《兒子的存錢罐》 葉雨 譯林出版社 2013年1月 |
很多家長最重視的是孩子智商的培養(yǎng),情商緊隨其后,卻鮮有人想到財商。其實,財商的培養(yǎng)沒有那么復(fù)雜,不需要驚世駭俗的獨家理論,也不用醍醐灌頂?shù)挠齼好头?,簡單的生活事件換個方式處理,日積月累,財商已然飆升了。
大多數(shù)家長最重視的是孩子智商的培養(yǎng),情商緊隨其后,卻鮮有家長想到財商??赡苁且驗榧议L自己的財務(wù)都處理不好,所以不舍得過早地給孩子這么大壓力。其實,財商的培養(yǎng)沒有那么復(fù)雜,不需要驚世駭俗的獨家理論,也不用醍醐灌頂?shù)挠齼好头?,這本普普通通的“兆君成長日記”,就能給你帶來意想不到的效果。你會發(fā)現(xiàn)財商培養(yǎng)并不需要額外給孩子“補課”,簡單的生活事件換個方式處理,日積月累,財商已然飆升了。
葉雨開始想到對兒子進行財商教育,緣于一檔日本兒童理財節(jié)目:讓孩子挑戰(zhàn)第一次獨立上街買東西的任務(wù),攝制組人員在孩子不知情的情況下,跟蹤錄制全部過程。跟深圳衛(wèi)視的《飯沒了秀》類似。作者看完節(jié)目后也萌生了這樣的想法,便有了開篇兆君的第一次獨立購物。這算是他第一次對商品社會有直觀認(rèn)識吧,葉雨在跟蹤兒子的過程中,也發(fā)現(xiàn)了兒子的一些“失儀”行為,比如在得到店員幫助后沒有說“謝謝”,而是直接揚長而去。因此,在理財教育的同時,順便對他進行了道德教育。這便是整本書的模式:培養(yǎng)財商的時候,也沒有落下情商。
俗話說,實踐出真知。凡事教得再好,也不如親自動手效果卓著。要想培養(yǎng)孩子的理財習(xí)慣,必須給他獨立支配金錢的機會,雖然兆君第一次自己拿錢就騙了媽媽,做了壞事,但是作者卻在文中說:“你還需要更多經(jīng)歷,需要媽媽為你提供更多這樣的機會。因為只有在不斷的鍛煉中,你才會慢慢地學(xué)會克制欲望?!?/p>
在讓兒子獨立購物的過程中,葉雨也慢慢向他滲透一些消費習(xí)慣,比如理性消費。兆君春節(jié)后收到不少紅包,嘗到了亂花錢的甜頭,所以在超市見什么買什么,搞得媽媽連教帶開玩笑,跟他“斗智斗勇”了不少時日。
書里還提到一件小事。周末的時候,媽媽在打掃衛(wèi)生,兆君坐在沙發(fā)上玩游戲,媽媽掃好之后讓兆君幫忙倒下垃圾,兆君卻問:“幫媽媽扔一次垃圾給我多少錢?”我相信這絕對不是兆君一個人的行為,拿錢辦事似乎是現(xiàn)代人的做事準(zhǔn)則,但這項“準(zhǔn)則”卻是有漏洞的,家長要怎么引導(dǎo)才能讓孩子辯證地看待這件事,那就得好好琢磨了。
在對待金錢的態(tài)度上,葉雨還提到另外一個方面,那就是:不做守財奴,錢要用在有意義的地方。這又是一種必須掌握卻很難拿捏尺度的情況。攢錢、省錢無可厚非,但若像潑留希金那樣,絲綢都堆得化成了灰,也是不可取的。這當(dāng)然是文學(xué)的夸張手法了,不過花錢確實是一門學(xué)問,什么該花,什么不該花,錢用在什么地方才有意義,孩子不會天生懂這些,而這對他們以后的發(fā)展又有非常重要的影響,為人父母,不可不慎重。
書里不只是記錄兒子的零用錢規(guī)劃、養(yǎng)成記賬習(xí)慣或是拉鉤不浪費這樣的日常生活理財教育,作者也大膽放手讓兒子嘗試向父母“貸款”,引導(dǎo)兒子正確電話購物。看到這樣“高難度”的標(biāo)題,很多人可能會想:我自己都還沒嘗試過呢,怎么教孩子學(xué)這些?但當(dāng)你看了作者的方法以后,你又會如釋重負(fù):原來這么簡單?。?/p>
葉雨是旅日作家,文中充滿了中日兩國教育理念上的差異對比,也有對父母與自己兩代人理財觀的思考,平實卻充滿啟發(fā)性。
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