最終我們不是變?yōu)椤疤?yáng)”，
最終我們成為的是“黑夜”，
這樣才能讓繁星閃耀。
——素說(shuō)
從線下帶領(lǐng)人私享會(huì)到線上影領(lǐng)家訓(xùn)練營(yíng)，
從3個(gè)城市，發(fā)展到現(xiàn)在的23個(gè)城市，
從創(chuàng)辦者素說(shuō)1人，到現(xiàn)在的36位影領(lǐng)家，
禪說(shuō)電影陪伴眾多學(xué)員走過(guò)了成長(zhǎng)之旅！
每一步的成長(zhǎng)都陪伴著深度解惑，
來(lái)一起看看【V來(lái)影領(lǐng)家】第二期課程答疑
帶你去看見(jiàn)問(wèn)題的源頭！
學(xué)員
v來(lái)影領(lǐng)家
課程學(xué)員
素說(shuō)
禪說(shuō)電影創(chuàng)辦人
V來(lái)影領(lǐng)家課程導(dǎo)師
1?
請(qǐng)問(wèn)“引導(dǎo)討論”與“帶領(lǐng)反觀”，
這兩個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間和度如何把握，
才能體現(xiàn)出以受眾為中心？
素說(shuō)：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得很好，但我一開(kāi)始就要“破“你這個(gè)提問(wèn)。
受眾為中心不是以某種度來(lái)衡量的，而是在你的心里，在影領(lǐng)七個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要體現(xiàn)出來(lái)的，而不是只在與受眾反觀討論中才體現(xiàn)出來(lái)。
回到這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)你問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上你已經(jīng)把自己和受眾分割開(kāi)來(lái)，甚至在對(duì)抗位置上，“引導(dǎo)討論”和“與自己反觀“這兩部分被分開(kāi)了。所以我平時(shí)給到大家的，不是一個(gè)答案，因?yàn)楦鄷r(shí)候，你的答案已經(jīng)隱藏在你的問(wèn)題當(dāng)中了。
在影領(lǐng)家課程中提到的【3-3-3】原則（注釋：3秒鐘亮相，3分鐘開(kāi)場(chǎng)，30分鐘演講），第一個(gè)3是亮相三秒，你的亮相是否符合受眾視覺(jué)感受？我們很多時(shí)候會(huì)忽略這個(gè)部分，覺(jué)得自己講得夠深入就好，從而忽視亮相。
而這一點(diǎn)就已經(jīng)涉及是否以受眾為中心，而不是以自己為中心。因此，在7個(gè)環(huán)節(jié)的每個(gè)環(huán)節(jié)都要有所體現(xiàn)，都是以受眾為中心的。
在影領(lǐng)七個(gè)步驟圖中的第七步，有兩層，第一是感悟與覺(jué)受，第二是引導(dǎo)大家的討論，這兩層都是以受眾為中心，不是割裂開(kāi)來(lái)的。
你的“感悟與覺(jué)受分享”可能很多，但需要站在受眾的角度來(lái)做相應(yīng)的取舍。就好像我在課程里分享的《哪吒之魔童降世》，我從六種不同的受眾群體對(duì)象出發(fā)，相應(yīng)的主題、內(nèi)容和分享都是不一樣的。這就是要從受眾的角度上來(lái)看你的感悟該怎樣分享。
同樣的， “引導(dǎo)大家的討論”也是以受眾為中心，影領(lǐng)家仍然是主導(dǎo)位置，這兩者并不矛盾。很多時(shí)候，受眾討論環(huán)節(jié)，影領(lǐng)家就不見(jiàn)了，忘記了自己的角色，就不再影領(lǐng)了，現(xiàn)場(chǎng)受眾可能滔滔不絕，甚至分享話題已經(jīng)與主題無(wú)關(guān)了，但影領(lǐng)家可能并未覺(jué)察，或者不知道怎樣引導(dǎo)，或收回來(lái)。那就是典型的以對(duì)方為中心，卻忘卻了自己作為影領(lǐng)家的角色。
總而言之，以受眾為中心和影領(lǐng)家所處的主導(dǎo)位置是不矛盾的，兩者也是不可分割的，在影領(lǐng)的過(guò)程和時(shí)間上是融為一體的。
而如果涉及“度”的問(wèn)題，就涉及到你是否真正了解你的受眾，比如你分享的是一部親子類電影，你對(duì)來(lái)到你面前的家長(zhǎng)足夠了解嗎？
或是分享茶道方面的電影，你對(duì)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的對(duì)茶葉感興趣的受眾足夠了解嗎？
要對(duì)相應(yīng)的不同受眾進(jìn)行足夠的了解，這才是真正要下功夫的地方，這部分能到位，就能把握以受眾為中心，而不是我們自以為是的以受眾為中心。
在V來(lái)影領(lǐng)家的課程中，我們用了兩節(jié)課來(lái)談受眾的問(wèn)題，第三講從外在，一個(gè)目標(biāo)，四個(gè)方向，七個(gè)需求來(lái)談受眾的需求，第四講從內(nèi)在來(lái)談受眾需求，發(fā)現(xiàn)你的內(nèi)在及屬于你的“村落”在哪里的意義所在。
所有這一切都是為了以受眾為中心。
2?
請(qǐng)問(wèn)素說(shuō)老師對(duì)背誦感的理解與突破要素。
素說(shuō)：請(qǐng)大家注意一下，我說(shuō)過(guò)了，問(wèn)題的答案本身就在問(wèn)題當(dāng)中。背誦從來(lái)不是問(wèn)題，我自己也要背誦，但讓受眾感覺(jué)有背誦感，才是問(wèn)題。我曾在電視臺(tái)工作10年，知道即使即興感很強(qiáng)的主持也是有背誦的。
那么，背誦感從哪里來(lái)？
對(duì)于新晉的影領(lǐng)家，要特別注意，講稿是需要很用心準(zhǔn)備的。但是，完全可以擺脫你的背誦感。背誦感通常來(lái)源于以下幾個(gè)方面：
1）不熟練。臺(tái)上一秒鐘，臺(tái)下十年功。通過(guò)刻意練習(xí)，比如鏡子練習(xí)等可以克服。
2）緊張感。適度的緊張感是需要的，甚至是有助于你的表現(xiàn)。比如你有七分緊張，可以放掉其中的三分，四分就可以了。
3）講的如果不是你自己的東西，背誦感就會(huì)很強(qiáng)。這是最重要的。
在我們第一次、第二次演練的時(shí)候，當(dāng)大家分享到自己的故事時(shí)，就很快放松下來(lái)。為什么？因?yàn)槟阍诜窒砟愕纳适?。我在短視頻課程里也提到過(guò)，去分享那些真正點(diǎn)燃你激情的東西，而不是追尋別人的分享熱點(diǎn)；分享那些你真正踐行的東西，而不是分享別人踐行的東西。
對(duì)于預(yù)備帶領(lǐng)人，有一個(gè)升級(jí)步驟，就是從全稿準(zhǔn)備開(kāi)始，從100%到70%，再到30%一步步來(lái)。我現(xiàn)在也不是完全脫稿，我的PPT是我重要的分享與記錄，大概占全部的30%。這個(gè)問(wèn)題回答到這里。
3?
如何能做到眼神一直看著受眾？
素說(shuō)：哈哈，誰(shuí)說(shuō)眼神一定要看著受眾？我現(xiàn)在跟大家分享也不是一直看著你的，一直盯著鏡頭也不是好受的。即使是線下，一直看著大家也是不可能的。
所以，這里說(shuō)的是適當(dāng)?shù)乜粗R頭，適當(dāng)?shù)赝瓿裳凵窠涣?/strong>。比如在上面提到的七個(gè)環(huán)節(jié)中的亮相環(huán)節(jié)，你是否用你的眼神完成了與大家的一次連接？
在電視臺(tái)培訓(xùn)主持人的時(shí)候，我們要求主持人做到“你感覺(jué)你沒(méi)有看著臺(tái)下萬(wàn)千觀眾的任何一位，但坐在臺(tái)下的萬(wàn)千觀眾的每一位都覺(jué)得你在看著他”。這就是基本功。
在3-3-3原則里，我們要在亮相環(huán)節(jié)完成眼神的交流，一次心靈窗戶與心靈窗戶的交流。另外，在互動(dòng)環(huán)節(jié)里，你同樣也要加強(qiáng)這個(gè)方面，而在反觀部分，我們更加要與受眾產(chǎn)生共鳴的連接。
因此，不需要一直看著受眾，但在重點(diǎn)環(huán)節(jié)，互動(dòng)環(huán)節(jié)，反觀環(huán)節(jié)中，是需要與受眾有眼神連接的。這里有一個(gè)誤區(qū)，我們說(shuō)看著鏡頭，不是指看著屏幕，而是看著手機(jī)或者電腦上的鏡頭，這時(shí)我們仿佛就像看著你的眼睛，這就是看著鏡頭，兩者是有區(qū)別的，這也是技術(shù)上，意識(shí)上的問(wèn)題。
最后，看鏡頭是要有效地看。你是否相信，在人與人的眼神交流的剎那，是能量層面的連接，是不需要通過(guò)頭腦去思考就已經(jīng)完成的對(duì)你的感知。
因此，你有自信心嗎？
你是真正地看見(jiàn)別人嗎？
還是你生怕別人看見(jiàn)你？
很多時(shí)候，我們看著鏡頭，看著別人，內(nèi)心是害怕別人看見(jiàn)我們的，這是需要我們?nèi)ビX(jué)察的，這是我們根本的動(dòng)機(jī)，也是我們的劇本模式，需要我們?nèi)シ从^的。
4?
如何提升影領(lǐng)家分享觀點(diǎn)、啟發(fā)的能力，
如何做到內(nèi)容上的有效取舍？
素說(shuō)：取舍之道在于你想要表達(dá)什么。
在課程里，我邀請(qǐng)大家用15個(gè)字來(lái)說(shuō)清楚自己的主題，這是不容易的。為什么只給大家15個(gè)字，就是要大家聚焦聚焦再聚焦。
這個(gè)取舍之道不僅僅在觀影會(huì)，也會(huì)體現(xiàn)在你生活的方方面面，比如穿衣，打扮，吃飯，感情，目標(biāo)，甚至入睡前等等都反映著這個(gè)道理。我們需要覺(jué)察自己的這個(gè)部分。而對(duì)于某個(gè)主題是否講得深入，是取決于你生命的積累，專業(yè)上的積累。
有時(shí)候我們分享的切入點(diǎn)非常好，但卻沒(méi)有講好，是因?yàn)楹芏嘀v解是需要大量的心理學(xué)知識(shí)，和其他一些專業(yè)知識(shí)在里面的。
比如電影中往往會(huì)用一個(gè)具體的物體代表一種相，或者某種隱喻來(lái)表達(dá)內(nèi)心的東西。如果你看不到這個(gè)物體背后的象征，在隱喻上沒(méi)有表達(dá)清楚，你就不會(huì)深入的了解人物的內(nèi)心世界。
所以我們要去學(xué)習(xí)，這來(lái)自生命的積累，專業(yè)上的積累。比如：
我讀克里希那穆提的《生命之書》，已經(jīng)讀第七遍了；
我在《觀電影法》的課程里分享的《人生腳本》也是一直在我的床頭，讀了又讀，即使課程已經(jīng)成型，我還是不斷回爐。
用賴聲川老師的一句話：“你不可能一直輸出，你再有能力，再有本事也不可能一直輸出，也要輸入，必須要學(xué)習(xí)?！?/strong>
賴聲川老師自己一年里也有一兩個(gè)月是會(huì)離開(kāi)學(xué)校，離開(kāi)戲劇舞臺(tái)，但不是去學(xué)習(xí)知識(shí)層面的東西，而是去閉關(guān)，或者參加完全與自己戲劇不沾邊的領(lǐng)域，比如咖啡，插花等等。任何領(lǐng)域都是共通的，這是給予自己不斷輸入的過(guò)程。與此同時(shí)，實(shí)踐比什么都重要，實(shí)踐后所有的知識(shí)才真正轉(zhuǎn)化為你自己的東西。
5?
如何提升反觀環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能力
素說(shuō)：首先先問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題，你會(huì)反觀自己的人生嗎？如果你會(huì)反觀自己的人生，你才能成為影領(lǐng)家，才能完成反觀環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。
我在《高維智慧看電影》拓展專欄里為大家設(shè)計(jì)了10個(gè)反觀環(huán)節(jié)，這10個(gè)都是來(lái)自于我生命的實(shí)踐。
這也是為什么我提倡未來(lái)影領(lǐng)家先去參加《觀電影法》訓(xùn)練營(yíng)，因?yàn)檎n程就是不斷地提醒大家如何像看電影一般來(lái)看待自己的人生。其中課程初階的第三講的椅子練習(xí)，就是讓大家退到觀者來(lái)觀自己的人生。
你學(xué)會(huì)退到屏幕來(lái)觀自己的人生，才能學(xué)會(huì)退到觀者來(lái)觀別人的人生，才能學(xué)會(huì)如何引導(dǎo)大家去反觀自己的人生。這是一層一層的。這里并不是讓大家必須去學(xué)《觀電影法》訓(xùn)練營(yíng)才來(lái)學(xué)《未來(lái)影領(lǐng)家》，但他本身對(duì)大家成為影領(lǐng)家是有幫助的。
如果自己不會(huì)反觀，對(duì)不起，你也是很難帶領(lǐng)別人反觀的。因此，很多時(shí)候我們掌握了“HOW”（如何做），但不知道“WHY”(為什么去做)， 而這個(gè)是最本質(zhì)的。“WHY”決定了70%，“WHY”是讓你能夠堅(jiān)持三年，五年，十年的基礎(chǔ)動(dòng)因。這就是菩薩畏因，眾生畏果。
所以你在WHY上面用功還是在HOW上面用功，是首先要回答的問(wèn)題。如果你學(xué)會(huì)了在自己的人生里面進(jìn)行反觀，你就知道反觀環(huán)節(jié)有多重要，就知道如何設(shè)計(jì)。
比如有參加過(guò)《高維智慧看電影》拓展專欄的伙伴就知道，里面有10個(gè)跟隨性反觀環(huán)節(jié)練習(xí)——觀中的定，動(dòng)中的定，角色中的定等就來(lái)自于生命中的實(shí)踐。
比如說(shuō)在洗碗的過(guò)程中，覺(jué)察自己的念頭是否“定“，看著自己的每一個(gè)動(dòng)作，欣賞自己的每個(gè)動(dòng)作，整個(gè)世界在通過(guò)我看整個(gè)世界；
當(dāng)我和孩子在一起的時(shí)候，我是否覺(jué)知自己作為媽媽在做什么？
我能否從一開(kāi)始到結(jié)束，像看一場(chǎng)戲一樣在看自己與孩子的互動(dòng)？
這就是角色中的“定”，反觀環(huán)節(jié)中的來(lái)歷。
而自畫像練習(xí)，參加過(guò)私享會(huì)的影領(lǐng)家們做過(guò)這個(gè)練習(xí)，參加過(guò)《觀電影法》訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)員們也做過(guò)這個(gè)練習(xí)，我自己也經(jīng)常做，通過(guò)自畫像我反觀內(nèi)心對(duì)角色的認(rèn)知。
跟大家分享這些，是請(qǐng)大家花時(shí)間完成你自己的反觀。這，才是本質(zhì)。
所以，如何提升反觀環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，首先要回到你自我的反觀當(dāng)中去；第二，按照我已經(jīng)給到大家的方式方法；第三，我們?cè)诿恳粓?chǎng)正式全國(guó)聯(lián)動(dòng)觀影研討會(huì)里，都會(huì)有反觀環(huán)節(jié)的分享和設(shè)計(jì)。
6?
主議題與分議題的設(shè)定有沒(méi)有竅門？
二者的關(guān)系是什么？
素說(shuō)：答案永遠(yuǎn)都在提問(wèn)當(dāng)中，就像問(wèn)題中描述的，主議題和分議題就是主和次的關(guān)系。
在課程的第八講魚骨圖里，我有重點(diǎn)跟大家講過(guò)，當(dāng)你的主議題擬出來(lái)后，你要通過(guò)完整的分享來(lái)幫助大家如何理解這個(gè)主議題，分議題就是協(xié)助完成這個(gè)動(dòng)作的。
以我的《源代碼》為例，主題只有一個(gè)“如果你的生命只有一分鐘，你會(huì)如何度過(guò)？”，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)主題出來(lái)后，你要做兩件事：
第一方面，用15個(gè)字聚焦一個(gè)主題，這也是對(duì)自己IP的了解；
第二方面，主題是要讓看到你這個(gè)分享海報(bào)的受眾知道你即將為他們帶來(lái)什么。
換句話說(shuō)，你的主題是否對(duì)受眾有足夠的吸引力，是否能幫助到他，這兩個(gè)方面缺一不可。
因此，一個(gè)主題的擬定，不單單是給出答案的。
還是這個(gè)例子——“如果你的生命只有一分鐘，你會(huì)如何度過(guò)？”你是否要跟大家分享如何度過(guò)的問(wèn)題，以及為什么這樣度過(guò)的問(wèn)題，還有這個(gè)問(wèn)題與《源代碼》有什么關(guān)系？
這就是分議題要去做的事情，就是層層深入去分析這個(gè)主題，這和電影導(dǎo)演利用一個(gè)半小時(shí)，或者兩個(gè)小時(shí)傳遞一個(gè)核心思想是一個(gè)道理。
分議題是幫助受眾理解這個(gè)主題，讓這個(gè)主題層層落地，確實(shí)幫助受眾完成一個(gè)共鳴。
△素說(shuō)老師解讀《源代碼》01
△完整觀看請(qǐng)點(diǎn)圖片鏈接
在云觀書影里，20分鐘分享一個(gè)主題，如果沒(méi)有分議題是可以的。但在3~4小時(shí)的觀影會(huì)或者觀影課程，甚至更大范圍的工作坊里面，不可能沒(méi)有分議題。
比如一部《色戒》要講三天，《和平戰(zhàn)士》曾經(jīng)我在企業(yè)里培訓(xùn)要講七天。為什么？就是要設(shè)置分議題，一點(diǎn)點(diǎn)地不斷落地。
所以，這里的竅門是什么？
第一，確定主題，不要讓你的分議題去替代你的主題。
第二，分清“主”與“次”，了解分議題存在的意義是什么。
7?
心頭總有很多念頭、想法，但為何一寫就一片空白？
如何平衡創(chuàng)作沖動(dòng)和追求完美拖延癥的關(guān)系？
素說(shuō)：答案從來(lái)不在外面，依然在提問(wèn)里面。為什么要追求“完美”呢？完美本身就不存在。
我在影領(lǐng)家第一堂課的“道”里就提到，影領(lǐng)家完成的是一場(chǎng)自我的修煉，是自我的一個(gè)照見(jiàn)過(guò)程。
如果你已經(jīng)完美了，你可能就不在地球上，地球上本身就是一個(gè)二元世界，如果你不是二元也不能來(lái)到這個(gè)世界上，何來(lái)完美？
所以，當(dāng)你意識(shí)到自己在追求完美，本身就是一個(gè)覺(jué)察照見(jiàn)，而這個(gè)覺(jué)知本身就是“圓滿”。沒(méi)有三維世界的完美，沒(méi)有“相”上的完美，只有當(dāng)下的覺(jué)知圓滿。這兩者有本質(zhì)區(qū)別的。
在《觀電影法》書籍里，你看著你在打游戲，你看著你在數(shù)錢，你看著你在教訓(xùn)孩子，你看著你在玩手機(jī)，你就這樣看著，圓滿不在別處，圓滿就在這里。你看到“完美拖延癥”就是所有問(wèn)題的答案。
再來(lái)看另一個(gè)詞“平衡”，都是平衡問(wèn)題啊，要不“很多念頭”，要不“歸零重來(lái)”。
請(qǐng)問(wèn)：你在平衡什么？肯定不是平衡“創(chuàng)作的沖動(dòng)”與“完美地拖延”，也肯定不是平衡“空白”還是“很多”。真正的平衡是你內(nèi)在的需求，是我們每個(gè)人自己的內(nèi)在需求。
舉個(gè)例子，最近我看了很多劇本，其中一個(gè)劇本非常長(zhǎng)，30萬(wàn)字，短短兩個(gè)月內(nèi)就寫完了，對(duì)方說(shuō)他的人生劇本非常精彩，一定要寫出來(lái)，因?yàn)槊看位仡櫠己苡形兜?，我回?yīng)說(shuō)如果你每次咀嚼自己的人生很有味道的話，請(qǐng)問(wèn)我可以不看嗎？
當(dāng)我問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題后，他不平衡了。一個(gè)沖動(dòng)寫下來(lái)了，完成的是自我的療愈，或者說(shuō)是完成了一個(gè)自我證明。但如果你非要我去看，非要我協(xié)助到影院上映，你開(kāi)始追求一個(gè)果。對(duì)不起，你失衡了。當(dāng)你追求的不是自我的療愈，而追求的是另一個(gè)果的時(shí)候，那就已經(jīng)失衡了。
通過(guò)這個(gè)問(wèn)題回到這里，這也是我們很多人的問(wèn)題，當(dāng)你有很多念頭，想要分享，就問(wèn)問(wèn)自己為什么要分享，回到“WHY”。
這個(gè)分享是想要證明自己?jiǎn)?？如果是為了證明自己，那在寫下來(lái)的一刻就已經(jīng)完成了。
所以，你是要真正地去分享嗎？
是真正的與大家完成一場(chǎng)共鳴嗎？
這兩者是不一樣的動(dòng)力，這個(gè)不是你自己一個(gè)人的動(dòng)力，這個(gè)時(shí)候與你自己的沖動(dòng)沒(méi)有任何關(guān)系，這是一份共有的動(dòng)力，這份動(dòng)力讓你不得不去做，因?yàn)槟鞘窃陧槕?yīng)天道。當(dāng)你感應(yīng)到這一點(diǎn)，你所擁有的動(dòng)力是完全不一樣的。
所以，回到根本問(wèn)題，為什么你要成為影領(lǐng)家？是真的要去分享，還是要完成自我的療愈？
是想為了證明給別人看？還是你真的在完成這個(gè)共有的英雄之旅？
所以，大家還記得《超體》這部電影, 當(dāng)女主大腦開(kāi)發(fā)到達(dá)90%的時(shí)候，她問(wèn)教授：“我的自我療愈已經(jīng)完成了，但擁有這些超能力的意義在哪里呢？”
教授回答，我們每個(gè)人的使命，從細(xì)胞分裂，一個(gè)分裂為兩個(gè)，兩個(gè)分裂為四個(gè)，四個(gè)分裂為八個(gè)，10億年前大自然就賦予我們這個(gè)任務(wù)，而這個(gè)任務(wù)的唯一一個(gè)目的就是兩個(gè)字——“分享”。
對(duì)不起，沒(méi)有其他什么，這個(gè)就是最終，這個(gè)也是歸零。
8?
請(qǐng)問(wèn)素說(shuō)老師對(duì)禪說(shuō)電影的寄望是什么？
素說(shuō)：不要說(shuō)對(duì)禪說(shuō)電影，這個(gè)本身是個(gè)無(wú)心插柳柳成蔭，我勾畫不出來(lái)，我只是做了一個(gè)順應(yīng)天道的事情。
但是，我想非常用心、摯誠(chéng)對(duì)V來(lái)影領(lǐng)家說(shuō)，因?yàn)?span>VR時(shí)代來(lái)臨了，包括元宇宙，我們要學(xué)習(xí)如何把投射的原理應(yīng)用到覺(jué)醒上。
我們也走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)影院，同時(shí)也做系列項(xiàng)目，包括最近與劉豐老師的心能緣合作，如何利用電影來(lái)帶動(dòng)對(duì)經(jīng)典的閱讀，和對(duì)經(jīng)典的領(lǐng)悟。
走進(jìn)企業(yè)
走進(jìn)影院
走進(jìn)全國(guó)影迷朋友友
走進(jìn)學(xué)校
我在2017年開(kāi)始組織觀影會(huì)的時(shí)候，市場(chǎng)上基本沒(méi)有什么類似的活動(dòng)，而現(xiàn)在隨便打開(kāi)公號(hào)，要不讀書會(huì)，要不觀影會(huì)。
現(xiàn)在市場(chǎng)需要優(yōu)秀的影領(lǐng)家，而我在課程開(kāi)始不斷強(qiáng)調(diào)——我們不是普通的觀影會(huì)，我們是引導(dǎo)大家反觀自己人生電影的，我們不是來(lái)分享別人的故事，別人的電影的，而是讓每個(gè)人覺(jué)照自己的人生電影的，這是我們的終極特色和主旨。
期待大家一起來(lái)開(kāi)拓這份事業(yè)，這也是超級(jí)種籽的意義所在。大家一起做的才是真正的事業(yè)，而個(gè)人做的只是自我的療愈與自我的證明。
所以，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷-1到0（解綁的過(guò)程），0到1（自我療愈），1-6（形成團(tuán)隊(duì)，也是我們現(xiàn)在的階段，我在課程分享大家的關(guān)于2.0，3.0的過(guò)程）， 6-N（大家去完成，已經(jīng)沒(méi)有 “我”了）的整個(gè)過(guò)程。
最終我們不是變?yōu)椤疤?yáng)”，最終我們成為的是“黑夜”，這樣才能讓繁星閃耀。
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