孩子，是你們讓我如此幸福
---《教育的美好姿態(tài)》讀后感
“站上講臺(tái)，我是學(xué)生的陽(yáng)光；走出學(xué)校，我有自己的幸福”。這樣的姿態(tài)讀著使人向往，美得讓人心折。什么是幸福，作為一名老師我幸福嗎？這一條從教之路，宛如一條潺潺的小溪，沒有高歌猛進(jìn)，卻自有一份清新亮麗，走到今天，我無(wú)悔，無(wú)愧，幸福其實(shí)就是如此簡(jiǎn)單。
韶華流轉(zhuǎn)，匆匆那年?；叵胧藲q的夏天，我剛踏上講臺(tái)，一個(gè)大孩子領(lǐng)著五十一個(gè)小蘿卜頭，拉開了教學(xué)生涯的序曲。憑著一顆火熱的心，我很快與孩子們打成了一片?？粗且粡垙埫髅牡男∧槪腋械阶约菏呛纹湫疫\(yùn)，能從事一份自己喜歡的事業(yè)，每一天都是充實(shí)的，每一天都是鮮活的。
一路行來(lái)，學(xué)生送走了一批又一批，我的目光更多的落在了那些柔弱的小苗上，盡自己的力量去幫助他們、溫暖他們。在我的內(nèi)心深處時(shí)不時(shí)會(huì)想起一個(gè)羸弱的小女孩，一雙大眼睛帶著戒備又充滿渴望。孩子是中途轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)，家庭作業(yè)幾乎沒有一次是完成的，上課常常睡覺，跟她談心，她就用一雙清澈的大眼睛充滿戒備的望著你，一言不發(fā)。喲，那么小的人兒，竟是個(gè)油鹽不進(jìn)的！看來(lái)，得跟家長(zhǎng)溝通一下了。好不容易打通了家長(zhǎng)的電話，“那個(gè)孩子，我們?cè)谕庾錾庖矝]法管，三個(gè)小孩中就她讓人頭疼，老師你看著辦吧！”啪的一聲電話掛斷了。
第二天，孩子沒有來(lái)上學(xué)，班里同學(xué)沒人知道她的行蹤。經(jīng)過(guò)再三打聽，我終于找到了孩子的家。家里只有一位頭發(fā)花白的老奶奶，說(shuō)起小女孩奶奶一臉的不耐煩“這個(gè)討債的，也不知道跑哪兒去了，我哪有空找她。她父母親都在諸暨，扔了三個(gè)孩子給我管，我能給他們燒口飯吃已經(jīng)很不容易了，這個(gè)丫頭還總給我惹事，哎！”說(shuō)完自顧自干活去了。親情，怎會(huì)如此涼?。矿@訝之余，孩子的去向更讓人揪心。這時(shí)，一個(gè)小男孩跑過(guò)來(lái)，告訴我：“老師，我知道月兒為什么沒來(lái)上學(xué)。她昨天晚上偷了奶奶的錢，被奶奶罵了，晚飯也沒給她吃，她就跑出去了?！笔裁矗蛲砭蜎]回來(lái)！這孩子的手腳有點(diǎn)不干凈是事實(shí)，在學(xué)校常常拿同學(xué)的鉛筆、本子去用，被人告發(fā)了，也不爭(zhēng)辯，就用一雙大眼睛直直的望著你，讓你在批評(píng)的時(shí)候總覺得不對(duì)勁兒，好像是自己教訓(xùn)錯(cuò)了。沒想到這次竟然去拿錢，可這么小的孩子一天一夜未歸，會(huì)去哪兒呢？我在村里轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)，向鄰近的村民詢問(wèn)，希望能瞥見那抹弱小的身影。
暮色沉沉，哪有孩子的蹤影呢？正當(dāng)打算返回時(shí)，一位村民忍不住說(shuō)：“老師，這個(gè)孩子真是可憐！別人家的事情我們也不好多說(shuō)什么?！币痪溟e話拉住了我離去的腳步。與村民的交談中，我了解到孩子是家里的次女，一生下來(lái)就被送人了，后來(lái)父母又生了一個(gè)兒子。女孩原來(lái)在養(yǎng)父母家里過(guò)得好好的，可是后來(lái)養(yǎng)母生病去世，養(yǎng)父一個(gè)人帶著孩子生活不便，七歲時(shí)便把她送了回來(lái)。送回來(lái)后，家里還因?yàn)樗涣艘还P罰款，她父親剛好做生意又虧了錢，因此全家人都很不待見她。孩子雖小，也知道誰(shuí)真心對(duì)她好。在這個(gè)家里，她感受不到一點(diǎn)溫暖，有一次竟一個(gè)人徒步走了三十多里路，找回了養(yǎng)父家。養(yǎng)父留了她幾天，給她買了吃的穿的又送了回來(lái)?？蓺獾氖呛⒆邮й櫫四敲炊嗵欤依锶艘稽c(diǎn)也不找，好像巴不得孩子不回來(lái)一樣。家里的奶奶最不喜歡她，有時(shí)姐姐和弟弟做的錯(cuò)事都賴在她頭上，奶奶就責(zé)打她。這都是什么人家呀！在村民的感嘆聲中，我的心也被揪緊了，這孩子真是讓人憐惜。
之后，對(duì)這個(gè)孩子我更是多了一份關(guān)愛，一份憐憫。拿同學(xué)的文具是因?yàn)闆]人給她買文具，拿錢是因?yàn)槟棠坛ＡP她餓肚子。我不僅為孩子買了文具，還經(jīng)常為孩子準(zhǔn)備小點(diǎn)心讓她填填肚子，課外給孩子補(bǔ)課。漸漸地，孩子消除了戒心，與同學(xué)們玩在了一起。她還跟同學(xué)說(shuō)：“老師是我的媽媽。”這種無(wú)條件的信賴讓我的心填的滿滿的。我與孩子的父母多次進(jìn)行了溝通，孩子的父母從一開始的不耐煩，到后來(lái)的理解與感動(dòng)。有一天，孩子的母親回來(lái)了，特地到學(xué)校里找到了老師，對(duì)她說(shuō)：“孩子的奶奶真的很不待見她，我們也沒辦法，畢竟沒有從小在一起不親近。另外兩個(gè)孩子還是奶奶帶著，月兒我們自己帶到身邊去照顧。老師你放心?！迸⒁徊饺仡^的跟著母親走了。
流年似水，我心如舊。帶著一份真，一份純，我在講臺(tái)上已度過(guò)了二十年春秋。從鄉(xiāng)村到城區(qū)，從青澀到成熟，往事幕幕恍惚都在昨日：頂著雞窩頭的飛兒同學(xué)終于在我一筆一劃把著寫字的帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)了書寫，從個(gè)位數(shù)考到了七十幾分，摘掉了小傻子的帽子；幼年喪母的飛飛同學(xué)怕加重父親的負(fù)擔(dān)，發(fā)燒在家里挺了兩天又回校學(xué)習(xí)，暈倒在教室里，我?guī)е⒆訂?wèn)診掛號(hào)整夜守候；三歲時(shí)父母離異的小周同學(xué)與奶奶相守度日，父母各自成家。孩子懂事的讓人心疼，她總是盡可能的給孩子多一些關(guān)愛，每次去家訪總要給孩子帶點(diǎn)小禮物；幼年喪母，父親老邁的小葉同學(xué)性格偏執(zhí)，看不起自己的父親，我一次次耐心勸導(dǎo)。孩子不幸骨折，父親遭遇車禍未曾痊愈，我多次周末帶著小葉去醫(yī)院檢查，向他講解家的重要，父親是他唯一的親人，是世界上最愛他的人，讓孩子懂得了珍惜與感恩……
愛是相互的，你付出多少，便會(huì)收獲多少。記得那一年，我調(diào)離山區(qū)，在路口等車時(shí)，被以前班里的孩子們看到了。孩子們的頭和小手從教學(xué)樓四樓的窗戶探出來(lái)，擠得滿滿的，大聲喊著：“老師，再見！老師，再見！……”那一刻，淚水模糊了雙眼；那一刻，我真想說(shuō)“我不走！”；那一刻，定格成了記憶中永恒的畫面。
而今的我，靜靜回想，教育的美好姿態(tài)是什么，是那一份不變的初心，是那對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛心，是那對(duì)事業(yè)堅(jiān)守的責(zé)任心。三尺講臺(tái)，我用小小的力量溫暖著孩子們。而正是他們的信任，讓我如此幸福，讓我獲得了人生的美好姿態(tài)。
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