中文字幕理论片,69视频免费在线观看,亚洲成人app,国产1级毛片,刘涛最大尺度戏视频,欧美亚洲美女视频,2021韩国美女仙女屋vip视频

【提供資料者：張劍鑫，百度貼吧ID：東方之豬zjx】

選士制度是一個國家非常重要的的制度之一，選士制度的好壞直接關(guān)系著一個國家的長治久安。從西周以來中國古代一共經(jīng)歷了以下幾種選官制度：“世卿世祿制——察舉制
——九品中正制——科舉制?！边x官制度的變化也反映出了中國古代政治發(fā)展的不斷發(fā)展與完善。

世卿世祿制”開始于西周（注：這個是教材說法，事實上關(guān)于這個制度的起源還有爭議，有“商朝說”“春秋戰(zhàn)國說”特指指出）。其首先最簡單的解釋是“按血緣關(guān)系的遠(yuǎn)近任命世襲的貴族擔(dān)任各種官職，并且世代相傳。”也就是“父死子繼'(爹去世了兒子繼承其父親生前包括官職在內(nèi)的所有職位)。所謂世卿世祿就是官吏們世世代代、父死子繼，享有所封的土地及其賦稅收入，世襲卿位和祿田的制度在古代曾十分盛行?！?/span>
特征：嫡長子繼承王位,余子分封,逐級逐層類推下去,形成一個金字塔式的權(quán)力結(jié)構(gòu)體系.
目的：與實行宗法制、分封制目的一樣，維護(hù)統(tǒng)治
意義：符合當(dāng)時奴隸社會的發(fā)展，后來阻礙了生產(chǎn)力和社會的發(fā)展。

“察舉制”開始于西漢武帝時期主要內(nèi)容：”舉、孝、廉“。其次察舉是自下而上推選人才的制度，也可叫「選舉」。察舉的科目可分為?？疲q科）與特科兩大類。歲科有孝廉、茂才（秀才）、察廉（廉吏），特科又分為常見特科和一般特科。在上述科目中，以歲科為先，其中又以「孝廉」一科為最重要。特科中則以「賢良方正」為最重要。
——西漢的董仲舒就是通過地方官”舉孝廉“從而施展了才華，類似的還有很多，諸如：曹操、孔融。

含義：由皇帝下詔公開征求人才，由中央和地方各級主管官員將本人發(fā)現(xiàn)或民間公認(rèn)的出眾人才，向各級政府推薦，經(jīng)過一定形式的考察后擇優(yōu)錄用、授予官職的整個過程。“察舉”也叫“薦舉”，“察”就是自上而下考察、發(fā)現(xiàn)人才，“舉”是自下而上推薦人才。推薦也叫貢賢，被薦者叫“舉士”。
察舉制的利弊：利：察舉制有利于中央集權(quán)，這與軍功制（春秋戰(zhàn)國時期的一種制度）相比更加明顯。在察舉制下，察舉權(quán)雖下放到地方，但官吏任免權(quán)最終由中央掌握，中央仍可自由委派官吏。而在軍功制下，極易出現(xiàn)地方諸侯“功高蓋主”的現(xiàn)象，對皇權(quán)造成威脅。西漢初，分封的異姓王幾乎全是軍功制的受益者，結(jié)果造成地方王國勢力強大，中央無法駕馭。地方王國問題遂成為西漢中央集權(quán)的最大威脅，這很能說明軍功制是不利于中央集權(quán)的。（漢初劉邦分封諸王，除了同姓王，異姓王大都以軍國授爵）

用我們政治哲學(xué)的觀點來說：當(dāng)上層建筑不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的時候變會發(fā)生變革。
察舉制在其后期，弊端日益嚴(yán)重。到東漢中后期，地方選舉權(quán)被少數(shù)公卿大臣、名門望族所控制，他們選士任官往往推薦名望家庭的子弟而不管其學(xué)問品質(zhì)如何，如此使得察舉范圍越來越狹窄，被察舉者也大都名不符實。（空談?wù)`國，實干興邦）
“舉秀才不知書，察孝廉父別居，寒素白濁如泥，高第良將怯如雞?！鄙鐣铣霈F(xiàn)了“四世五公”、累世公卿”、“累世經(jīng)學(xué)”的官僚門閥集團(tuán)。此時的察舉制已蛻變?yōu)樽兿嗟氖酪u制，成為那些公卿大族維護(hù)自己勢力，維持特權(quán)的工具了。而“一部中國政治制度史證明，不論是何種官僚制度，一旦變成世襲制，它便很快就要腐朽下去?！保ㄖ旖B侯語）魏晉時產(chǎn)生極端腐朽的士族便是兩漢察舉制嚴(yán)重弊端所致的。

察舉制圖

察舉制的影響——與上面不同，這里的可以作為考試答案
察舉制的積極影響
（1）為選士制度開了先河，也為以后的九品中正制、科舉制的實行提供了借鑒。
（2）有利于漢代國家的鞏固和發(fā)展。
（3）協(xié)調(diào)了統(tǒng)治階級內(nèi)部的權(quán)利分配，奠定了以后歷代平民參政的基礎(chǔ)。
（4）為中央和地方行政選拔了干練的官吏，使中下層地主階級知識分子有了受駕馭的機會，一定程度上清明了吏治。
（5）有利于文官制度的建立，因而加強了中央集權(quán)的力量。
（6）有利于形成尊重人才、知識、和倡行注重德行的民風(fēng)。
（7）有利于教育環(huán)境的優(yōu)化，促進(jìn)教育的發(fā)展。

察舉制的影響——作為考試答案
察舉制的弊端
（1）權(quán)力分散，地方官員控制察舉大權(quán)，士人沒有靠山便很難被舉。（在情況危急時便可能出現(xiàn)逼上梁山之舉）

（2）以“聲名”取士，重名聲、輿論，而考試因素較少。這些在一定程度上能為國家薦舉到一定的德才兼?zhèn)渲?，但是有“聲名”之人，其個人的素質(zhì)也不能完全得到保證。
（3）弄虛作假，偽詐公行。

“九品中正制”起源于曹魏，是魏文帝曹丕所創(chuàng)，曹丕為了拉攏士族而采納吏部尚書陳群（曹魏謀臣）的意見于黃初元年 (220年)由命其制定的制度（別忘了，他的天下來路不正，所以爭取士族對他的支持非常重要）。而九品則分別共分為上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下九品?！?br>

地位：此制至西晉漸趨完備，南北朝時又有所變化。它上承兩漢察舉制，下啟隋唐之科舉，在中國古代政治制度史上占有十分重要的地位，乃中國封建社會三大選官制度之一，從曹魏始至隋唐科舉的確立，這其間約存在了四百年之久。

內(nèi)容：一、設(shè)置中正：這是九品中正制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所謂中正，就是掌管對某一地區(qū)人物進(jìn)行品評的負(fù)責(zé)人，也就是中正官（不詳細(xì)累述）
二、品第人物：這是中正官的主要職責(zé)。中正官負(fù)責(zé)品評和他同籍的士人，包括本州和散居其他各郡的士人。
三、選擇“賢有識鑒”的中央官吏兼任原籍地的州、郡、縣的大小中正官，負(fù)責(zé)察訪本州、郡、縣散處在各地的士人，綜合德才、門第定出“品”和“狀”，供吏部選官參考。

影響：1、由于制度漏洞和操作失誤后來形成了當(dāng)時“上品無寒門，下品無士族“的局面。（看看東晉時期的王羲之和王導(dǎo)，謝安家族就懂了）
2、“舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家”這首詩可表明在那個時候寒門士子的仕途路被完全阻斷，世家大族壟斷了整個官場，縱觀魏晉南北朝寒門要想通過正常途徑通往上層幾乎無可能。也正因為如此，到了隋朝實行科舉制也的確是勢在必行。

背景：1、魏晉以來，官員大多從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔。權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣，都可以做官。多出身低微但有真才實學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官。

2、,隋朝大一統(tǒng)后，為了加強中央集權(quán)、鞏固統(tǒng)一。
3、原有選官制度（九品中正制）,存在嚴(yán)重弊端,已不適應(yīng)需要（上層建筑無法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)）

發(fā)展與完善：
科舉萌發(fā)于南北朝時期，科舉真正成型是在唐朝。 隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起，魏晉以來選官注重門第的九品中正制已無法繼續(xù)下去。隋文帝即位以后，廢除九品中正制，到了隋煬帝時正式開始實行科舉取士。
唐太宗、武則天、唐玄宗是創(chuàng)立完善科舉的關(guān)鍵人物。在唐朝，考試的科目分常科和制科兩類。每年分期舉行的稱?？疲苫实巯略t臨時舉行的考試稱制科。唐太宗完善了科舉，武則天創(chuàng)立了殿試，唐玄宗擴大了錄取數(shù)量。
到了素稱“文人的天堂”的宋朝，宋太祖開創(chuàng)了“天子門生”、宋太宗則大規(guī)模擴大了取士數(shù)量，最多的時候幾乎全部錄取。

科目：秀才、明經(jīng)、進(jìn)士、俊士、明法、明字、明算等五十多種，其中重點是明經(jīng)科和進(jìn)士科。（故有“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”之說——）進(jìn)士考時務(wù)策和詩賦、文章，明經(jīng)考時務(wù)策與經(jīng)義；前者難，后者易。

科舉改革（簡述）：主要指的是宋朝時期科舉制度的變化宋代的科舉放寬了錄取和作用的范圍。宋代進(jìn)士分為三等：一等稱進(jìn)士及第；二等稱進(jìn)士出身；三等賜同進(jìn)士出身。由于擴大了錄取范圍，名額也成倍增加。唐代錄取進(jìn)士，每次不過二、三十人，少則幾人、十幾人。（其中第一名叫狀元，第二名叫榜眼，第三名叫探花）
宋太祖為了選拔真正有才干的人擔(dān)任官職，于開寶六年實行殿試。自此以后，殿試成為科舉制度的最高一級的考試，并正式確立了州試、省試和殿試的三級科舉考試。殿試以后，不須再經(jīng)吏部考試，直接授官。
同時從宋代開始，科舉開始實行糊名和謄錄，并建立防止徇私的新方法（夾帶等方法是科舉常見的作弊方法）。糊名，就是把考生考卷上的姓名、籍貫等密封起來，又稱“彌封”或“封彌”。

科舉制度的評價：錢穆：“乃一種直接的民權(quán)，乃一種由社會直接參加政府之權(quán)”。
馮天瑜：“官僚由民間考選產(chǎn)生，其完備形態(tài)便是中國的科舉制度，此制被稱之中國的‘第五大發(fā)明’，是現(xiàn)代文官考試制度的先導(dǎo)?！?br>錢穆：消融社會階級。因考試乃一種公開競選，公平無偏濫?？荚噧?nèi)容單純，可不受私家經(jīng)濟(jì)限制。寒苦子弟，皆得有應(yīng)考之可能。又考試內(nèi)容，全國統(tǒng)一，有助于全國各地文化之融結(jié)。按年開科，不斷新陳代謝。此一千年來，中國社會上再無固定之特殊階級出現(xiàn)，此制度預(yù)有大效?！?br>格爾斯：科舉是古往今來的其他偉大的君主制度所無法相比的。也許這就是他們所創(chuàng)造出來惟一值得保留的制度，而此制度還未被其他國家所采用?；蛟S將來有一天，它會像火藥和印刷術(shù)一樣，在國家制度，甚至是歐洲的國家制度中，引起另一次偉大變革?！?br>

科舉制度的影響（考試答題）：積極：
1、打破了世家大族壟斷官場的情形
2、為專制政府提供了行政人員來源
3、科舉制也促進(jìn)了文化藝術(shù)的發(fā)展
4、有利于破除結(jié)黨營私、徇私舞弊
5、提高了官員文化素養(yǎng)
6、有利于社會公平公正
7、擴大封建政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ)
消極：1、使儒學(xué)成為統(tǒng)治者奴化臣民的工具；官僚隊伍壯大，但導(dǎo)致從事科學(xué)技術(shù)研究的人才力量相對薄弱。