[教學(xué)目的]
1、通過在文檔中插入圖片，培養(yǎng)學(xué)生的電腦操作能力，養(yǎng)成自己動手、動腦，培養(yǎng)同學(xué)之間合作協(xié)助的集體精神。
2、通過制作電子賀卡，寫祝福語的能力。為學(xué)生創(chuàng)造現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)的興趣與能力。培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生主動探究。
3、通過對插入的圖片進(jìn)行編輯，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生對生活的認(rèn)識和情趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生不僅要懂得感受愛，更要學(xué)會愛別人。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
重點(diǎn)：背景的設(shè)置，圖片、藝術(shù)字的插入方法以及大小調(diào)整。
難點(diǎn)：賀卡的創(chuàng)作構(gòu)思。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
為學(xué)生提供圖片創(chuàng)作素材。
[教學(xué)過程]
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、談話導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，說起賀卡，你們都不陌生吧，在過春節(jié)時(shí)有誰曾經(jīng)收到過賀卡？ (學(xué)生回答)
師：有誰曾經(jīng)送出過賀卡？(學(xué)生回答)
師：賀卡雖然很小，但它的作用可不小！它能夠傳遞親情、友情、師生情這人間最真摯的感情，現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，你有沒有更好、更新穎的方式來表達(dá)你對親人、朋友的祝福呢?
學(xué)生回答（電子郵件、電子賀卡）
師：電子賀卡是我們親手設(shè)計(jì)制作的，它一定能表達(dá)我們的祝福，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用Word制作電子賀卡，板書課題：Word制作賀卡。
2、討論制作步驟
師：今天我和同學(xué)門在一起學(xué)習(xí)，共同度過這愉快的40分鐘，老師特別高興，為了表達(dá)我的心情，老師為大家制作了一個(gè)電子賀卡送給你們，你們想不想看？（展示賀卡）這張電子賀卡怎么樣，誰來說一說？
聽了同學(xué)們的想法，你們喜歡這張賀卡，老師就更高興了。老師這邊還準(zhǔn)備了不同節(jié)日的賀卡，大家來觀察一下這些賀卡，它們有哪些共同的地方？（展示賀卡，學(xué)生觀察）
生：有圖片、文字和背景組成。
師：觀察的非常仔細(xì)，如果要讓你們制作電子賀卡，你想從哪一部開始呢？你想從哪一步順序來制作？
二、設(shè)置背景色。
師：其實(shí)制作賀卡的步驟有很多種，那我們今天就選按這個(gè)同學(xué)說的，先來制作背景，然后插入圖片、最后再輸入文字。（板書：一、背景）
師：設(shè)置背景同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，說一下背景選項(xiàng)在哪個(gè)菜單下？（格式）
師：你們先來設(shè)置一下背景吧。
師：你來說一下你設(shè)置的背景是什么形式的？
三、插入圖片。
師：我們同學(xué)們用這么快的速度就設(shè)置出了這么漂亮的背景，背景的顏色五彩繽紛、形式多種多樣，說明同學(xué)們對這部分知識掌握的非常牢固，這個(gè)難題我們解決了我們就要進(jìn)行第二項(xiàng)內(nèi)容了，我們要做什么？（板書：圖片）
師：說到插入圖片，同學(xué)們學(xué)過如何插入剪貼畫，誰能給大家演示一下。（學(xué)生上臺演示）
師：他操作的非常流利，你們還記得嗎？
通過自學(xué)，匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。 (學(xué)生示范講解如何插入“來自文件”的圖片)
教師小結(jié)。解決自學(xué)中遇到的問題。
師：剛才同學(xué)們示范了兩種插入圖片的方法，你再開動腦筋想一想，圖片的來源還有哪些?你還知道其它的插入圖片的方法嗎?(學(xué)生回答，教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維)
師：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)學(xué)得特別認(rèn)真，誰來說一下如何在word中插入來自文件的圖片。（學(xué)生操作練習(xí)）
師：同學(xué)們，你們在插入圖片的時(shí)候遇到過什么問題？你們是怎樣解決的？（圖片改變大小、圖片位置移動、圖片刪除）
師：我們知道了可以通過插入剪貼畫和來自文件的圖片外，還有沒有別的方法？
師：插入圖片的方法有這么多種，圖片的來源有很多種方法，課下我們可以去嘗試、去操作一下，那么制作電子最后一項(xiàng)就是要輸入文字。（板書：三、文字）
四、輸入文字
師：輸入文字對同學(xué)們來說肯定已經(jīng)是駕輕就熟了，學(xué)到這你們最想做什么呀？
師：其實(shí)，我們可以插入藝術(shù)字，使得文字更加美觀，那如何插入藝術(shù)字呢？開動腦筋想一想，并嘗試著練一練。（學(xué)生嘗試操作后，師生共同交流并解決問題）
五、創(chuàng)作賀卡
同學(xué)們，現(xiàn)在你們想把賀卡送給誰呢?（生答）現(xiàn)在趕快操作吧，看誰設(shè)計(jì)的賀卡最新穎、最有個(gè)性。（制作過程中播放放音樂）
學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作賀卡，教師輔導(dǎo)。
六、展示學(xué)生作品，講評作品。
1，展示學(xué)生作品，自己講評，說創(chuàng)意。
2、展示學(xué)生作品，全體同學(xué)評論，找優(yōu)點(diǎn)、說不足。
3、同學(xué)們互相欣賞，互相學(xué)習(xí)，看一看其他同學(xué)做的賀卡。
4、選出你最喜歡的賀卡，給大家展示一下。
七、小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲? (學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)收獲)
今天我們學(xué)習(xí)的設(shè)置背景和插入圖片，不僅在賀卡時(shí)要用到這種圖文并茂的形式，你們想一想，這種形式還可以在哪些地方運(yùn)用呢?(學(xué)生回答)
下節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)圖片的多種編輯方法，希望同學(xué)們不僅學(xué)會操作，還要學(xué)會運(yùn)用。讓我們的作品圖文并茂，更加美觀。我想當(dāng)這一份份溫馨的祝福隨著這小小的電子賀卡，傳遞到老師們手中時(shí)，他們一定會被你們感動，為你們驕傲。因?yàn)槟銈冋娴暮馨?span lang="EN-US">!
[教學(xué)反思]
本課教學(xué)在構(gòu)建主義學(xué)習(xí)指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和控制教學(xué)內(nèi)容，并利用“任務(wù)”驅(qū)動的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)的。
在學(xué)生熟練掌握運(yùn)用WORD進(jìn)行文字編輯的基礎(chǔ)上，采用嘗試操作、自學(xué)探究、小組合作交流等多種形式，學(xué)習(xí)制作電子賀卡，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲取新知識，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，以及交流合作的能力。引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑、大膽嘗試不同的操作方法，學(xué)會插入圖片和藝術(shù)字的方法。通過把背景圖片和文字組合成賀卡，使信息技術(shù)學(xué)科，語文學(xué)科進(jìn)行整合，讓學(xué)生既獲得語言文字的訓(xùn)練，又受到美的熏陶。把自己親手設(shè)計(jì)的賀卡送給親人和朋友，使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛、學(xué)會關(guān)愛別人。
基于以上教學(xué)思路，我在教學(xué)中采用“情景引入-主體探究-合作探究-評價(jià)拓展”等四大教學(xué)環(huán)節(jié)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，參與實(shí)踐，提高學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
通過教學(xué)，我在教學(xué)中主要有以下幾個(gè)方面較好地突破了教學(xué)重難點(diǎn)，更好的詮釋了新課程新理念。
一、采用“任務(wù)驅(qū)動法”使教學(xué)目標(biāo)十分明確。
“任務(wù)”驅(qū)動法，是指在教學(xué)過程中，以若干具體任務(wù)為中心，通過完成任務(wù)的過程，介紹和學(xué)習(xí)基本知識和技能的教學(xué)模式。本節(jié)課，我采用“任務(wù)”驅(qū)動法，受到了明顯的效率使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，也體現(xiàn)了建構(gòu)主義理論精神。
二、建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主平等氛圍。
“愛生”作為教師的天職，也是搞好教育工作的基礎(chǔ)與前提，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主平等氛圍是本課的特色之一。通過讓學(xué)生講發(fā)生在身邊的賀卡故事，談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)賀卡的創(chuàng)意，把賀卡送給同學(xué)和親人等活動，體現(xiàn)關(guān)愛他人，關(guān)愛自己的良好品質(zhì)。讓他們深刻領(lǐng)悟到人間最美好地真摯的友情、親情和師生情，從而拉近了教師與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)了師生之間的民主、和諧的氛圍。在教學(xué)中，我始終保持微笑教學(xué)，讓學(xué)生從教師的眼神和手勢中感受激勵(lì)，感受振奮。其次，做到尊重和信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，不唯師，不唯書，建立一種融洽平等的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才會樂于探究、樂于參與教學(xué)過程。
三、創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。
“學(xué)起于思，思源于疑”。問題是人們思想的產(chǎn)物，也是思想的原動力，在問題面前能夠孜孜以求是形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的前提。在教學(xué)中，學(xué)生通過自學(xué)、討論、交流、自主探究學(xué)習(xí)插入剪貼畫、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。在這個(gè)過程中沒有學(xué)生的主動探究顯然是不能完成的。
四、注重學(xué)生個(gè)性差異，學(xué)生自己選擇操作。
在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我清楚地認(rèn)識到同一年齡段的兒童，存在著不同的差異，在信息技術(shù)方面有的同學(xué)動手能力比較好、有的同學(xué)表達(dá)信息能力比較清楚。因此，要針對學(xué)生的個(gè)性差異，對學(xué)生進(jìn)行因材施教。
五、拓展應(yīng)用，共同鞏固學(xué)習(xí)成效。
本課教學(xué)，我不僅教會學(xué)生在word中制作電子賀卡的知識，還讓學(xué)生“學(xué)以致用”，了解賀卡的發(fā)送方法，及電子賀卡在當(dāng)今信息社會的應(yīng)用。提高他們的獲取信息、收集信息、處理信息和傳遞信息的現(xiàn)代信息技術(shù)能力。通過拓展鞏固了學(xué)習(xí)成效，達(dá)到“學(xué)以致用”的教學(xué)目標(biāo)。
通過教學(xué)，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，由于本堂課教學(xué)內(nèi)容較多，因此在執(zhí)教過程中壓縮時(shí)間，未能讓多數(shù)學(xué)生發(fā)言、展示作品。希望在今后的教學(xué)中克服這一缺憾，以達(dá)到完美。同時(shí)，我也得到一些啟示：
1、信息技術(shù)這門學(xué)科，應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科。課堂必須讓學(xué)生自己成為學(xué)習(xí)的主人，去實(shí)踐、去探索、去體驗(yàn)。只有讓學(xué)生多去操作、多去實(shí)踐，才能讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。
2、在信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生為“創(chuàng)作小主人”，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了情景，激發(fā)了興趣，變化無窮的畫面刺激著學(xué)生，使學(xué)生自始自終處于興奮狀態(tài)，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，創(chuàng)設(shè)了條件。
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