo)比起實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，更在乎是否能謀生，以及養(yǎng)家糊口，人生的一切選擇也多圍繞與其，就如同窮苦人家的父母多想讓子女從事以下3類(lèi)工作，內(nèi)里是有著諸多心酸和無(wú)奈的。

窮人家庭普遍想讓子女從事的3類(lèi)工作，看看里面有你嗎？

公務(wù)員、事業(yè)編、國(guó)企。在父母眼中，最好的工作就是“鐵飯碗”，也只有這樣的工作才是“正式工作”，穩(wěn)定有保障，子女一旦考上了，做父母的就能松一口氣，覺(jué)得今后不用再擔(dān)心子女的前途。不會(huì)有失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，工資不高，但自己夠花，還能補(bǔ)貼點(diǎn)家用。

教師。很多條件一般的家長(zhǎng)都會(huì)想讓孩子去做教師，尤其是女生，又多了一層安穩(wěn)的含義。做教師在家長(zhǎng)眼里并不辛苦，正常休周末和節(jié)假日，還有寒暑假，實(shí)在是一個(gè)好出路。

不過(guò)教師工作是很“熬”人的，不是一般的操心，拿的工資也并沒(méi)有很多，一般人很難一直干下去。

醫(yī)生。如果說(shuō)女孩最想她做老師，那么男生則最想他做醫(yī)生，畢竟無(wú)論時(shí)代怎么發(fā)展，也總有人生病，無(wú)失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，雖然學(xué)習(xí)的年頭長(zhǎng)了些，但一旦當(dāng)上主刀，也是薪資豐厚，在父母眼里，熬大夜、值班對(duì)于男生來(lái)說(shuō)也都是小意思。

總結(jié)一下這3類(lèi)工作可以發(fā)現(xiàn)，窮苦人家父母對(duì)于子女找工作所秉持的思想是：穩(wěn)定、體面、收入尚可，最重要的就是穩(wěn)定，無(wú)風(fēng)無(wú)浪的平靜度過(guò)一生就是最高追求。

確實(shí)對(duì)于這樣家庭出身的孩子來(lái)說(shuō)，能實(shí)現(xiàn)這些已經(jīng)是不錯(cuò)的一生。不過(guò)追求穩(wěn)定也是有一定竅門(mén)的，盲目選擇等待著的可能也只是陪跑的宿命。

給窮苦人家出身的學(xué)生一些工作方面的建議

富裕人家出身的孩子和窮苦人家出身的孩子的人生道路選擇標(biāo)準(zhǔn)不同，富裕人家的孩子可以用喜歡、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等主觀因素作為第一選擇標(biāo)準(zhǔn)，而窮苦人家的孩子則多以能否更好的生活作為第一選擇標(biāo)準(zhǔn)。馬斯洛需求理論也表示，人只有實(shí)現(xiàn)物質(zhì)基礎(chǔ)，才能更好地追求精神世界。

窮苦人家的孩子想實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的生活無(wú)可厚非，追求穩(wěn)定工作很好，但在選擇方面也要掌握竅門(mén)，畢竟，“鐵飯碗”的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，而窮苦人家的孩子還要擔(dān)負(fù)養(yǎng)家糊口的重任，時(shí)間更是耽誤不得。

窮苦人家出身的孩子在報(bào)考方面可以考慮特崗教師、三支一扶、鄉(xiāng)村醫(yī)生等崗位，報(bào)考人數(shù)比較少，能夠避免與多人產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)錄取門(mén)檻較低，比較容易通過(guò)，而嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生無(wú)法忍受的惡劣環(huán)境，對(duì)于這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能根本不算什么，也算是占了優(yōu)勢(shì)。

總結(jié)：除了上述崗位，家庭一般的男學(xué)生可以考慮去報(bào)考軍?；蚓＃境鲱^前途可謂是一片光明，連帶著家庭成員都會(huì)受到優(yōu)待。

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