第1周
課 題
1、用“E”眼看世界
課 型
技能
教學(xué)目的
知識
使學(xué)生認(rèn)識IE瀏覽器，超級鏈接、懂得IE瀏覽器的使用技巧，會使用收藏夾瀏覽網(wǎng)頁，會設(shè)置瀏覽器主頁。
能力
通過網(wǎng)絡(luò)資源的利用，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力、啟發(fā)式教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和分析問題、解決問題能力
思想
培養(yǎng)學(xué)生正確安全的使用互聯(lián)網(wǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德。
重 點(diǎn)
IE瀏覽器的使用技巧，解決措施
教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備
隨書光盤
難 點(diǎn)
設(shè)置瀏覽器的主頁，解決措施
關(guān) 鍵
掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實(shí)踐
主 導(dǎo) 調(diào) 控
主 體 活 動
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
目 標(biāo)
時 間
師：問
生：答
師：指導(dǎo)
生：討論
模仿
師：引導(dǎo)
生：操作
師：問
生：答
一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課
有的人沒時間旅游，又想看一看祖國美麗的大好山河，該怎么辦呢？通過互聯(lián)網(wǎng)我們就可以解決這個問題。
二、小組合作，學(xué)習(xí)新知
（一）認(rèn)識IE瀏覽器的標(biāo)題欄，菜單欄，工具欄，地址欄，顯示區(qū)，狀態(tài)欄
1、教師講授各部分的功能
2、你能發(fā)現(xiàn)跟WORD比較有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？
3、教師總結(jié)補(bǔ)充。
（二）學(xué)習(xí)超級鏈接
1、師提問：你可能會發(fā)現(xiàn)，有時鼠標(biāo)會變成小手形狀，這是怎么回事呀？
2、學(xué)生點(diǎn)擊帶有超級鏈接的文本或者圖片，體會超級鏈接的作用然后回答老師的問題。
3、教師總結(jié)補(bǔ)充。
（三）IE瀏覽器的使用技巧
1、師提問：（1）如果你想要打開剛剛訪問過的網(wǎng)頁怎么辦？
（2）在打開網(wǎng)頁的過程中，速度非常慢不想等了怎么辦？
（3）我們在上網(wǎng)的時候經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些很好的網(wǎng)頁，下一次上網(wǎng)的時候因?yàn)椴挥浀镁W(wǎng)址又找不到了，這可怎么辦？
（4）每次打開瀏覽器的時候，都會自動打開一個網(wǎng)頁，我們要把經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)頁放在第一頁怎么辦？
2、學(xué)生在真實(shí)的情境中，尋找老師問題的答案。
3、教師巡視指導(dǎo)。
（四）反饋訓(xùn)練，鞏固練習(xí)
1、小組合作，登錄到“學(xué)生科技網(wǎng)”中的“小學(xué)生科技”網(wǎng)頁，瀏覽一下有關(guān)動植物的知識。并使其成為主頁。并把網(wǎng)上好的網(wǎng)頁保存到收藏夾里，比一比，哪組收藏的網(wǎng)頁最多。
2、教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的小組和學(xué)生。
3、各小組在一起研究著解決老師提出的問題。
四、總結(jié)全課
師生共同總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。
激發(fā)興趣
3′
培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力
12′
鞏固練習(xí)
12′
總結(jié)提高
3′
板書設(shè)計：
一、用“E”眼看世界
認(rèn)識IE瀏覽器
超級鏈接
IE瀏覽器的使用技巧
上課班級：
教學(xué)反思：
No.2周
課 題
2、月球之謎
課 型
技能
教學(xué)目的
知識
掌握搜索引擎的使用方法
能力
通過網(wǎng)絡(luò)資源的利用，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力、啟發(fā)式教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和分析問題、解決問題能力
思想
培養(yǎng)學(xué)生正確安全的使用互聯(lián)網(wǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德。
重 點(diǎn)
搜索引擎使用方法
教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備
隨書光盤
難 點(diǎn)
關(guān)鍵字
關(guān) 鍵
掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實(shí)踐
主 導(dǎo) 調(diào) 控
主 體 活 動
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
目 標(biāo)
時 間
師：問
生：答
師：指導(dǎo)
生：討論
模仿
師：引導(dǎo)
生：操作
師：問
生：答
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！月球從哪來的？上面有些什么東西？
二、小組合作，學(xué)習(xí)新知
（一）使用搜索引擎中的分類目錄搜索
1、師做示范：打開搜狐網(wǎng)站，在搜狐主頁中單擊“搜索”就出現(xiàn)了搜索引擎頁面，在分類目錄中單擊所要查找內(nèi)容的鏈接就搜索到相關(guān)的網(wǎng)站
2、學(xué)生分組進(jìn)行搜索月球相關(guān)網(wǎng)站
3、教師巡視指導(dǎo)、答疑。
（二）使用搜索引擎中的關(guān)鍵字檢索功能搜索“月球”
1、師示范：打開搜狐主頁，找到“關(guān)鍵字”一欄，在后面的搜索框中輸入“月球”兩個字，然后單擊“搜索”，檢索出所有與月球相關(guān)的網(wǎng)站。
2、學(xué)生分組進(jìn)行用關(guān)鍵字搜索月球相關(guān)網(wǎng)站
3、教師巡視指導(dǎo)、答疑。
（三）保存資料
1、利用任務(wù)驅(qū)動的方式：讓學(xué)生自己找到保存網(wǎng)頁的菜單和保存圖片的快捷方式，并做出提示，跟WORD有些類似。
2、分小組，自主合作探究找問題的答案。
（四）梳理鞏固
1、使用百度，谷歌，搜狐，網(wǎng)易等網(wǎng)站搜索同一主題
2、學(xué)生合作完成任務(wù)
3、教師巡視、點(diǎn)撥
四、總結(jié)全課
師生共同總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。
激發(fā)興趣
3′
培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力
12′
鞏固練習(xí)
12′
總結(jié)提高
3′
板書設(shè)計：
二、月球之謎
搜索引擎
保存資料
上課班級：
教學(xué)反思：
第3周
課 題
3、愉快學(xué)習(xí)
課 型
技能
教學(xué)目的
知識
充分利用因特網(wǎng)的知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
能力
通過網(wǎng)絡(luò)資源的利用，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力；
思想
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確安全的使用互聯(lián)網(wǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德。
重 點(diǎn)
通過研究性學(xué)習(xí)，協(xié)作性小組學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用因特網(wǎng)資源。
教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備
隨書光盤
難 點(diǎn)
使學(xué)生掌握運(yùn)用因特網(wǎng)資源，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
關(guān) 鍵
掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實(shí)踐
主 導(dǎo) 調(diào) 控
主 體 活 動
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
目 標(biāo)
時 間
師：問
生：答
師：指導(dǎo)
生：討論
模仿
師：引導(dǎo)
生：操作
師：問
生：答
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
前二節(jié)課我們學(xué)習(xí)了因特網(wǎng)的相關(guān)內(nèi)容,使同學(xué)們對網(wǎng)絡(luò)有了一定的了解,這節(jié)課我們就來研究一下如何在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
二、小組合作，學(xué)習(xí)新知
（一）網(wǎng)上學(xué)作文
同學(xué)們在學(xué)作文的時候,經(jīng)常會出現(xiàn),沒有什么可寫,感到非?？鄲?那么網(wǎng)上有沒有哪?
下面請同學(xué)們上網(wǎng)上搜一下,(同學(xué)在網(wǎng)上搜索有關(guān)作文的內(nèi)容,并通過小組形式,使同學(xué)們都能找到有關(guān)作文的內(nèi)容。)
1、教師這時可以出示一個提前找好的網(wǎng)站如:www.xinzuowen.com/xxb/xxb.php讓同學(xué)們一起進(jìn)入網(wǎng)站學(xué)習(xí)有關(guān)作文的內(nèi)容。
2、學(xué)生動手操作，找到學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教師可以提示同學(xué)們不但在網(wǎng)上可以學(xué)習(xí)作文 ,還可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語等知識。
（二）網(wǎng)上學(xué)堂
教師提示上網(wǎng)找一下有關(guān)其他學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以給同學(xué)提示網(wǎng)站：www.chinakids.net 在這個網(wǎng)站找到E代學(xué)堂。在這里通過一些游戲的方式幫助我們學(xué)習(xí)到教科書上的內(nèi)容。
1、師做示范：打開搜狐網(wǎng)站，在搜狐主頁中單擊“搜索”就出現(xiàn)了搜索引擎頁面，在分類目錄中單擊所要查找內(nèi)容的鏈接就搜索到相關(guān)的網(wǎng)站
2、學(xué)生分組進(jìn)行搜索月球相關(guān)網(wǎng)站
3、教師巡視指導(dǎo)、答疑。
（二）使用搜索引擎中的關(guān)鍵字檢索功能搜索“月球”
1、利用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行演示
2、親自動手操作，找到學(xué)習(xí)內(nèi)容
3、教師巡視指導(dǎo)、答疑。
（三）網(wǎng)上讀書
網(wǎng)絡(luò)不但可以幫助你學(xué)習(xí)，還可以在網(wǎng)上看到很多有益的書，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)讀書。例如《十萬個為什么》等請同學(xué)們上網(wǎng)搜索。
1、利用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行演示
2、親自動手操作，找到學(xué)習(xí)內(nèi)容
3、教師巡視指導(dǎo)、答疑。
（四）學(xué)習(xí)知識，掌握技巧
1、學(xué)生自讀書中小知識。
2、學(xué)生匯報自己學(xué)到的技巧。
3、教師補(bǔ)充、總結(jié)。
4、學(xué)生嘗試練習(xí)這些技巧。
四、總結(jié)全課 師生共同總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。
激發(fā)興趣
3′
培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力
12′
鞏固練習(xí)
12′
總結(jié)提高
3′
板書設(shè)計：
三、愉快學(xué)習(xí)
網(wǎng)上學(xué)作文
網(wǎng)上學(xué)堂
網(wǎng)上讀書
上課班級：
教學(xué)反思：
第5周
課 題
四、你我共分享(1)
課 型
技能
教學(xué)目的
知識
學(xué)會使用QQ軟件，能夠申請QQ號碼，并能熟練的使用QQ添加管理。
能力
培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、自主探究、合作交流、動手操作的能力。
思想
加深同學(xué)、師生之間的聯(lián)系友情。
重 點(diǎn)
使用QQ
教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備
介紹騰訊首頁
www.qq.com，出示六年級任課教師的QQ號碼
難 點(diǎn)
申請QQ號碼，添加好友和管理好友
關(guān) 鍵
掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實(shí)踐
主 導(dǎo) 調(diào) 控
主 體 活 動
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
目 標(biāo)
時 間
師：問
生：答
師：指導(dǎo)
生：討論
師：引導(dǎo)
生：操作
師：問
生：答
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1、啟發(fā)學(xué)生：在網(wǎng)絡(luò)上，我們除了發(fā)郵件，可以進(jìn)行聯(lián)系之外，我們之間能不能在網(wǎng)絡(luò)上即時的溝通呢？
2、今天我們就來學(xué)習(xí)一種非常方便的聊天軟件——導(dǎo)入QQ這個聊天工具。
二、講解示范，形成技能
（一）介紹QQ
學(xué)生為主，介紹自己所知道的與QQ有關(guān)的知識，如果學(xué)生了解很少，教師可以介紹教材開頭部分的內(nèi)容并適當(dāng)擴(kuò)充。
（二）布置任務(wù)
1、明確任務(wù)：
“既然QQ有這么多優(yōu)點(diǎn)，我們就好好利用它。我想，畢業(yè)之前你一定很想和老師、同學(xué)說說心里話，還有的同學(xué)可能平時有點(diǎn)小矛盾，抹不下臉來，今天我們就請QQ幫我們完成心愿好不好？”
那么下面時間請大家先要過三關(guān)，然后來完成任務(wù)好不好？
2、設(shè)置游戲環(huán)節(jié)、引導(dǎo)探索：
第一關(guān)：登陸QQ；
第二關(guān)：查找／添加QQ好友；
第三關(guān)：和QQ好友通話；
3、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：
告訴學(xué)生機(jī)器 D:\qq2006\index.htm 位置，布置自學(xué)任務(wù)，提供幫助。
4、探索實(shí)踐
①第一關(guān)：登陸QQ；
雙擊QQ圖標(biāo)――輸入登陸賬號、QQ密碼――單擊“確定”――進(jìn)入QQ界面。
②第二關(guān)：查找／添加QQ好友；
“查找”――“精確查找”――選擇――添加好友請求――接受請求――“加為好友”――“確定”。
③第三關(guān)：和QQ好友通話；
單擊QQ面板中好友頭像――選擇“聊天模式”――下面空白欄輸入文字――“發(fā)送”。
三、實(shí)踐操作
“現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)順利闖過三關(guān)，下面老師給你一點(diǎn)時間，請大家盡情和你的好友說說心里話，也可以給老師、給學(xué)校提點(diǎn)合理化建議或者好的設(shè)想。”
四、檢測評價，拓展延伸
學(xué)生匯報：自己學(xué)會的知識，掌握的操作技巧、方法、自己探索到的知識、心得體會等。
激發(fā)興趣
3′
學(xué)習(xí)使用QQ
8′
實(shí)踐練習(xí)
16′
總結(jié)提高
3′
板書設(shè)計：
四、你我共分享
QQ
上課班級：
教學(xué)反思：
第5周
課 題
四、你我共分享(2)
課 型
技能
教學(xué)目的
知識
學(xué)會使用QQ、126、163郵箱
能力
培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、自主探究、合作交流、動手操作的能力。
思想
加深同學(xué)、師生之間的聯(lián)系友情。
重 點(diǎn)
使用QQ、126、163郵箱
教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備
介紹騰訊首頁
www.qq.com，出示六年級任課教師的QQ號碼
難 點(diǎn)
申請QQ、126、163郵箱
關(guān) 鍵
掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實(shí)踐
主 導(dǎo) 調(diào) 控
主 體 活 動
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
目 標(biāo)
時 間
師：問
生：答
師：指導(dǎo)
生：討論
師：引導(dǎo)
生：操作
師：問
生：答
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們都會寫信嗎？那寫一封信需要準(zhǔn)備什么呢？這封信怎樣才能送到你朋友那呢？
學(xué)生討論回答
師：剛才我們討論的是傳統(tǒng)通信的方法，大家想一想，它有沒有缺點(diǎn)？
學(xué)生回答后教師補(bǔ)充說明；速度慢，安全性差，形式單一。
師：大家想不想掌握一種即快捷又經(jīng)濟(jì)、準(zhǔn)確可靠的通信方法呢？
電子郵件的使用（板書）
二、講解示范，形成技能
1、什么是電子郵件（板書）
電子郵件，就是通過電子媒介來傳遞郵件。其實(shí)，電子郵件又叫e-mail，和我們平常收發(fā)信件的原理是類似的?，F(xiàn)在我們有電子郵件賬號，（我們每位同學(xué)也可以到internet網(wǎng)上去申請一個免費(fèi)的電子郵箱。）這個賬號相當(dāng)于郵局的一個信箱，收發(fā)電子郵件都要通過自己的郵箱，而密碼就是自己郵箱的鑰匙，給別人發(fā)信，就要知道對方的郵件地址，而收到信的人，自然會看到你的地址，于是就可以建立通信聯(lián)系。
2、介紹當(dāng)前使用電子郵件的價值和電子郵件的特點(diǎn)（板書）
特點(diǎn)：傳送速度快 價格便宜 節(jié)約時間 使用方便
缺點(diǎn)：垃圾郵件多 保密性不高
3、一個e-mail地址的組成部分
（1）列出下列e-mail地址讓學(xué)生讀出
good@163.com
feng@163.net job@tom.com happy@21cn.com
（2）指出“＠”字符的讀法。
（3）說出e-mail地址的格式為：用戶名＠主機(jī)名（板書）
4、申請免費(fèi)的電子郵箱（板書）
教師通過多媒體教室的“廣播教學(xué)”功能來演示整個申請電子郵箱的操作過程。（以在www.126.com上申請一個免費(fèi)的電子郵箱為例）
5、電子郵件的發(fā)送（板書）
教師通過多媒體教室的“廣播教學(xué)”功能來演示操作過程。
① 輸入www.126.com網(wǎng)址。
② 在郵箱入口處填入剛才成功注冊的電子郵箱用戶名和密碼，然后選擇“確定”進(jìn)入自己的郵箱。
③ 介紹郵箱的結(jié)構(gòu)和組成部分。
④ 選擇“寫信”按鈕，進(jìn)入一個發(fā)郵件窗口。
⑤ 介紹發(fā)郵件窗口上的各個按鈕的功能和發(fā)郵件時的必填內(nèi)容。
⑥ 若要想發(fā)自己的照片，word文檔等文件給你的同學(xué)，則要使用郵箱的附件功能。
6、電子郵件的接收（板書）
教師通過多媒體教室的“廣播教學(xué)”功能來演示操作過程。
7、電子郵件的刪除（板書）
教師通過多媒體教室的“廣播教學(xué)”功能來演示操作過程。
電子郵箱的空間是有限的，為了充分利用電子郵箱的空間，我們必須定期將無關(guān)的或看過的沒有用的郵件刪除。
8、學(xué)生自主練習(xí)電子郵件的收、發(fā)和刪除，教師個別指導(dǎo)。
（三）【課堂小結(jié)】
同學(xué)們，今天你們通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，都完成了申請注冊免費(fèi)的電子郵件信箱，并且學(xué)會了電子郵件的收、發(fā)和刪除，以后如果同學(xué)們要向報社和某刊物投稿，就可以在網(wǎng)上直接發(fā)送了，既方便又快捷。我們在使用進(jìn)行電子郵件通信時，還應(yīng)注意對他人的尊重和對社會的影響，不要有意將帶有病毒的文件發(fā)送給他人；對來歷不明的郵件，特別是附件不要隨便打開，以防病毒的侵入。
激發(fā)興趣
3′
學(xué)習(xí)使用QQ
8′
實(shí)踐練習(xí)
16′
總結(jié)提高
3′
板書設(shè)計：
四、你我共分享
QQ郵箱
126郵箱
163郵箱
上課班級：
教學(xué)反思：
第6周
課 題
4、你我共分享（3）
課 型
技能
教學(xué)目的
知識
了解什么是空間，空間有什么作用，并初步形成運(yùn)用空間的能力。
能力
培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力
思想
培養(yǎng)學(xué)生樂于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具表達(dá)自己的情感。
重 點(diǎn)
什么是空間
教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備
素材光盤
難 點(diǎn)
如何建立空間
關(guān) 鍵
掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實(shí)踐
主 導(dǎo) 調(diào) 控
主 體 活 動
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
目 標(biāo)
時 間
師：問
生：答
師：指導(dǎo)
生：討論
模仿
師：引導(dǎo)
生：操作
師：問
生：答
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、請學(xué)生直接進(jìn)入網(wǎng)址勝利小學(xué)網(wǎng)站，請學(xué)生了解“我的教師之路”，初步感受空間。
2、布置任務(wù)：讓我們都擁有一個屬于我們自己的空間吧！
二、講解示范，形成技能
1、什么是空間。
（1）看書上講解：空間的概念。
（2）說說自己的理解。
（3）空間與日記有什么區(qū)別。
空間不等同于日記，日記是封閉或半封閉的，而空間則是開放的平臺，是和別人交流的平臺，是一種互動。
2、感知“空間”
（1）教師展示相關(guān)的空間網(wǎng)址，讓學(xué)生直觀感受空間，了解它的作用。
（2）觀看了這幾位的空間，你學(xué)到了什么？
3、進(jìn)入自己的空間站點(diǎn)，感受教師的情感。
三、實(shí)踐操作，制作作品
師：我們已經(jīng)了解空間的作用了，老理已經(jīng)擁有了自己的空間，同學(xué)們想不想擁有自己的空間啊，接下來每人建立一個屬于自己的空間吧。
1、 明確任務(wù)：
①建立自己的空間。
②發(fā)表第一篇日志。
2、 巡視指導(dǎo)：
①解決個性問題。
②發(fā)現(xiàn)共性問題
四、檢測評價，拓展延伸
1、通過展示較好的作品，采用激勵性評語，引導(dǎo)學(xué)生制作思路
2、解決共性問題
3、提出深層次要求。
4、修改完善作品。
激發(fā)興趣
3′
培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力
12′
學(xué)為所用
12′
總結(jié)提高
3′
板書設(shè)計：
四、你我共分享（3）
什么是空間
注冊空間
上課班級：
教學(xué)反思：
第7周
課 題
五、深情的祝福
課 型
技能
教學(xué)目的
知識
電子賀卡的查找方法、發(fā)送電子賀卡
能力
讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中獲得、掌握知識，在評價交流中不斷提高技巧技能。
思想
培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力和審美能力。在自主探究的過程中，培養(yǎng)一種敢于嘗試，不怕失敗的品質(zhì)。
重 點(diǎn)
查找并發(fā)送電子賀卡 解決措施：讓學(xué)生多次操作，重復(fù)練習(xí)。
教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備
素材光盤
難 點(diǎn)
查找電子賀卡。解決措施：讓學(xué)生多次操作，熟練應(yīng)用。
關(guān) 鍵
掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實(shí)踐
主 導(dǎo) 調(diào) 控
主 體 活 動
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
目 標(biāo)
時 間
師：問
生：答
師：指導(dǎo)
生：討論
模仿
師：引導(dǎo)
生：操作
師：問
生：答
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
每逢佳節(jié)，親朋好友或者同學(xué)之間都要互贈賀卡以表達(dá)祝福之情。與傳統(tǒng)紙賀卡相比，電子賀卡更加方便、快捷、環(huán)保。讓我們一起來學(xué)習(xí)一下電子賀卡的使用吧。
二、講解示范，形成技能
1、閱讀書中小知識
2、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育
3、查找賀卡
（1）在瀏覽器的地址欄上輸入賀卡網(wǎng)站地址
（2）單擊喜歡的賀卡
4、發(fā)送賀卡
（1）登錄自己的郵箱
（2）按要求填寫賀卡的文字內(nèi)容
（3）在指定的位置輸入收件人的地址、賀卡的主題，選擇你想說的話和音樂等內(nèi)容。
（4）點(diǎn)擊“發(fā)送”按鈕。
三、查看收到的電子賀卡
1、進(jìn)入自己的郵箱
2、點(diǎn)擊“收信箱”
四、總結(jié)全課，提出希望
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)我們能夠查找到郵箱里的電子賀卡，并能接收和發(fā)送電子賀卡，希望你們能在節(jié)日里為你的親人和朋友獻(xiàn)上一份節(jié)日的祝福。
激發(fā)興趣
3′
培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力
12′
學(xué)為所用
12′
總結(jié)提高
3′
板書設(shè)計：
五、深情的祝福
查找
發(fā)送
接收
上課班級：
教學(xué)反思：
第8周
課 題
6、網(wǎng)絡(luò)安全和信息道德（1）
課 型
自主活動課
教學(xué)目的
知識
了解計算機(jī)病毒的定義、特性及有關(guān)知識、學(xué)會病毒防護(hù)和信息安全防護(hù)的基本方法、了解威脅信息安全的因素，知道保護(hù)信息安全的基本措施。
能力
培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識
思想
認(rèn)識真善美，培養(yǎng)自我保護(hù)意識
重 點(diǎn)
計算機(jī)信息安全問題及防范策略
教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備
殺毒軟件
難 點(diǎn)
信息安全防護(hù)辦法
關(guān) 鍵
掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實(shí)踐
主 導(dǎo) 調(diào) 控
主 體 活 動
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
目 標(biāo)
時 間
師：問
生：答
師：指導(dǎo)
生：討論
師：引導(dǎo)
生：操作
師：問
生：答
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
導(dǎo)語：網(wǎng)絡(luò)總會給我們很多意想不到驚喜，但是在上網(wǎng)的時候你是否看到了不良的信息呢？這節(jié)課就讓我們一起來討論一下怎樣避免受到不良信息的影響。
二、講解示范，形成技能
1、、計算機(jī)病毒：
(1)定義： 計算機(jī)病毒是一種人為編制或者在計算機(jī)程序中插入的破壞計算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)，影響計算機(jī)使用，并能自我復(fù)制的一組計算機(jī)指令或者程序代碼。
(2)特性：具有潛伏性、傳染性、隱蔽性和破壞性。
(3)傳播途徑：有很多種傳播途徑，主要通過網(wǎng)絡(luò)和磁盤進(jìn)行傳播。 2、計算機(jī)犯罪：
（1）什么是計算機(jī)犯罪？ 計算機(jī)犯罪是指為了個人私利或展示個人能力，利用計算機(jī)作為犯罪工具進(jìn)行的犯罪活動。
（2）信息污染。利用網(wǎng)絡(luò)傳播違反社會道德或所在國家法律及社會意識形態(tài)的信息，即信息垃圾。一些色情的、種族主義的或有明顯意識形態(tài)傾向的信息，不僅對青少年的毒害十分嚴(yán)重，也對國家安全、社會穩(wěn)定造成極大的危害。
3、應(yīng)對策略：
1、一起學(xué)習(xí)：《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》
（1）讀一讀：
你知道嗎？
2001年11月22日共青團(tuán)中央、教育部、文化部、國務(wù)院新聞辦公室、全國青聯(lián)、全國學(xué)聯(lián)、全國少工委、中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會在中國人民大學(xué)聯(lián)合召開網(wǎng)上發(fā)布大會，向社會正式發(fā)布了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
（2）上網(wǎng)搜索《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容，并把它抄錄到書上。
（3）議一議
通過閱讀《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容，你知道了些什么道理？
2、小組內(nèi)交流。
3、全班同學(xué)交流。
三、實(shí)踐活動
想一想：現(xiàn)在你能總結(jié)出如何上網(wǎng)才能做到既保證自身安全，又不為污染虛擬世界的人當(dāng)幫兇的方法嗎？寫下你的想法，并告訴身邊的同學(xué)。
四、檢測評價，拓展延伸
同學(xué)之間交流自己在本次活動中的感受，說一說收益和不足。
激發(fā)興趣
3′
認(rèn)識《公約》
8′
實(shí)例分析
16′
歸納總結(jié)
3′
板書設(shè)計：
六、網(wǎng)絡(luò)安全和信息道德（1）
計算機(jī)病毒
上課班級：
教學(xué)反思：
第9周
課 題
6、網(wǎng)絡(luò)安全和信息道德（2）
課 型
自主活動課
教學(xué)目的
知識
選擇專題開展活動，學(xué)會在文明上網(wǎng)的的辦法
能力
培養(yǎng)學(xué)生的文明上網(wǎng)的意識
思想
認(rèn)識真善美，培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識
重 點(diǎn)
選擇專題開展活動，學(xué)會自我保護(hù)
教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備
網(wǎng)絡(luò)文明公約
難 點(diǎn)
選擇專題開展活動，學(xué)會自我保護(hù)
關(guān) 鍵
掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實(shí)踐
主 導(dǎo) 調(diào) 控
主 體 活 動
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
目 標(biāo)
時 間
師：問
生：答
師：指導(dǎo)
生：討論
師：引導(dǎo)
生：操作
師：問
生：答
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
導(dǎo)語：網(wǎng)絡(luò)總會給我們很多意想不到驚喜，但是在上網(wǎng)的時候你是否看到了不良的信息呢？這節(jié)課就讓我們一起來討論一下怎樣避免受到不良信息的影響。
二、講解示范，形成技能
1、一起學(xué)習(xí)：《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》
（1）讀一讀：
你知道嗎？
2001年11月22日共青團(tuán)中央、教育部、文化部、國務(wù)院新聞辦公室、全國青聯(lián)、全國學(xué)聯(lián)、全國少工委、中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會在中國人民大學(xué)聯(lián)合召開網(wǎng)上發(fā)布大會，向社會正式發(fā)布了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
（2）上網(wǎng)搜索《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容，并把它抄錄到書上。
（3）議一議
通過閱讀《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容，你知道了些什么道理？
2、小組內(nèi)交流。
3、全班同學(xué)交流。
三、實(shí)踐活動
路路是個酷愛電腦和網(wǎng)絡(luò)的孩子，但是最近他遇到了一些問題，你能根據(jù)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》幫他解決嗎？
1、小組內(nèi)選擇合適的專題
2、小組成員各抒己見。
3、小組內(nèi)形成總體意見。
4、全班同學(xué)交換看法。
5、想一想：現(xiàn)在你能總結(jié)出如何上網(wǎng)才能做到既保證自身安全，又不為污染虛擬世界的人當(dāng)幫兇的方法嗎？寫下你的想法，并告訴身邊的同學(xué)。
四、檢測評價，拓展延伸
談一談如何遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》
激發(fā)興趣
3′
認(rèn)識《公約》
8′
實(shí)例分析
16′
歸納總結(jié)
3′
板書設(shè)計：
六、網(wǎng)絡(luò)安全和信息道德（2）
專題：如何保護(hù)自身安全
如何維護(hù)虛擬世界的環(huán)境
上課班級：
教學(xué)反思：
第 10周
課 題
7、走進(jìn)Word世界（1）
課 型
技能
教學(xué)目的
知識
認(rèn)識WORD窗口的基本構(gòu)成，掌握文字錄入、編輯文字和保存文件的操作方法。
能力
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力
思想
激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識新知的愿望，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性
重 點(diǎn)
保存WORD文檔，打開WORD文檔，文字錄入和分段。
教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備
Word2003
課件
一首小詩
難 點(diǎn)
文字的修改
關(guān) 鍵
掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實(shí)踐
主 導(dǎo) 調(diào) 控
主 體 活 動
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
目 標(biāo)
時 間
師：問
生：答
師：指導(dǎo)
生：討論
模仿
師：引導(dǎo)
生：操作
師：問
生：答
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，教師節(jié)快到了，我想寫一首詩送給老師，來表達(dá)一下我的敬意，可是，我的字寫得不太好看，有什么好辦法呢？
其實(shí)這不難，今天我們就用電腦提供我們的“紙”——Word和“筆”——鍵盤，來完成這首詩吧！
二、講解示范，形成技能
1、認(rèn)識Word
①、啟動Word的方法見第二頁，請同學(xué)們自己看圖打開Word。
②、在Word窗口中，你能找到下列各工具欄名稱嗎？如圖所示，那就快連連看吧?。ǔ鍪菊n件）
2、下面的內(nèi)容，請同學(xué)們按照老師提出的問題，用研究、探究方式自主學(xué)習(xí)。
1）輸入文字
問題：①、如何在Word中輸入電影名字？
②、遇到鍵盤上沒有的符號怎么辦？
2）分段
問題：寫文章時我們經(jīng)常要分自然段，在Word中用回車鍵也可以實(shí)現(xiàn)。第一行輸入完后，如果想換一行輸入下一行怎么辦呢？
3）修改文字
問題：①、我們在打字時常常會出現(xiàn)打錯字或漏字的現(xiàn)象，怎么辦？
②、刪除文字有幾種方法？
③、如何在文字中插入漢字？你有幾種方法？
④、練一練：打開光盤中的“春曉.doc”文件，修改這首詩中的錯字。
4）保存文件
問題：①請同學(xué)們試一試在Word中保存文件。
②、如果在關(guān)閉Word之前對文檔沒有進(jìn)行保存或是保存后又進(jìn)行了修改，那么在關(guān)閉Word時會出現(xiàn)下面的對話框，你該如何去做？
5）退出Word：現(xiàn)在任務(wù)完成了，如何退出Word？你有什么辦法？
6）打開Word文檔
三、實(shí)踐操作，制作作品
1、要求：以《獻(xiàn)給老師的詩》為題，輸入小詩。別忘了把作品保存到老師規(guī)定的位置。
2、學(xué)生獨(dú)立完成。
四、檢測評價，拓展延伸
1、將你的作品在小組內(nèi)互相展示
2、談?wù)勛约簩Ρ菊n的體會
激發(fā)興趣
3′
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力
12′
鞏固練習(xí)
12′
交流經(jīng)驗(yàn)
3′
板書設(shè)計：
七、走進(jìn)Word世界（1）
認(rèn)識WORD
輸入文字
分 段：ENTER
修改文字
上課班級：
教學(xué)反思：
第 11周
課 題
7、走進(jìn)Word世界（2）
課 型
自主活動課
教學(xué)目的
知識
選擇專題內(nèi)容，展開活動。對WORD知識加以練習(xí)。
能力
培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力
思想
激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識新知的愿望，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性
重 點(diǎn)
輸入并修飾文字
教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備
一首小詩
難 點(diǎn)
修飾文字
關(guān) 鍵
掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實(shí)踐
主 導(dǎo) 調(diào) 控
主 體 活 動
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
目 標(biāo)
時 間
師：問
生：答
師：指導(dǎo)
生：討論
師：引導(dǎo)
生：操作
師：問
生：答
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們你們都會哪些古詩呀。
（學(xué)生自由發(fā)言）
2、導(dǎo)語：想不想把自己心中的古詩以文字的形式表達(dá)出來呢？這節(jié)課我們就應(yīng)用WORD來制作一首小詩。好嗎？
二、講解示范，形成技能
1、小組討論，選擇主題
本節(jié)自主活動課分為以下兩個專題內(nèi)容，同學(xué)們可以從中任選1~2個專題展開活動。
①、一首小詩。
從《小學(xué)生必背古詩70首》中任選一首自己喜歡的古詩，把整首古詩正確地輸入到Word中，有感情地朗誦。
②、Word簡介
將下面一段話輸入到Word中：
Word是微軟公司的Office系列辦公組件之一，是目前世界上最流行的文字編輯軟件。使用它我們可以編排出精美的文檔，方便地編輯和發(fā)送電子郵件、編輯和處理網(wǎng)頁等。
2、制定方案
三、實(shí)踐活動
1、要求：
l 從開始菜單中打開Word，調(diào)整中文輸入法；
l 在編輯區(qū)首先光標(biāo)所在的位置輸入小詩的標(biāo)題，第二行輸入作者和朝代，第三行開始輸入詩句；
l 逐字瀏覽，用刪除文字和插入文字的辦法修改小詩；
l 保存古詩，退出Word。
2、學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)。
四、檢測評價，拓展延伸
1、互相介紹自己在活動中的心得。
2、在活動中遇到了什么困難？是怎么解決的？
3、你有什么樣的小竅門和大家一起分享？
激發(fā)興趣
3′
掌握活動方法
8′
迎接挑戰(zhàn)
16′
總結(jié)提高
3′
板書設(shè)計：
七、走進(jìn)Word世界（2）
一、一首小詩
二、Word簡介
上課班級：
教學(xué)反思：
第12周
課 題
8、文本塊操作
課 型
技能
教學(xué)目的
知識
學(xué)習(xí)和掌握在word中進(jìn)行復(fù)制、移動、修改文字的方法，會使用撤消和重復(fù)
能力
培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、分析能力
思想
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會與同學(xué)之間進(jìn)行交流與合作
重 點(diǎn)
學(xué)習(xí)和掌握編輯文字方法
教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備
中國少年先鋒隊歌詞
難 點(diǎn)
掌握編輯文字的方法
關(guān) 鍵
掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實(shí)踐
主 導(dǎo) 調(diào) 控
主 體 活 動
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
目 標(biāo)
時 間
師：啟發(fā)
生：觀察
師：指導(dǎo)
生：討論
模仿
師：引導(dǎo)
生：操作
師：問
生：答
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、教師出示課件，提出問題。
同學(xué)們，你們會唱這首歌嗎？這首歌的名字是什么？
2、這節(jié)課我們就來把這首歌的歌詞寫完整。
二、講解示范，形成技能
同學(xué)們請打開“歌詞.doc”，文稿現(xiàn)只有第一段歌詞，大家觀察一下兩段歌詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩段歌詞有很多是一樣的）
對付重復(fù)文字，WORD可有絕招，只要把第一段歌詞復(fù)制一份，然后修改不同的詞句就行了。咱們快來見識一下吧！
1、選中文字
（1）教師示范操作
（2）學(xué)生模仿操作
2、復(fù)制、粘貼文字
想一想，在畫圖中我們是怎樣完成復(fù)制和粘貼的呢？
（1）學(xué)生講解步驟
（2）WORD中的復(fù)制、粘貼和畫圖中的差不多。
（3）學(xué)生試操作
3、修改文字
除了上節(jié)課學(xué)過的修改文字的方法，今天老師又給我們介紹了一種方法。
（1）學(xué)生自學(xué)
（2）學(xué)生演示，老師訂正
4、撤消與重復(fù)
如果在修改文字時，操作錯了怎么辦？想一想畫圖我們是怎樣做的？在WORD中也可以這樣做嗎？試一下吧！
5、移動文字
（1）學(xué)生自學(xué)
（2）學(xué)生演示方法
（3）你還有什么方法也可以移動文字？
三、實(shí)踐操作，制作作品
1、用我們今天學(xué)的方法，在word里輸入短文《三個和尚》。要求：
（1）在WORD里輸入短文。
（2）使用復(fù)制等方法快帶輸入短文。
（3）頁面布局美觀大方。
2、學(xué)生操作
四、檢測評價，拓展延伸
1、把作品展示給同學(xué)們看。
2、聽取同學(xué)的意見和建議
3、修改作品，并保存。
激發(fā)興趣
3′
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
12′
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
12′
成果展示
3′
板書設(shè)計：
八、文本塊操作
復(fù)制文字：選中
復(fù)制
粘貼
上課班級：
教學(xué)反思：
第 13周
課 題
9、美化Word文檔（1）
課 型
技能
教學(xué)目的
知識
學(xué)會在WORD中修飾文字
能力
培養(yǎng)學(xué)生自己動手、獨(dú)立操作的能力及良好的信息素養(yǎng)
思想
在學(xué)習(xí)這個經(jīng)歷基礎(chǔ)上獲得相應(yīng)的知識并表達(dá)感受、態(tài)度和價值判斷
重 點(diǎn)
學(xué)會修飾文字
教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備
中國少年先鋒隊隊歌
難 點(diǎn)
學(xué)會修飾文字
關(guān) 鍵
掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實(shí)踐
主 導(dǎo) 調(diào) 控
主 體 活 動
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
目 標(biāo)
時 間
師：啟發(fā)
生：觀察
師：指導(dǎo)
生：討論
師：引導(dǎo)
生：操作
師：問
生：答
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、請同學(xué)看兩種修飾效果下的同一段文字
2、請同學(xué)們告訴我，你認(rèn)為哪種修飾效果哪一種更漂亮、更吸引你？請同學(xué)們比較一下這兩種效果有什么不同？它們的區(qū)別是什么？
3、這一節(jié)課，請你以一個小編輯身份，把《中國少年先鋒隊隊歌》的歌詞進(jìn)行修飾吧！
二、 講解示范，形成技能
1、打開“歌詞.DOC”
2、文字修飾
（1）認(rèn)識字體工具欄中的字體、字號、字顏色、字形、下劃線按鈕。
（2）說明操作要領(lǐng)：
l 一定要選中所要修飾的文字
l 然后要據(jù)要求，找到相應(yīng)的按扭進(jìn)行操作
（3）請學(xué)生自己試操作
（4）學(xué)生演示方法
除此方法之外，還有一種方法，可以利用菜單欄中的格式菜單下的字體命令進(jìn)行設(shè)置，同學(xué)們試一試吧！
3、設(shè)置文字效果
（1）對題目進(jìn)行設(shè)置效果。
（2）學(xué)生演示
提示：遇到問題時，老師給你們提供了3種求助方法：可以向同學(xué)尋求幫助；向教師提出問題；通過幫助菜單來克服困難。你可以采用其中一種方法解決困難。
三、實(shí)踐操作，制作作品
1、要求：
（1）將《中國少年先鋒隊隊歌》歌詞文字設(shè)置為“楷體”“小四號”字，并設(shè)置你喜歡的顏色保存后關(guān)閉WORD。
（2）啟動WORD，輸入古詩《靜夜思》，并參考圖3.11，設(shè)置文字效果。最后以“靜夜思”為文件名保存到“我的文檔”中。
2、學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)。
四、檢測評價，拓展延伸
1、談?wù)勀愕膭?chuàng)作體驗(yàn)，接受他人的評議和建議。
2、同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？
3、教師小結(jié)
激發(fā)興趣
3′
學(xué)習(xí)技能
8′
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
16′
成果展示
3′
板書設(shè)計：
九、美化Word文檔
文字修飾
（1）選中文字
（2）設(shè)置字體、字形、字號、字顏色
上課班級：
教學(xué)反思：
第 14周
課 題
9、美化Word文檔（2）
課 型
技能
教學(xué)目的
知識
學(xué)會在WORD中修飾文字
能力
培養(yǎng)學(xué)生自己動手、獨(dú)立操作的能力及良好的信息素養(yǎng)
思想
在學(xué)習(xí)這個經(jīng)歷基礎(chǔ)上獲得相應(yīng)的知識并表達(dá)感受、態(tài)度和價值判斷
重 點(diǎn)
學(xué)會修飾文字
教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備
中國少年先鋒隊隊歌
難 點(diǎn)
學(xué)會修飾文字
關(guān) 鍵
掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實(shí)踐
主 導(dǎo) 調(diào) 控
主 體 活 動
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
目 標(biāo)
時 間
師：啟發(fā)
生：觀察
師：指導(dǎo)
生：討論
師：引導(dǎo)
生：操作
師：問
生：答
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
六一兒童節(jié)到了，老師給同學(xué)們做了一張賀卡，同學(xué)們想看看嗎？同學(xué)們看了老師的賀卡，你們覺得好看嗎？有什么地方覺得不太好看呢，同學(xué)們能幫助老師修改一下嗎？
二、 講解示范，形成技能
1、打開“賀卡1”
2、本節(jié)課的要求：
（1）認(rèn)識字體工具欄中的字體、字號、字顏色、字形、下劃線按鈕。
（2）說明操作要領(lǐng)：
l 一定要選中所要修飾的文字
l 然后要據(jù)要求，找到相應(yīng)的按扭進(jìn)行操作
（3）請學(xué)生自己試操作
（4）學(xué)生演示方法
除此方法之外，還有一種方法，可以利用菜單欄中的格式菜單下的字體命令進(jìn)行設(shè)置，同學(xué)們試一試吧！
3、設(shè)置文字效果
（1）對題目進(jìn)行設(shè)置效果。
（2）學(xué)生演示
提示：遇到問題時，老師給你們提供了3種求助方法：可以向同學(xué)尋求幫助；向教師提出問題；通過幫助菜單來克服困難。你可以采用其中一種方法解決困難。
三、實(shí)踐操作，制作作品
1、要求：
（1）將《賀卡1》修改文本大?。?biāo)題二號楷體加粗傾斜，正文三號宋體加粗，并設(shè)置你喜歡的顏色保存后關(guān)閉WORD。
（2）啟動WORD，自己制作一張賀卡。最后以“賀卡2”為文件名保存到“我的文檔”中。
2、學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)。
四、檢測評價，拓展延伸
1、談?wù)勀愕膭?chuàng)作體驗(yàn)，接受他人的評議和建議。
2、同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？
3、教師小結(jié)
激發(fā)興趣
3′
學(xué)習(xí)技能
8′
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
16′
成果展示
3′
板書設(shè)計：
九、美化Word文檔
文字修飾
（1）選中文字
（2）設(shè)置字體、字形、字號、字顏色
上課班級：
教學(xué)反思：
第 16 周
課 題
10、Word綜合設(shè)計（1）
課 型
技能
教學(xué)目的
知識
掌握在WORD中插入圖片及在WORD中設(shè)置圖片的格式
能力
培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和自主學(xué)習(xí)能力
思想
樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生尊重他人勞動成果，吸取他人優(yōu)點(diǎn)。
重 點(diǎn)
在WORD中插入圖片及在WORD中設(shè)置圖片的格式
教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備
文本
難 點(diǎn)
合理設(shè)置圖片的文字環(huán)繞方式
關(guān) 鍵
掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實(shí)踐
主 導(dǎo) 調(diào) 控
主 體 活 動
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
目 標(biāo)
時 間
師：啟發(fā)
生：觀察
師：指導(dǎo)
生：討論
師：引導(dǎo)
生：操作
師：問
生：答
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、出示樣例
2、比起這兩位小朋友的作品，我做的作品顯得太單調(diào)了，一點(diǎn)都不吸引人。怎么辦呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)如何使我們的文章變得圖文并茂吧！
二、講解示范，形成技能
1、交待任務(wù)：請同學(xué)們打開桌面上《春節(jié)習(xí)俗大觀賞》。
2、怎樣配上合適的插圖呢？看看小助手給了我們什么提示：插入剪貼畫、插入圖片。（師板書）
（一）插入剪貼畫：
在WORD中為我們提供了許多圖片，那就是剪貼畫，怎樣插入呢？
（1）請同學(xué)們仔細(xì)觀看小助手分幾個步驟完成操作的。（課件演示方法）
生匯報步驟，師板書。
（2）學(xué)生操作。
（3）哪位同學(xué)能為全班同學(xué)演示一下你是怎樣做的。（學(xué)生演示）
（二）插入圖片：
老師想插入這樣一幅圖，可是找不到合適的剪貼畫，那就只有用第二種辦法：插入圖片。圖片老師已經(jīng)把它放在D盤中的圖片文件夾中了，可怎么插入呢？誰能幫助我們呢？（生：小助手）
（1）下面就請同學(xué)們與小助手一起學(xué)習(xí)如何插入圖片，小組內(nèi)可以互相幫助。
（2）學(xué)生嘗試操作。
（3）哪位同學(xué)完成任務(wù)了，給大家演示一下。
（4）沒有完成的同學(xué)快點(diǎn)做完吧。
（三）調(diào)整位置和大小
(四)設(shè)置文字環(huán)繞
（1）什么是文字環(huán)繞？先讓我們看一個例子。
（2）教師使用不同的環(huán)繞方式給大家以不同的文章。
（3）你想讓你的文章圖片以什么樣的環(huán)繞方式出現(xiàn)？
三、實(shí)踐操作，制作作品
1、布置任務(wù)：
為“靜夜思”文檔配上圖片。
2、學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)。
四、檢測評價，拓展延伸
1、打開你的作品向同學(xué)展示
2、聽取同學(xué)的意見和建議。
3、修改作品并保存。
激發(fā)興趣
3′
學(xué)習(xí)技能
8′
通過練習(xí)進(jìn)行鞏固及提高16′
成果展示
3′
板書設(shè)計：
十、Word綜合設(shè)計（1）
插入圖片
設(shè)置環(huán)繞方式
上課班級：
第16周
課 題
10、Word綜合設(shè)計（2）
課 型
技能
教學(xué)目的
知識
掌握在搜集素材的方法
能力
培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力
思想
創(chuàng)設(shè)成功階梯，激發(fā)學(xué)生求知欲，增強(qiáng)自信心
重 點(diǎn)
保存圖片
教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備
范例
難 點(diǎn)
保存圖片
關(guān) 鍵
掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實(shí)踐
主 導(dǎo) 調(diào) 控
主 體 活 動
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
目 標(biāo)
時 間
師：啟發(fā)
生：觀察
師：指導(dǎo)
生：討論
練習(xí)
師：引導(dǎo)
生：操作
師：問
生：答
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
本學(xué)期的信息技術(shù)的課程馬上要結(jié)束了，為了檢測同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，同學(xué)們要制作一個期末設(shè)計，內(nèi)容可以自選。
要求：圖文并茂，美觀大方。
同學(xué)們想要制作一個關(guān)于什么的Word文檔呢？
同學(xué)們討論一下
二、講解示范，形成技能
1、搜索素材
（1）文本
（2）圖片
2、保存素材
（1）文本（復(fù)制 粘貼 文件 另存為 .txt）
（2）圖片（ 復(fù)制 粘貼 右擊 圖片另存為）
3、設(shè)計版面
小組討論一下，你們小組想怎樣安排版面？
4、頁面設(shè)置
設(shè)計小報頁面
5、制作小報
（1）添加報頭（藝術(shù)字）
（2）使用已有的文檔內(nèi)容添加到自選圖形中
（3）修飾自選圖形
三、實(shí)踐操作，創(chuàng)作作品
1、迎接挑戰(zhàn)：
布置任務(wù)：根據(jù)自己的版面設(shè)計方案，將所需文檔或收集的文字資料插入或輸入到小報中，配合精美的圖片、文本框、自選圖形，將自己的電子小報完成。
2、學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)。
四、檢測評價，拓展延伸
1、同學(xué)之間展示自己的作品。
2、同學(xué)之間進(jìn)行自評、互評。
3、根據(jù)同學(xué)的意見修改完善作品。
4、通過本課的學(xué)習(xí)你都學(xué)會了哪些知識？
5、教師小結(jié)。
激發(fā)興趣
3′
掌握插入編輯自選圖形的方法
8′
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
16′
成果展示
3′
板書設(shè)計：
十、Word綜合設(shè)計（2）
搜集素材：圖片 文本
設(shè)計版面
上課班級：
教學(xué)反思：
