經(jīng)常有家長(zhǎng)跟我說(shuō)，小孩老是叫不動(dòng)，有時(shí)候越叫越不聽(tīng)，父母?jìng)兌伎毂槐漂偭?。到底怎么樣才能讓小孩?tīng)呢？有什么科學(xué)的方法，可以讓小孩樂(lè)意地遵從父母的意見(jiàn)？在小孩不同的年齡，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么做才有效呢？
下面是不同年齡小孩的教養(yǎng)小技巧，快點(diǎn)學(xué)起來(lái)吧。
1-2歲的小孩，父母應(yīng)該怎么做？
為什么一到兩歲的小孩叫不動(dòng)呢？原因是自我中心時(shí)期——寶寶專(zhuān)注于自我探索，因?yàn)樘珜?zhuān)注了，所以“聽(tīng)不到”父母說(shuō)話。
舉一個(gè)例子：一位一歲半的寶寶，她坐在嬰兒椅子上用手抓食物，飯菜都灑到了椅子和地面上，她的衣服和臉上都沾滿(mǎn)了飯菜，媽媽對(duì)她說(shuō)：“不能用手直接抓食物，要用勺子！”但是她不聽(tīng)，繼續(xù)沉浸在她的“飯菜游戲”中，為什么會(huì)這樣呢？
有一個(gè)研究證明：當(dāng)大人越愛(ài)干凈，寶寶越不聽(tīng)；大人越規(guī)定，寶寶越不理。那是因?yàn)樗麄兲珜?zhuān)注于對(duì)世界的探索了。
教養(yǎng)方式：作為父母，我們應(yīng)該放手讓寶寶探索。吃飯的時(shí)候，“弄臟”的是小事，但是卻促進(jìn)了寶寶對(duì)世界的理解，而且有助于他們的手和眼睛以及大腦的共同協(xié)調(diào)工作。所以在安全的前提下，放手讓寶寶探索吧。
當(dāng)我們需要寶寶聽(tīng)，怎么辦呢？采用夸張的語(yǔ)調(diào)，引起寶寶的注意：“哇，寶寶，你好認(rèn)真呢，讓媽媽幫你擦擦小手吧?！?/p>
3-4歲的小孩，父母應(yīng)該怎么做？
為什么三到四歲的小孩叫不動(dòng)呢？原因是，他們的自主意識(shí)開(kāi)始發(fā)展，他們想要被尊重，而不想被命令，從而帶來(lái)了他們的執(zhí)拗行為。
舉一個(gè)例子：一位媽媽對(duì)她三歲的兒子說(shuō)：“小朋友，把玩具收起來(lái)！”
結(jié)果，3分鐘后，小孩沒(méi)動(dòng)。媽媽提高了語(yǔ)調(diào)：“我叫你收玩具，沒(méi)聽(tīng)到嗎？”
可是，再過(guò)三分鐘后，小孩還是沒(méi)收！這時(shí)媽媽快被氣崩潰了。
那是因?yàn)椋阂恢焙稹恢睕](méi)用！
教養(yǎng)方式：父母對(duì)小孩應(yīng)該有清晰的行為約定。例如，小孩1分鐘內(nèi)要收好玩具，否則它/它們就會(huì)被放進(jìn)“冷藏柜”（小孩拿不到的玩具箱子），或者它就會(huì)成為別人的玩具。一般來(lái)說(shuō)，明確了孩子要承擔(dān)的后果，孩子下一次就會(huì)長(zhǎng)記性。
會(huì)不會(huì)有什么負(fù)面后果？有人說(shuō)，這是父母對(duì)小孩的恐嚇。我們可以假設(shè)一下，一位成年人在一個(gè)公司里面上班，如果沒(méi)有按照公司的要求完成任務(wù)。這個(gè)時(shí)候，他可能就會(huì)收到領(lǐng)導(dǎo)的警告，“你如果這個(gè)月之內(nèi)完成不了這個(gè)項(xiàng)目，你的職位就會(huì)被別人替代?！焙芏嗳苏f(shuō)，這樣的規(guī)定是合理的，但是為什么我們卻反對(duì)這樣的原則使用在家庭中呢？這就是“契約意識(shí)”。當(dāng)然，父母?jìng)兛梢蕴崆鞍堰@個(gè)約定告訴小孩。
我想起了一個(gè)教養(yǎng)小故事。有一位媽媽對(duì)四歲的小孩說(shuō)：“媽媽現(xiàn)在和你有一個(gè)小約定，以后每天晚上睡覺(jué)之前，你必須收好你的玩具，否則你的玩具就會(huì)被收到閣樓上的小箱子里面。你下一次就不能玩了，等你哪一天表現(xiàn)良好，玩具才會(huì)被釋放。”小孩聽(tīng)從了這個(gè)約定，當(dāng)天晚上睡覺(jué)之前，就把玩具收得整整齊齊的。
在這樣的溝通過(guò)程中，有一個(gè)小原則：與小孩溝通，情緒要平靜，不要有太多負(fù)面情緒。
5-6歲的小孩，父母應(yīng)該怎么做？
為什么五到六歲的小孩叫不動(dòng)呢？在這個(gè)年齡階段中，小朋友的自主意識(shí)發(fā)展得更成熟，還開(kāi)始挑戰(zhàn)父母的底線，他們想“做自己”。為什么會(huì)這樣呢，因?yàn)樗麄兿胫溃麄兡男┬袨闀?huì)被父母接納，而哪一些不會(huì)被接納，從而最終形成他們自己的一套行為方式。
在那些管教小孩沒(méi)原則的家庭里，小孩越叫越不動(dòng)。舉一個(gè)例子，有一個(gè)小孩看電視，原先與媽媽約好了看半個(gè)小時(shí)，小孩看著看著，后來(lái)因?yàn)殡娨曁柿?，就懇求他的媽媽?zhuān)骸霸僮屛铱炊嘁粫?huì)嘛！”這個(gè)媽媽經(jīng)受不住小孩的懇求就退讓?zhuān)骸昂冒桑阍倏匆粫?huì)?！焙⒆酉乱淮尉蜁?huì)知道怎么應(yīng)對(duì)大人的原則，結(jié)果便是——管不動(dòng)小孩了。
教養(yǎng)方式：我們既要尊重小孩，懂得傾聽(tīng)小孩的意見(jiàn)，還要堅(jiān)定教養(yǎng)原則。說(shuō)好的原則不能輕易更改，否則對(duì)小孩就沒(méi)有原則了。最終，父母便在教養(yǎng)的“漩渦里”越陷越深。
7-8歲的小孩，父母應(yīng)該怎么做？
為什么七到八歲的小孩叫不動(dòng)呢？缺乏動(dòng)機(jī)，很多常見(jiàn)的原因有：“我沒(méi)好處”；“我還有更好玩或高動(dòng)機(jī)的事情”；“我不知道那個(gè)事情到底有什么用”……
舉一個(gè)例子，有一位七歲的小男孩放學(xué)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，只是坐在書(shū)桌前發(fā)呆或者玩玩具，要不就是吃零食。他的爸爸對(duì)他說(shuō)“趕緊寫(xiě)作業(yè)?！彼彀屠镎f(shuō)“好”，但就是沒(méi)有行動(dòng)。
很多時(shí)候，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)小孩來(lái)說(shuō)，只是老師和家長(zhǎng)要求他們這樣做，我們絲毫看不到小孩的興趣，小孩不想做就會(huì)拖拉，拖拉了就會(huì)成績(jī)差。那么我們?cè)撛趺崔k呢？
教養(yǎng)方式有三點(diǎn)：
1、目標(biāo)要合理
有“三不要”：時(shí)間不要太長(zhǎng)、不要太多、不要太難。
為什么時(shí)間不要太長(zhǎng)？因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)了，小孩會(huì)感覺(jué)無(wú)聊；為什么不要太多？太多了之后，小孩感覺(jué)吃不消，也沒(méi)有時(shí)間做其他更有趣的事情了；為什么不要太難呢？因?yàn)樘y了，小孩不懂得做，不懂得做的結(jié)果就是“習(xí)得性無(wú)助”。
所以對(duì)年幼的小孩來(lái)說(shuō)，作業(yè)每天一個(gè)小時(shí)內(nèi)比較合適，另外不要強(qiáng)迫他們超前學(xué)習(xí)。其他的事情，也是同樣的道理。
2、這個(gè)事情為什么重要？
小孩為什么要吃飯呢？那是為了長(zhǎng)身體；小孩為什么要穿衣服呢？那是為了保暖；那么小孩為什么需要學(xué)習(xí)呢？這個(gè)問(wèn)題，不同的父母有不同的答案。下面我說(shuō)一個(gè)故事。
據(jù)說(shuō)有一幅蒙娜麗莎的復(fù)印本，有人故意PS降低了這幅畫(huà)的像素，搞得很模糊。如果不是認(rèn)真看，幾乎看不清什么圖案。接著，這個(gè)人把這幅畫(huà)拿去給那些非洲當(dāng)?shù)氐臎](méi)有任何學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人看。那些在農(nóng)田里勤勞了一輩子的農(nóng)民說(shuō)：“哦，里面畫(huà)的是一堆牛糞”。然后，這個(gè)人又把這幅畫(huà)拿到了歐洲的一些高等學(xué)府，這些知識(shí)淵博的學(xué)生都說(shuō)：“哦，這是一幅蒙娜麗莎的畫(huà)像?！?/p>
所以說(shuō)，學(xué)習(xí)就是生活基礎(chǔ)。
3、要及時(shí)鼓勵(lì)小孩的進(jìn)步
英國(guó)德蒙福特大學(xué)曾經(jīng)有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。研究者讓一些家庭，每天對(duì)孩子表現(xiàn)良好的5件事，進(jìn)行立即且具體的稱(chēng)贊。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間之后，那些每天因?yàn)楸憩F(xiàn)不錯(cuò)而受到贊揚(yáng)的孩子，較少出現(xiàn)偏差行為和過(guò)動(dòng)癥狀，心神也較專(zhuān)注穩(wěn)定。相比之下，那些沒(méi)有被贊揚(yáng)的小孩卻沒(méi)有這樣的進(jìn)步。
研究者韋斯伍德說(shuō)：“一天5次的具體稱(chēng)贊，可以在短短的4個(gè)星期內(nèi)，提高小孩的做事動(dòng)機(jī)和積極性?！彼?，及時(shí)鼓勵(lì)小孩的進(jìn)步，會(huì)給小孩帶來(lái)信心，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的做事動(dòng)力。
如果你家小孩也老是“叫不動(dòng)”，那么趕緊把上面的教養(yǎng)小技巧學(xué)起來(lái)吧，不同的年齡有不同的應(yīng)對(duì)措施。就像走對(duì)了路，就找到了方向；用對(duì)了方法，就沒(méi)有教養(yǎng)煩惱！
關(guān)鍵字：拖拉磨蹭、教養(yǎng)方法、親子互動(dòng)、育兒方法、早期教育
幼兒說(shuō)，作者為幼兒心理科普作家黃杏貞，已出版書(shū)籍《心理咨詢(xún)師媽媽的科學(xué)育兒法》（獲國(guó)家部級(jí)優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)）。學(xué)習(xí)幼兒心理研究和知識(shí)，分享科學(xué)、實(shí)用、有價(jià)值的育兒心得。
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