清晨，李元芳和丈夫一起送兒子上學(xué)。
講臺(tái)后有一條板凳，李元芳左腿跪上去，靠向講臺(tái)，
將拐杖倚在一旁，這是她在這個(gè)普通鄉(xiāng)村小學(xué)的日常身影。
自1998年從教以來(lái)，
李元芳就因脊髓灰質(zhì)炎致左腿肌肉萎縮，與拐杖“同行”。
8年前，她病情加重，由于脊柱側(cè)彎嚴(yán)重變形，
她在講臺(tái)旁放了一個(gè)長(zhǎng)板凳，把腿跪在上面以緩解疼痛。
就這樣，她跪了8年整。
患病。3歲時(shí)患小兒麻痹癥。
李元芳1974年生于張巷村，
爺爺是中醫(yī)，父親李家慶在張巷中學(xué)教書育人。
她3歲時(shí)高燒，降溫后雙腿像鈴鐺似的，自己無(wú)法掌控。
爺爺說(shuō)她患了脊髓灰質(zhì)炎(即小兒麻痹癥)，病毒已侵入神經(jīng)。
父親李家慶想不通，“好好的孩子竟說(shuō)殘就殘?”
李家慶眼見女兒得爬著移動(dòng)，重心全壓上兩只手肘，
“她的腿仿佛上衣后擺，
嫌礙事要掛一條在脖子上，另一條拖著走?！?/span>
李家慶請(qǐng)來(lái)了村里來(lái)了懂醫(yī)的知青；
針灸6個(gè)月后，女兒右腿漸漸恢復(fù)了知覺（有了疼痛）。
知青走后，他又帶她各處治療，背女兒上學(xué)。
李元芳常想，求學(xué)這樣難，
不僅是空間上兩三里路都像翻山越嶺，學(xué)習(xí)兼顧看病，
時(shí)間上也是大問題。
若不是父親，她可能早就不讀了（在家養(yǎng)?。?。
1990年，李元芳的左腿已蜷曲變形，膝關(guān)節(jié)無(wú)法伸直。
李家慶帶她到中國(guó)人民解放軍第三五九醫(yī)院進(jìn)行了髂嵴松解術(shù)，
其髖部、膝部被切開，各縫了13針，
左腿得以再次舒展（漸漸少了一點(diǎn)疼痛）。
李元芳至今記得，術(shù)后她躺在病床上，
輕輕一按患處就能疼暈過(guò)去，生不如死（疼痛鉆心）。
從教。因病痛回母校任教。
李元芳說(shuō)，她一身病痛，學(xué)醫(yī)至少幫別人少受點(diǎn)苦。
“最好是中醫(yī)，西醫(yī)手術(shù)我可站不住?！彼炭〔唤?。
她當(dāng)時(shí)高考報(bào)的志愿是安徽中醫(yī)學(xué)院；
第一次落榜后復(fù)習(xí)仍未考上，
之后被蕪湖聯(lián)合大學(xué)輕化工程系錄取，成為非師范類大學(xué)生。
1998年，她畢業(yè)時(shí)恰逢改革開放大潮，需大量化工人才，
同屆學(xué)生多半都離開當(dāng)?shù)兀ǖ酵獾卮蚱矗?/span>
父親這時(shí)征求她的意見，是否愿在家鄉(xiāng)教書育人。
李元芳當(dāng)即應(yīng)允，
一方面考慮自己的身體狀況，外出恐難以支撐；
另一方面從小耳濡目染，從心底接納這份職業(yè)。
同年，她補(bǔ)考教育學(xué)、心理學(xué)兩門課程，
進(jìn)入其它小學(xué)實(shí)習(xí)一年，
次年回到母?！?/span>張巷小學(xué)（陶冶孩子們的心靈）。
一晃18年，回看當(dāng)初，她落榜兩次都只差幾分，
“原本沒想過(guò)當(dāng)老師，人做什么真的靠緣分，但我現(xiàn)在很快樂?！?/span>
李元芳說(shuō)，她起初教數(shù)學(xué)，后來(lái)教英語(yǔ)、語(yǔ)文等，
早已習(xí)慣與孩子為伍的生活。
掙扎。一度自卑抗拒拄拐。
李元芳曾很自卑。自記事起，
她有很長(zhǎng)的時(shí)間喜歡獨(dú)處，不似現(xiàn)在這樣融入人群。
當(dāng)初在中國(guó)人民解放軍第三五九醫(yī)院治療，
術(shù)前她已到了拄拐的情形。
術(shù)后雖有緩解，為避免進(jìn)一步惡化，
醫(yī)生勸她改拄雙拐，防止脊柱進(jìn)一步側(cè)彎。
她哭著求父親：“一個(gè)沒治掉，反倒治成了兩個(gè)?”
說(shuō)什么也不肯多買一支拐。
她甚至威脅，“若是買，回家路上便順著長(zhǎng)江大橋扔下去?！?/span>
李家慶被她的激烈反應(yīng)嚇到了，
加之手術(shù)成功，到底還是女兒“取勝”。
李元芳也懂是為她好，
可她那會(huì)兒年幼的心就是沒轉(zhuǎn)過(guò)這個(gè)彎，
她不想讓自己看起來(lái)“更殘疾”（更嚴(yán)重）。
后來(lái)高中住校，她單手拿不了重物，
室友待她很好，幫她打飯、洗衣等等。
可她心里總有些難過(guò)，
她也想和大家一起上體育課、一起去跳舞、一道去爬山……
對(duì)于她而言，這些再簡(jiǎn)單不過(guò)的事像是奢望（不敢問津）。
再后來(lái)參加工作，起初右腿還不疼。
入職久了總是站著，她右腿、腰部也漸疼痛，久坐都不成。
所以在家時(shí)她多半是躺著，備課、批改作業(yè)等。
李元芳咨詢過(guò)，她的病很難治，
唯一的方法是累了時(shí)休息，延緩它惡化。
她左腿肌肉已經(jīng)萎縮，脊柱也嚴(yán)重變形，
輕輕一碰都會(huì)疼痛，更別提按摩、復(fù)健了。
為此，她曾問過(guò)丈夫張克君，“你為什么愿意找我?”
張克君的家鄉(xiāng)與張巷村相鄰。
2000年，經(jīng)媒人介紹，李元芳認(rèn)識(shí)了張克君。
他給她的印象很舒服，
黝黑的膚色、大大的眼睛、深深的酒窩，忠厚老實(shí)（本分）。
李家上下都對(duì)他很滿意，
但欣喜的同時(shí)，他們陷入一種不安之情緒。
李元芳覺得，憑張克君的條件，想找個(gè)漂亮姑娘很容易，
村里的殘疾人也多是找殘疾人過(guò)活。
對(duì)方即便不允，她也不會(huì)怪他（畢竟自己是殘疾人）。
李家選擇先讓張家回話。張克君不是沒猶豫過(guò)，
但他反復(fù)思量，覺得他能給李元芳幸福。
2002年，兩人成婚，李家至此對(duì)女兒放了心。
獲助?？嗑毎朐聦W(xué)習(xí)騎車。
張巷小學(xué)是李元芳的母校，她投注了太多感情。
那些教過(guò)她的老師，現(xiàn)在都成了同事。
她記得三年級(jí)時(shí)剛拄拐，有位楊老師不止一次規(guī)勸，
“趁還能走別拄拐，習(xí)慣了扔不掉?！?/span>
她不聽，一次上學(xué)途中，
拐杖被楊老師生生奪去（逼她學(xué)行）。
李元芳大哭，拗在原地不肯走；
“也不是不能走，就覺得不舒服?！?/span>
楊老師也是急脾氣，轉(zhuǎn)頭就走。
可他不放心回來(lái)看，李元芳還在那里生氣，
只好把拐還她（讓她拄拐前行）
“現(xiàn)在想來(lái)，該感謝楊老師?！?/span>
可她當(dāng)時(shí)不懂事，拖累了自己的病。
楊老師已經(jīng)退休，可她仍記得他對(duì)自己的關(guān)心，
“一個(gè)老師要教書，還要育人，為學(xué)生著想。”
她也想當(dāng)這樣的老師（關(guān)心學(xué)生）。
父親則給了她最大的鼓勵(lì)。
剛工作時(shí)，李家慶每日騎自行車載她到小學(xué)，自己再騎車去上班。
兩個(gè)學(xué)校作息時(shí)間不同，
小學(xué)放學(xué)早，碩大的辦公室只剩下李元芳一人，
她時(shí)常感到孤獨(dú)，
“明明已經(jīng)工作，還要每天等父親，學(xué)生知道會(huì)怎樣想?”
李家慶也懂，他無(wú)法一直陪女兒，李元芳的未來(lái)總要自己走。
他狠了心讓她學(xué)自行車，在后面扶著沒兩步就放，
李元芳跌倒在地，身上全是傷痕。
母親看不過(guò)，數(shù)落他教孩子這些。
他表情平靜，說(shuō)摔跤才能會(huì)，心里卻跟著女兒一起疼。
“用好腿蹬一圈，壞腿隨慣性帶一圈?！?/span>
這過(guò)程異常艱難，李元芳堅(jiān)持了十多天才學(xué)會(huì)（騎行）。
但當(dāng)風(fēng)從耳邊呼嘯而過(guò)，
李元芳第一次覺得，她和常人沒有不同。
這種久違的自信，
使她日后都能專注講臺(tái)，忽略自己的疾病。
李家慶開始讓她自己騎車。
家到小學(xué)有兩三里路，他跟著后面跑步跟從，
到小學(xué)再接車騎到中學(xué)，只為護(hù)她周全。
一天往復(fù)兩趟，持續(xù)了半個(gè)月。
待李元芳練好，李家慶才買了一輛新車，讓她“飛奔”… …
還有張克君，他的出現(xiàn)像一道光，映射進(jìn)她的生命。
多年來(lái)，她感激他的付出，對(duì)自己不離不棄（如影隨形）。
李元芳覺得她沒理由再胡思亂想，
生命短暫，身邊人待她都這樣好，
她想把每一天過(guò)得有意義，讓學(xué)生從她身上收獲啟發(fā)（鼓勁）。
堅(jiān)韌。愿為學(xué)生做出榜樣。
李元芳骨子里有種堅(jiān)韌。
早年李元芳住校，每周回家一次都是他接送。
一個(gè)周五，天空降起小雪，毫無(wú)停意。
李家慶勸她下周回，可她想家想得太深。
雪下了整兩天，周一時(shí)路面積了厚厚一層。
李家慶推著她，一個(gè)踉蹌，自行車連同李元芳摔在地上。
她身上青起一大塊，但不哭，只覺得委屈，
恨她的腿讓自己和父親身陷窘境。
李家慶心下五味雜陳，又生氣又心疼。
待年齡漸長(zhǎng)，李元芳的堅(jiān)韌少了任性，
多了笑對(duì)生活的勇氣。
辦公室設(shè)在二樓，鑒于她的情況，
學(xué)校想在一樓騰出一間小屋，專門給她使用。
李元芳婉拒了好意，“我想和大家一起，不想被區(qū)別對(duì)待。”
通往學(xué)校的路就一條，每次遇到步行的學(xué)生，
只要坐得下，李元芳都要載上他們。
一次，兩個(gè)孩子搭車，半路電動(dòng)車沒電。
孩子們知道她行動(dòng)不便，讓她別下車，主動(dòng)把車推到學(xué)校。
那一刻，他們?cè)谒砗?，像盾牌，笑聲溫暖了她的心?/span>
今年3月27日，她和同事商量去爬黃山。
當(dāng)天，她穿了鮮艷的顏色，父親、愛人、兒子都被她拉去。
早上7點(diǎn)，大隊(duì)人馬從山腳出發(fā)。
愛人張克君陪她乘玉屏索道至迎客松，
從那里開始步行，直達(dá)光明頂。
最后500米時(shí)，大隊(duì)人馬趕上，
寶孩很遠(yuǎn)就向她招手，連連說(shuō)，“媽媽太棒!”
在光明頂，她挽了張克君的臂彎照相。
她倚在他肩頭，狀似疲憊，但幸福洋溢在心中。
她說(shuō)她還了一個(gè)夙愿，
雖然辛苦，但她相信行教勝于言教。
寶孩和所有學(xué)生哪怕再小的鼓勵(lì)，都給予她更多力量。
她要為這些稚嫩的生命做出榜樣（給予勇氣與信心）……
記者手記。將溫暖傳遞給學(xué)生。
一進(jìn)張巷小學(xué)，就看到樓外電子屏上寫著，“向李元芳老師學(xué)習(xí)?！?/span>
淮南好人、安徽好人……類似的殊榮接連而至，
讓李元芳這陣子有些應(yīng)接不暇（難于分身）。
她患病是在3歲，從教了18年，
八年前因病情加重開始“跪”守講臺(tái)。
一切順理成章，她說(shuō)她不覺得自己做了不得了的事情。
相反，她更喜歡將自己隱于人海。
以前是出于自卑，怕旁人注意到她。
現(xiàn)在是想融入大家，不想成為累贅（難為別人）。
她父親是老師，她有兄妹三人，全是大學(xué)生。
除了姐姐學(xué)醫(yī)，妹妹、弟弟也都是老師。
我曾以為，這是她從教的原因。
可她說(shuō)最初想學(xué)醫(yī)，幫助像她一樣的人。
她沒想過(guò)當(dāng)老師，卻陰差陽(yáng)錯(cuò)成了教師楷模（有了榮稱）。
“坐著視線低，我怕后面的學(xué)生不好聽講，只好跪著了?！?/span>
至于為何堅(jiān)持八年，她也覺得不是問題，
“我腿不好，想做好工作只能這樣，別人又輕松多少呢?”
她自己說(shuō)得云淡風(fēng)輕。
李家慶說(shuō)，當(dāng)初畢業(yè)當(dāng)老師，完全是她自己的主意。
她的求學(xué)路走得艱難，
因?yàn)橹尾?，課程一落就是一年，追趕得十分辛苦。
她想通過(guò)自身告訴學(xué)生，
她這種情況尚可完成學(xué)業(yè)，他們有什么理由而不努力（上進(jìn)）?
李元芳時(shí)常想，她能有今天，全是靠父親。
父親在她成長(zhǎng)中扮演了重要角色，
接送她上學(xué)、工作，到每個(gè)她想去的地方，親自護(hù)她周全。
更強(qiáng)迫她學(xué)自行車，教她軟弱時(shí)直面苦難，
學(xué)會(huì)自我保護(hù)（直面逆境）
這種經(jīng)年累月形成的堅(jiān)韌品格，
對(duì)她日后都產(chǎn)生了重要影響（催她奮進(jìn)）。
她表面柔順，時(shí)常掛著笑，骨子里卻有種堅(jiān)毅。
她喜歡幫助別人，哪怕是很小的一件事，
捎學(xué)生、同事一段路程，都能使她滿足（開心）。
她想保護(hù)別人、保護(hù)她的學(xué)生，不想自己成為被保護(hù)對(duì)象。
李元芳覺得，身教勝于言教，
作為一名老師，有時(shí)育人比教書更具重要性。
曾幾何時(shí)，她也有過(guò)自卑，
卻因身邊人的鼓舞，從孩子的笑臉里汲取到溫暖。
如今，她想以身作則，將這溫暖和堅(jiān)毅傳遞給學(xué)生。
思考和感想：
當(dāng)迎來(lái)不幸的命運(yùn)，當(dāng)處在逆境之中，怎么辦？
正確的方法是：扼住不幸的命運(yùn)的咽喉，
在逆境中打拼、奮起、上進(jìn)。
孟子說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，
勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”
“天生我才必有用”；山重水復(fù)又一村。
苦難也是構(gòu)筑幸福的一部分。
沒有苦，哪有甜？
經(jīng)過(guò)苦難的人，往往懂得珍惜和感恩。
不論上天給予自己多大的不幸，
都要勇敢面對(duì)，笑對(duì)人生。
如果帶著自卑而沉重的心情活著，
不如陽(yáng)光面對(duì)而開開心心？
人生的意義不在肢體是否健全，
而在于是否對(duì)家人、別人和社會(huì)做出有益的事情。
要把別人的歧視當(dāng)作自己前行的動(dòng)力，
要把別人的關(guān)心幫助當(dāng)作春雨滋潤(rùn)自己的人生。
走自己的路，讓他人說(shuō)去吧，
學(xué)會(huì)自信，學(xué)會(huì)奮進(jìn)，學(xué)會(huì)“視而不見”“充耳不聞”，
會(huì)營(yíng)造出自己美好的前景……
作者：追夢(mèng)1979
2016年5月27日
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